Dinámica La Incomunicación Imposible
Agosto 23rd, 2016 by admin

Dinámica La Incomunicación Imposible

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica La Incomunicación Imposible:
– Experimentar uno de los axiomas de la comunicación: “es imposible no comunicar”
– Reflexionar acerca de lo no dicho y como opera en los vínculos y en los grupos
– Vivenciar la comunicación no verbal

El coordinador o la coordinadora solicitará la presencia de un voluntario o voluntaria para realizar una actividad. Si ninguno de los participantes se ofrece, se deberá seleccionar de manera unilateral.

Una vez seleccionada la persona, se retira del salón junto al coordinador/a y se le informa que al ingresar deberá cumplir con la siguiente consigna: “no tenes que comunicarle nada a ninguna de tus compañeros/as”. El coordinador/a ingresará primero y le informará al grupo que al voluntario/a se le acaba de dar una consigna y deben descubrir cuál es.

Mientras el voluntario/a intenta cumplir con la consigna, el resto del grupo debe decir cuál fue la consigna que se le asigno. Comúnmente surgen las siguientes respuestas: esta enojado y no quiere hablar, tiene un problema o está preocupada.

Si después de 5 minutos nadie pudo descubrir cuál era la consigna, finaliza la actividad y se da a conocer la misma.

Luego, en grupo grande se reflexiona acerca del axioma que dice que es imposible no comunicar, que siempre se está comunicando algo.

Dinámica La Incomunicación Imposible
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿La comunicación es solo verbal? ¿Estamos siempre transmitiendo un mensaje aunque no hablemos?
Cuando no pronunciamos palabras, ¿qué comunicamos? ¿Cuantas posibles respuestas dieron ante la representación del voluntario/a?
¿Qué problemas se pueden generar si no hablamos y sólo actuamos “una escena”? ¿El receptor puede entender lo que me sucede?

Dinámica La Incomunicación Imposible posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción,observadorno verbalconducta

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Dinámica Las Piedras
Agosto 19th, 2016 by admin

Dinámica Las Piedras

Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Las Piedras:
– Explorar los niveles existentes de interacción, influencia y restricción en un grupo.
– Identificar cómo cada integrante se percibe en la dinámica grupal y hacer conciencia de la misma.
– Dar la posibilidad de que cada uno repiense su status grupal y la posibilidad de modificarlo.

El coordinador o la coordinadora solicitará al grupo que armen una ronda y se sienten en círculo. En el centro se deberá colocar una colección de piedras, en lo posible la cantidad debe ser el doble de participantes. Las piedras deben ser de distintos tamaños, formas, texturas y colores.

Luego se les debe asignar un tiempo para que las examinen y cada uno escoja la piedra que lo representa. Una vez que cada uno eligió la piedra que lo representa, se les asigna 10 minutos para que armen un diagrama del grupo en el suelo (dejando la piedra en el piso). Cada miembro coloca su piedra en dónde él mismo siente que se encuentra, en relación con el grupo: cerca de quién, en medio o rodeado de quiénes, la distancia que lo separa de los demás, etc. Esta actividad la deben realizar sin hablar, dos minutos antes de concluir el tiempo se les debe avisar así cumplen con los 10 minutos.

A continuación se les solicita a los participantes que vean el patrón que quedó plasmado en el piso, donde se colocaron las piedras. Si alguna persona no esta conforme con la posición de su piedra se asignan 5 minutos para que pueda moverla.

Al concluir se abre una instancia de reflexión.

Dinámica Las Piedras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten en la posición que ocupan en la representación simbólica?
¿Creen que realmente está representado su lugar en el grupo? Si es que no, ¿por qué?
¿Creen que las posiciones reflejan las posibilidades de vincularse más fácil con algunas personas que con otras? ¿Creen que es necesario vincularse más con otras personas? Si es que sí, ¿dónde de ubicarían su piedra?
¿La posición de cada piedra refleja la influencia que puede haber con otros miembros?
Dinámica Las Piedras posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesorganización, situación, conducta, liderazgo, no verbal, 

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Dinámica Acontecimiento No verbal
Agosto 8th, 2016 by admin

Dinámica Acontecimiento No verbal

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Acontecimiento No verbal:
– Experimentar la comunicación no verbal y corporal
– Identificar los códigos comunes que produce y reproduce la sociedad
– Identificar códigos no comunes o de grupos exclusivos

El coordinador o la coordinadora les propondrá al grupo realizar un divertido ejercicio, el mismo consiste en representar (actuar) sin hablar un acontecimiento determinado. Para hacer la actividad más entretenida es bueno formar dos equipos. Un representante de cada equipo deberá hacer la representación mientras que sus compañeros deberán adivinar el acontecimiento. El equipo que mas acierte será el ganador.

El coordinador/a deberá preparar un set de fichas de acontecimiento y otros de estilo. El miembro de un equipo toma una ficha de cada set y deberá actuar el acontecimiento con el estilo que se le indique. Recordar que no pueden hablar. Tendrá no más de 2 minutos para que sus compañeros de equipo adivinen el acontecimiento. Luego es el turno del otro grupo.

SET DE ACONTECIMIENTOS
– Hacer un asado
– Esperar el tren
– Mirando un partido de fútbol
– Escuchar el despertador
– Terminar una relación amorosa
– Despedirse de un amigo que se va a vivir a otro país

SET DE ESTILOS
– Modo trágico
– Modo cómico
– Modo nervioso
– Modo temeroso
– Modo entusiasta
– Modo emotivo

Con los ejemplos dados anteriormente cada equipo podrá hacer 3 representaciones. Se puede realizar todas las que deseen.

Al finalizar el juego se debe abrir una instancia de reflexión

Dinámica Acontecimiento No verbal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Les fue fácil o difícil hacer las representaciones? ¿Hay conductas y/o posturas de acuerdo al contexto?
¿Solemos comportarnos de igual manera ante una misma situación o los comportamientos son diferentes?
¿Está la posibilidad que ante un mismo hecho actuemos de manera diferente? ¿Hay una manera correcta o incorrecta de comportarse?
¿Cuando no hablamos también comunicamos? Si siempre comunicamos, ¿existe la posibilidad de que se mal interprete nuestra conducta cuando no hablamos?

Dinámica Acontecimiento No verbal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: no verbal, conducta, situación,interacciónobservador

 

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Dinámica Estoy Acusado
Agosto 3rd, 2016 by admin

Dinámica Estoy Acusado

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica Estoy Acusado:
– Distinguir la manera de responder una acusación que favorezca una regulación no violenta del conflicto
– Identificar aquellos comportamientos y respuestas que incrementan los conflictos y no promueven soluciones
– Ejercitar la comunicación asertiva

El coordinador o la coordinadora informa que les planteará una escena imaginaria (en ocasiones los participantes la asocian como una situación real del grupo) y que deberán responder cómo actuarían y que dirían si fuesen el acusado.

“En una reunión de trabajo, Carlos explicaba la nueva estrategia de marketing que se implementaría a partir de los próximos meses, hizo algunas comparaciones en relación a la estrategia anterior y dijo que era necesario modificarla porque no estuvo bien pensada. A oídos de Leticia, la responsable que había ideado la vieja estrategia de marketing, le llegó el rumor de que Carlos comentó en una reunión que ella no pensó bien la estrategia y que por ese motivo se tuvo que modificar.
Leticia esperó que Carlos se quedara solo en su oficina y lo increpó, le dijo que era un mal compañero y muy poco profesional si quería demostrar que era un buen recurso denostandola a ella, que actuando de esa manera no iba a llegar lejos y que tiene la culpa de que ahora le hayan quitado la responsabilidad de trabajar sobre la nueva estrategia. Entonces Carlos…”

De manera individual deberán escribir como actuarían y que responderían si fueran Carlos. Todos deben al menos escribir una posible respuesta. Luego se hace una puesta en común donde el coordinador/a irá clasificando las respuestas en una pizarra. Junto al grupo deberán ordenar dos grupos, por un lado las respuestas que disminuyen la tensión y permiten una vía pacífica de resolución, y por el otro las que provocan mayor conflicto.

Dinámica Estoy Acusado
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En la puesta en común, cuando se clasifican las respuestas, se debe tratará de deducir ¿por qué es conveniente disminuir la tensión? ¿Posibilita que se puedan comunicar de mejor manera las ideas? ¿Cuál es el beneficio de resolver o no una situación conflictiva?

Dinámica Estoy Acusado posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación, conflictoargumentaciónconductaescucha activa, no verbalasertividad

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Dinámica Observando al Grupo
Julio 15th, 2016 by admin

Dinámica Observando al Grupo

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Observando al Grupo:
– Visualizar los factores que promueven la comunicación y los que la bloquean
– Identificar los “ruidos” que se pueden generar en la comunicación
– Tomar conciencia de las expresiones verbales y no verbales que utilizamos y que bloquean o promueven la comunicación
– Obtener herramientas para mejorar la comunicación con el otro

Esta dinámica está orientada a mejorar la comunicación grupal, y al mismo tiempo posibilita discutir sobre un tema determinado. El coordinador o la coordinadora deberán definir el tema a tratar, previo material didáctico (de se necesario).

Se deben formar dos grupos, uno se llamará “grupo de discusión”, mientras que el otro será denominado como “grupo observador”. Luego se le solicita a los integrantes del grupo de discusión que se sienten formando un círculo, mientras que las personas del grupo observador deberán sentarse formando un círculo que rodee al que ya formaron los del grupo de discusión.

Observando al Grupo

Observando al Grupo

La consigna es que durante 20 minutos (si es necesario se puede extender el tiempo), el grupo de discusión debata sobre el tema a tratar, mientras que los participantes del grupo observador debe tomar nota sobre los factores que detectan que pueden estar promoviendo o bloqueando la buena comunicación (el grupo ya debería tener conocimientos previos sobre el tema de comunicación). Es importante aclarar que sólo deben tomar nota, no pueden hacer ni comentarios ni gestos (deben pasar desapercibidos).

Después del tiempo, se cambian los roles y los lugares en las sillas, los que observan pasan a discutir, y los que debaten pasan a tomar nota.

Dinámica Observando al Grupo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En grupo grande, se deberán aportar las anotaciones realizadas como observadores. Pueden hacer aportes de alguna persona en particular o de la dinámica de la comunicación grupal en general.
Es fundamental la moderación por parte del coordinador o coordinadora para que los aportes negativos que aparezcan sean generadores de cambios y obstáculos grupales a futuro. Se debe dejar en claro que todos y todas, aunque conozcamos como participar en una comunicación efectiva, a veces no promovemos la comunicación o la entorpecemos.

Dinámica Observando al Grupo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductano verbalparafraseoescucha activaobservador

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Dinámica Al Son del Ritmo
Junio 16th, 2016 by admin

Dinámica Al Son del Ritmo

Dinámica de Comunicación | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivos de la dinámica Al Son del Ritmo:
– Que el grupo analice los conceptos de liderazgo naciente y cambiante
– Vivenciar el rol de líder en una comunicación no verbal

El coordinador o la coordinadora le solicitará a los integrantes que formen un círculo sin sentarse, deberán quedarse de pie. Se les explica que durante la actividad ninguno podrá hablar o correrse de su lugar, solo podrán mirarse y aplaudir.

El coordinador/a explica que va a iniciar un ritmo aplaudiendo (el ritmo que quiera), y que el resto del grupo debe seguirlo. Una vez que todos estén haciendo el mismo ritmo, cualquier
otro miembro del grupo podrá cambiarlo, pero sin decirlo verbalmente. Este integrante puede proponer un nuevo ritmo y el resto de los compañeros y compañeras deberán repetirlo. El cambio de ritmo lo pueden ir modificando los participantes cuantas veces quieran.

Es importante avisar al grupo que ningún integrante podrá proponer un nuevo ritmo hasta que esté bien establecido el ritmo anterior (hasta que todos vayan acordes); recién en ese momento el que quiera puede iniciar un nuevo ritmo.

Es recomendable que la actividad dure hasta que el ritmo se haya cambiado por lo menos unas seis veces. El coordinador/a hará una señal para concluir el ejercicio y dar paso al momento de análisis y reflexión.

Dinámica Al Son del Ritmo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo supo el grupo que alguien quería dirigir el grupo hacia un nuevo ritmo?
¿Hubo momentos en que el grupo no siguió el ritmo que se quería introducir alguna persona? ¿Por qué sucedió?
¿Qué te hizo introducir un nuevo ritmo o no introducirlo?
Los que no iniciaron ritmo, ¿Por qué es difícil tomar la iniciativa?

Dinámica Al Son del Ritmo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, roles, liderazgo, no verbal

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Dinámica El Principito
Junio 13th, 2016 by admin

Dinámica El Principito

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica El Principito:
– Vivenciar que las ideas se pueden transmitir de manera no verbal
– Ejercitar la comunicación no verbal
– Entender que el lenguaje corporal representan y comunican ideas

El coordinador o la coordinador deberá formar subgrupos de cinco a seis personas, es conveniente que al menos se conformen tres equipos. Por esto, para realizar esta dinámica se necesitan grupos de más de 15 personas.

Se le explica a los participantes que deberán representar (actuar, teatralizar) una frase del libro “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry. Se le asignará unos 15 minutos para pensar e idear la pieza teatral y como representarla.

Es importante cumplir con las siguientes dos consignas:
1. Todos los miembros del grupo deben participar (actuar)
2. En ningún momento de la actuación podrán emitir palabras
3. No se pueden utilizar carteles escritos

La frase a representar por los equipos es la siguiente:

“Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo, que juzgar a los otros. Si consigues juzgarte bien a ti mismo es que eres un verdadero sabio. (“El Principito”, Antoine de Saint-Exupéry)

Luego de transcurrido los 15 minutos, de ser necesario se pueden asignar otros 5 minutos más, cada equipo deberá actuar la escena pensada.

Dinámica El Principito
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿La comunicación es solo verbal?
¿Antes de hablar solemos pensar lo que vamos a decir? ¿Solemos pensar en cómo acomodar nuestro cuerpo o gesticular antes de hacerlo?
¿Estamos siempre transmitiendo un mensaje aunque no hablemos?
¿Les ha sucedido que mientras alguien les dice algo, con el cuerpo representa lo contrario? ¿Tienen algún ejemplo?

Dinámica El Principito posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, observadorno verbal

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Dinámica Bloqueos en la Comunicación
Mayo 8th, 2016 by admin

Dinámica Bloqueos en la Comunicación

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Bloqueos en la Comunicación:
– Visibilizar los factores que bloquean la comunicación
– Tomar conciencia de las expresiones verbales y no verbales que utilizamos y que bloquean la comunicación
– Obtener herramientas para mejorar la comunicación con el otro

 

El coordinador deberá distribuirle a cada integrante del grupo dos hojas, una contendrá la lista de “Expresiones Verbales que Bloquean”, mientras que la otra tendrá la lista de “Conductas No Verbales que Bloquean”.

De manera individual cada participante deberá marcar, de los listados, las expresiones y conductas que considera que utiliza en la vida cotidiana (si se está trabajando sobre un grupo en particular, los obstáculos deberían marcarse en relación a la producción grupal).

A continuación se detallan las listas

“Expresiones Verbales que Bloquean”
1. Observaciones rudas e inconsideradas.
2. Frases y respuestas ásperas.
3. No apreciar el buen humor del otro.
4. Sarcasmo.
5. Hablar a oído a una persona delante de otras.
6. Perfeccionismo.
7. Ser meloso.
8. Levantar la voz y gritar.
9. Puñaladas por la espalda.
10. Criticismo.
11. No decir la verdad.
12. Espíritu de contradicción.
13. Chismorreo, murmuración.
14. Hablar en primera persona.
15. Recodar constantemente los fracasos.
16. Fanfarronear.
17. Espíritu burlón.
18. Hablar en forma fría e impersonal.
19. Hostilidad.
20. No recordar nombres.
21. Monopolizar.
22. Humor hiriente.
23. Ser muy insistente.
24. Cortar a una persona.
25. Interrumpir.
26. Cambiar de tema constantemente.
27. Expresar mal humor al hablar.
28. Corregir en público.
29. Monotonía, ser pesado.
30. No mirar al otro.
31. No saber escuchar.
32. Actitud defensiva.
33. Expresiones vulgares y frases hechas.
34. Uso excesivo de palabras técnicas.
35. Pensar con mayor rapidez que lo que uno habla.
36. Falta de claridad y de concisión.
37. Generalizar demasiado.
38. Saltar a conclusiones antes de tiempo.
39. Hablar sin pausas.
40. Evasión.
41. Responder a una pregunta con otra.
42. Hablar sin conocimiento de causa.
43. Hacer comentarios hipócritas.
44. Hacer discursos al hablar, oírse.
45. Exagerar.

“Conductas No Verbales que Bloquean”
1. Doblez (cara de jugador de cartas).
2. La forma de vestir.
3. El tipo de peinado.
4. Expresión del rostro (fruncir el ceño, sonreír estúpidamente).
5. Acciones físicas amenazadoras.
6. Nerviosismo.
7. Mutismo.
8. Timidez, retraimiento.
9. Presunción, engreimiento.
10. Suspiros.
11. Apatía, aburrimiento, bostezos.
12. Despreocupación.
13. Hábitos físicos que distraen la atención: fumar, mascar chicle, etc.
14. Tono de voz.
15. Apariencia personal.
16. Fatiga.
17. Irritabilidad constante.
18. Actitud pesimista.
19. Actitud siempre preocupada.
20. Mostrar depresión.
21. Inestabilidad del carácter.
22. Imprevisible.
23. Distraerse mientras habla o escucha.
24. Mostrarse siempre apurado.
25. Mostrarse testarudo.
26. Falta de voluntad para asumir riesgos.
27. Conflictos personales.
28. Ser hipersensible.
29. Clasificar a las personas
30. Quejarse constantemente.
31. Irresponsabilidad.
32. Rostro en blanco, inexpresividad.
33. Actitud defensiva.
34. Falta de conciencia.
35. Escuchar lo que uno no quiere oír.
36. Susto, espanto, terror.
37. Transpiración.
38. Pestañear rápidamente.
39. Postura floja y descuidada.
40. Dar la mano sudada.
41. Mal olor del aliento.
42. Encogerse de hombros.
43. Sonreír satisfecha, aprobativa o sarcásticamente.
44. Silencio.

A continuación formar subgrupos de 6 personas aproximadamente y comentar acerca de las expresiones y conductas. ¿Cuáles son los mas importantes y en cuáles hay que tener mayor consideración?. Hacer breves resúmenes de ¿por qué?

Dinámica Bloqueos en la Comunicación
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal, se deberán comentar las reflexiones y resúmenes realizados en subgrupo.
Identificar cuáles son las expresiones y conductas mas relevantes. ¿hay expresiones y conductas relevantes?, o estas dependen de las personas que comunican y que reciben.
¿Qué puede suceder cuando aparecen los bloqueos?
¿Cómo actúa cada uno ante los bloqueos? ¿está bien cómo actuamos?

Dinámica Bloqueos en la Comunicación posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaempatía, respeto, no verbal

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Dinámica Ordenarse Por Edad
Mayo 4th, 2016 by admin

Dinámica Ordenarse Por Edad

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Ordenarse Por Edad:
– Ejercitar e identificar la capacidad de comunicación no verbal
– Buscar un código común no verbal que posibilite una comunicación eficaz
– Practicar interacciones no verbales

El coordinador le comunica a los miembros del grupo que el objetivo es formar una fila ordenada por fecha de nacimiento de derecha a izquierda. El reto debería realizarse en un plazo no mayor a 30 minutos.

Las condiciones para realizar dicha actividad es que los participantes se comprometan a no hablar ni escribir, tampoco pueden utilizarse calendarios. Basta con que uno de los integrantes no cumpla con el compromiso asumido para que el coordinador finalice el juego y el grupo no consiga el objetivo.

Si el grupo es muy numeroso, es conveniente armar subgrupos y que realicen la dinámica por separado. Hasta 20 integrantes se podría realizar la actividad.

Al finalizar se corroborará las fechas de nacimiento para saber si el grupo alcanzó o no el objetivo.

Dinámica Ordenarse Por Edad
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron al no poder hablar? ¿Alguno siente que no pudo participar activamente en el logro del objetivo? En caso de que no hayan alcanzado el objetivo ¿qué creen que paso? ¿por qué no pudieron cumplir el reto?
¿Encontraron la manera efectiva de comunicarse? Si es que sí, ¿cuál era? ¿la encontraron rápido o fue después de probar varias alternativas?
¿Qué sintieron cuándo no tenían un código en común para poder comunicarse y que sintieron cuando encontraron ese código en común?
¿Aparecieron roles como el líder o el chivo? Si es que sí, ¿cuales pudieron identificar?
¿Que rol asumieron y por qué? ¿Cambiaron la conducta?
En la vida cotidiana, ¿perciben que a veces no pueden comunicarse porque no tienen un mismo código? ¿O qué a veces quedan desplazados de una conversación porque no entienden el código de comunicación? ¿O que a veces mantenemos conversaciones sabiendo que otras personas quedan desplazadas porque desconocen el código?

Dinámica Ordenarse Por Edad posibilita trabajar sobre los siguientes temas: ,no verbal, conducta

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