Category: Conocimiento

Dinámica Puntos de Vista
Octubre 6th, 2016 by admin

Dinámica Puntos de Vista

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Puntos de Vista:
– Identificar las diferencias entre el comportamiento real y el prejuzgado
– Valorar el dialogo como habilitador de soluciones conflictivas
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo

El coordinador o la coordinadora propondrá hacer un análisis individual de cada uno en el grupo y del grupo en el contexto (de una organización o de la sociedad, depende del equipo con que se esté trabajando).

Para esto cada integrante deberá escribir tres consignas, a continuación se proporcionan algunas de las preguntas que se podrían hacer:

  1. NOSOTROS – ¿Cómo ve el resto de la organización o la sociedad a nuestro grupo? ¿Cuáles son los mayores aportes que hacemos? ¿Qué valoran de nosotros? ¿Para qué nos necesitan?
  2. ELLO – ¿Qué creen los otros que yo hago en el grupo? ¿Por qué cosas o temas los otros recurren a mi? ¿Cuales son las capacidades o conocimientos que las otras personas reconocen en mi?
  3. YO – ¿Qué hago en el grupo? ¿Qué tareas desempeño? ¿Cuál es mi mayor aporte en el equipo? ¿Contribuyo en el grupo con todas mis capacidades y conocimientos?

Luego en grupo grande se debate sobre las diferentes miradas que existen sobre el punto 3. ¿Cómo nos ven como grupo y cómo nos gustaría que nos vean?

Y para finalizar se abre un espacio de reflexión sobre los puntos 2 y 3.

Dinámica Puntos de Vista
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Existen diferencias entre lo que escribieron en el punto 2 y el punto 3?. ¿Qué cosas pueden asumir como reales y cuales como prejuicios?. ¿Por qué hay diferencias entre lo que uno puede hacer y lo que los otros ven que hacemos?
¿Por qué nos percibimos de manera diferente a lo que creemos que nos perciben los demás?¿Cómo sabemos cómo son perciben? ¿El dialogo posibilitá acercar los puntos de vista nuestros con los demás? ¿Se evitan conflictos?

Dinámica Puntos de Vista posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidadprejuicios

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Dinámica Puntos de Dolor
Septiembre 17th, 2016 by admin

Dinámica Puntos de Dolor

Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Evaluar las “C” Grupales:
– Identificar tos aspectos que se deben trabajar en el grupo para mejorar los resultados que se porponen
– Qué cada integrante identifique los emergentes que obstruyen la tarea grupal
– Proponer acciones para mejorar el trabajo grupal y el vínculo entre sus miembros

Esta dinámica permite que el grupo evalué algunos de sus aspectos orientados a la tarea grupal. Posibilita que los miembros del grupo reconozcan los puntos de dolor que generan desmotivación y desgano.

El coordinador o la coordinadora deberá pegar carteles sobre las paredes del salón. Los mismos contendrán las siguientes palabras (adaptarlas de acuerdo a la situación que se perciba en el grupo):

– Confianza
– Comunicación
– Respeto
– Participación
– Integración
– Cooperación

Además se deberán armar fichas circulares de color rojo y de diferentes tamaños. Las mismas deben tener un número de 1 a 5, cuanto más grande sea la ficha mas alto será su valor. Se deben tener armadas bastante cantidad de fichas.

Puntos de Dolor

 

Cada miembro del grupo tomará las fichas necesarias para indicar que palabra considera que es un punto de dolor a trabajar por el grupo para mejorar. Los integrantes pueden usar la cantidad de fichas que deseen, y no es necesario poner fichas en todos los carteles. No se puede asignar más de una ficha a una palabra.

Se asignarán 10 minutos para que las personas tomen fichas y la peguen sobre los carteles. Al concluir el tiempo se sumaran los puntos de dolor de cada palabra y se ordenaran desde la que genera más dolor a la de menos dolor.

Luego se deben formar equipos de 4 o 5 personas y se asignan no mas de 45 minutos para que en cada grupo escriban: 4 acciones que se puedan llevar a cabo y que intenten mejorar el punto de mayor dolor, 3 acciones para el segundo punto crítico, 2 para el tercer punto y para el resto (los puntos de menor dolor) una acción por cada uno.

Para cerrar la actividad se abre un espacio de reflexión.

Dinámica Puntos de Dolor
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En grupo grande compartir las diferentes acciones que se pensaron en cada equipo y consensuar cuales son las viables y cuales se pueden empezar a ejecutar. Es muy probable que se necesite acordar entre los miembros el compromiso de todos para intentar mejorar.

Dinámica Puntos de Dolor posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianza, retroalimentacióncooperacióninteracción, respeto, participación

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Dinámica Creación de Símbolos
Septiembre 5th, 2016 by admin

Dinámica Creación de Símbolos

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Creación de Símbolos:
– Abordar el conocimiento desde la interpretación de un símbolo
– Comunicar una idea a través de símbolos
– Ampliar y repensar el marco teórico

Un símbolo es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada. Es la forma de exteriorizar un pensamiento o idea.
Los signos y símbolos transmiten ideas en las culturas prealfabetizadas y prácticamente analfabetas. Pero su utilidad no es menor entre las verbalmente alfabetizadas: al contrario, es mayor. En la sociedad tecnológicamente desarrollada, con su exigencia de comprensión inmediata, los signos y símbolos son muy eficaces para producir una respuesta rápida. Su estricta atención a los elementos visuales principales y su simplicidad estructural, proporcionan facilidad de percepción y memoria.

Esta dinámica se puede utilizar en el abordaje de cualquier tema, es recomendable aplicarlo como ejercicio de cierre y para fijar los conceptos trabajados.

El coordinador o la coordinadora deberá formar grupos de cinco o seis personas. Cada equipo deberá dibujar uno o varios símbolos (no más de tres) sobre los conceptos trabajados, los mismos deben interpretar las ideas que se consideran más significativas.

Luego, en grupo grande, cada equipo muestra sus símbolos y el resto intenta interpretarlo. Cuando los demás hayan concluido la interpretación, el equipo que expone podrá explicar sus símbolos.

Dinámica Creación de Símbolos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
El momento en que cada grupo expone debe ser el andamiaje para que el coordinador o la coordinadora refuercen conceptos o ideas del tema tratado, también como espacio para compartir las conclusiones.

Dinámica Creación de Símbolos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: retroalimentacióncreatividadno verbal

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Dinámica Las Palabras Secretas
Agosto 28th, 2016 by admin

Dinámica Las Palabras Secretas

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Las Palabras Secretas:
– Reflexionar acerca de las conductas ideales para trabajar en equipo
– Debatir sobre los conceptos que los integrantes consideran necesarias para trabajar en equipo
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando la manera de trabajar y relacionarse

El coordinador o la coordinadora divide al grupo en 6 equipos. A cada subgrupo le reparte un hoja con una palabra secreta. Cada equipo deberá describir la definición de cada palabra sin aludir a ella de manera directa y sin pronunciarla.

Las palabras a distribuir serán: pertenencia, cooperación, compromiso, comunicación, aprendizaje y empatía.

Cada equipo deberá escribir y/o plantear ejemplos o situaciones acerca de la palabra que ha recibido y luego compartirlas en grupo grande. Cuando se den a conocer las definiciones, los participantes de los otros equipos deberán adivinar a que palabra se está haciendo referencia.

Una vez concluida la actividad se abre un espacio de reflexión acerca de los contenidos desarrollados.

Dinámica Las Palabras Secretas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En este espacio es ideal hacer referencia al significado de las palabras en relación a cómo opera el grupo, como se desempeñan sus integrantes en relación a la tarea.
¿Se sienten que pertenece a un grupo? ¿Se identifica compromiso con el trabajo grupal? ¿Se detecta actitudes cooperantes y/o competitivas? ¿Cómo es la comunicación, es efectiva?
¿Hay empatía? ¿Qué es la empatía?
¿Hay aprendizaje? ¿Cómo fluye el aprendizaje?

Dinámica Las Palabras Secretas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , retroalimentacióncooperacióninteracciónempatíaescucha activa

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Dinámica Bloqueadores de Prejuicios
Agosto 20th, 2016 by admin

Dinámica Bloqueadores de Prejuicios

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Bloqueadores de Prejuicios:
– Reflexionar sobre los prejuicios que operan en cada sujeto y en la sociedad
– Repensar los fundamentos de los prejuicios sociales
– Debatir los prejuicios que predominan en una cultura y como operan en los vínculos de una sociedad

El coordinador o la coordinadora solicitará al grupo que enumeren algunos prejuicios sociales. Es conveniente realizar esta parte de la dinámica porque en cada comunidad los prejuicios se modifican. Al menos deben dar a conocerse 10 prejuicios.

A continuación se les pide que digan si los prejuicios son verdaderos y si pueden decir por qué. En este momento nadie debe intentar responderle a quien cree que el prejuicio es cierto.

Luego se arman subgrupo, la cantidad es de acuerdo a cuantos prejuicios hayan para trabajar (en lo posible los subgrupos deben ser de 2 o 3 personas), y a cada equipo se le asigna un prejuicio.

Los equipos deben buscar razones que bloqueen ese prejuicio, que demuestren que la sentencia del prejuicio es falsa. Por lo menos deben encontrar mas de 5 refutaciones.

Para concluir en grupo grande se dan a conocer los bloqueos de cada prejuicio.

Dinámica Bloqueadores de Prejuicios
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Les resultó difícil encontrar razones que refuten el prejuicio? Si es que sí, ¿por qué?
¿Los prejuicios que estuvieron trabajando son afirmaciones por naturaleza o son creaciones sociales?
¿Se sintieron dolidos por algún prejuicio? Si es que sí, ¿cuál y por qué?
¿Cuáles creen que son los problemas que generan los prejuicios? Tanto para el que lo pronuncia como para la persona a la que hace referencia

Dinámica Mentira la Verdad posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar,génerojuiciosprejuiciosrealidadverdad

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Dinámica Grupos de Poder
Agosto 6th, 2016 by admin

Dinámica Grupos de Poder

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Grupos de Poder:
– Identificar las elecciones que hacemos cuando se modifica nuestro poder de decisión
– Comprender las emociones que sentimos ante decisiones que nos afectan y no podemos modificarlas
– Analizar los acuerdos implícitos o explícitos de los grupos en una sociedad
– Vivenciar como influyen los grupos de poder sobre el resto

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un juego en el que deberán establecer las normas, pautas y leyes de una comunidad formada por tres grupos sociales. Para ello se recurrirá al sistema democrático de la votación.

Primero se les solicita que se agrupen por fecha de nacimiento: a) los que nacieron de enero a abril, b) los de mayo-agosto y c) de septiembre a diciembre. Luego se les explica que deben distribuir los ingresos económicos, a través de una votación deberán decidir que grupo tendrá un sueldo de $1000, de $800 y de $500. Antes de votar, cada equipo tendrá un minuto para dialogar y luego cada miembro podrá emitir su voto. La votación se realizará a mano alzada.

Luego se vuelve a repetir la dinámica cambiando la consigna para agruparse y la decisión a votar. Por ejemplo, agruparse por creyentes, ateos y agnósticos. Después deberán votar si creen que la comunidad debería profesar de manera oficial una religión.

Se debe repetir el ejercicio, cambiando la agrupación y las decisiones, unas 6 veces al menos. Luego se abre una momento de reflexión.

Es habitual que las decisiones que adopte la comunidad favorezca a los grupos con mayor cantidad de integrantes.

Dinámica Grupos de Poder
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué comentarios podrían hacer acerca de las votaciones? ¿Qué grupos salían beneficiados?
¿Las reglas, normas y leyes que se votaban beneficiaban e incluían a todos los integrantes de la comunidad o sólo a un grupo?
¿Qué sienten al saber que una decisión los perjudica y que por ser un grupo minoritario no pueden modificar la situación? ¿Y qué sienten al saber que por pertenecer a un grupo con poder de decisión pueden “hacer lo que quieren”?
¿Cómo nos comportamos cuando pertenecemos a un grupo con mayor poder? ¿y con menor poder?
¿Suceden estas situaciones en la vida diaria? ¿La sociedad a la que pertenecemos esta compuesto por grupos mayoritarios y minoritarios?
¿Se puede hacer algo para que las decisiones que elegimos incluyan a todos y todas?

Dinámica Grupos de Poder posibilita trabajar sobre los siguientes temas: realidad, conductaempatíagéneroresponsabilidadsituación

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Dinámica Cruzar el Río
Julio 30th, 2016 by admin

Dinámica Cruzar el Río

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Cruzar el Río:
– Experimentar el uso que se da a los recursos materiales que se poseen
– Identificar comportamientos cooperativos y de competencia
– Vivenciar los roles y conflictos que pueden emerger en los grupos ante situaciones difíciles de resolver
– Cuestionar cómo usamos los recursos materiales que poseemos

El coordinador o la coordinadora deberá formar al menos 3 equipos los cuales deberán cumplir la misma misión. Los materiales a distribuir será diferente para cada subgrupo.

Con una tiza o cinta adhesiva se deberá simular sobre el suelo un río que tenga de ancho al menos 3 metros, los integrantes de cada equipo deberán posicionarse todos sobre una misma orilla. A un sólo equipo se le proporcionará 10 hojas A4, a otro se le dará 5 hojas, mientras que el resto contará con 3 hojas. Es conveniente colocar las hojas en un sobre identificado con un número y que cada equipo elija con que sobre quedarse. Antes de que abran los sobres, se les comunica que el objetivo de cada equipo es cruzar el río sin tocar el agua; y que cuentan con 5 minutos para hacerlo.

Luego de que transcurra el tiempo se abre un espacio de reflexión

Dinámica Cruzar el Río
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué sucedió durante el juego? ¿Todos los equipos pudieron cumplir la misión?
¿Cómo resolvió cada equipo el problema? ¿A alguno se les hizo mas fácil que otros? ¿Cuantas hojas (recursos) uso cada equipo para cruzar? ¿Algún equipo abuso del uso de los recursos mientras otros equipos tenían pocos? ¿Los equipos con pocos recursos (hojas), por qué no le pidieron a quienes le sobraba? ¿Y los equipos que tenían muchos recursos por qué no los ofrecieron?
¿Hubo conflictos o discusiones en los equipos? ¿En cuáles, en los que tenían recursos de sobra o e los que escaseaban los recursos?
¿Pueden hacer alguna analogía entre este juego y la vida cotidiana? ¿Solemos usar los recursos de manera abusiva sin compartirlos con aquellas personas que no poseen tantos? ¿Por qué hay tantas diferencias en la distribución de los recursos? ¿Podemos hacer algo para cambiar esta distribución? ¿Queremos hacer algo?

Dinámica Cruzar el Río posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesconductacooperacióninteracciónresponsabilidadsituación

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Dinámica Evaluar las "C" Grupales
Julio 25th, 2016 by admin

Dinámica Evaluar las “C” Grupales

Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Evaluar las “C” Grupales:
– Identificar el grado de compromiso, confianza, conocimiento, cooperación y comunicación que cree poseer el grupo
– Qué cada integrante identifique los emergentes que obstruyen la tarea grupal
– Proponer acciones para mejorar el compromiso, la confianza, el conocimiento, la cooperación y la comunicación en el grupo

Esta dinámica permite que el grupo evalué algunos aspectos ligados a la vinculación de sus miembros. Es importante resaltar que no se debe hacer hincapié en una o algunas personas en particular, se busca conocer un estado de la interacción grupal.

Este ejercicio se debe llevar adelante con un grupo que posea un grado de maduración necesario para reconocer los defectos y planear soluciones de mejora.

Los aspectos a evaluar son:

  • El COMPROMISO que el agrupo asume en sus tareas y el alcance de los objetivos
  • Si el grupo genera un espacio de CONFIANZA o es amenazante (siempre o en ocasiones)
  • ¿Cuál es el grado de CONOCIMIENTO que posee el grupo para lograr las metas?
  • ¿En el grupo suele haber un clima de COOPERACIÓN o de competencia?
  • La efectividad en la COMUNICACIÓN

El coordinador o la coordinadora solicitara que cada participante, de manera individual, evalúe los cinco aspectos con un número de 1 a 5, siendo el 1 lo mas bajo y el 5 lo óptimo. Es importante aclarar que es bueno tener ejemplos de por qué cada clasificación.

Luego formar equipos de 8 personas aproximadamente y que entre todos den a conocer sus clasificaciones y debatan hasta acordar una nueva puntuación para cada aspecto. Nuevamente aclarar que si bien los ejemplos que se den hace referencia a personas, la valoración es por el comportamiento grupal. Concluido este ejercicio, cada participante tendrá anotado dos puntuaciones para cada aspecto, una individual y otra grupal.

Para finalizar se abre un espacio de reflexión

Dinámica Evaluar las “C” Grupales
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Poseen diferencias entre la valoración individual y la grupal? ¿Y por que creen que están esas diferencias?
¿Consideran que hay algunos aspectos a mejorar en el grupo? ¿Por qué lo deben mejorar y cómo pueden mejorarlo?

Dinámica Evaluar las “C” Grupales posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianza, retroalimentacióncooperación, subjetividadinteracción

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Dinámica El Arcoiris Semanal
Julio 18th, 2016 by admin

Dinámica El Arcoiris Semanal

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica El Arcoiris Semanal:
– Facilitar la construcción de empatía entre los integrantes del equipo
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo
– Entender que los otros perciben las cosas de manera diferente

Esta dinámica posibilita de manera entretenida, poner de manifiesto los diferentes puntos de vista que pueden existir en relación a una misma cosa, cómo las personas vemos lo mismo de manera diferente. Entender los puntos de vista de otros, en ocasiones, ayuda a mitigar y/o resolver los conflictos.

El coordinador o la coordinadora asignará unos minutos para que cada participante, de forma individual, asigne el color que considera mas adecuado para identificar a cada día de la semana. Los colores a utilizar son: rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul y violeta. Deberá utilizar sólo un color para cada día y no podrán repetirse. Además debe ser elegidos por algún motivo (lógico y/o sensación), no podrán ser seleccionados al azar.

Luego se deberán formar subgrupos de 5 personas aproximadamente para que cada uno comparta sus elecciones y motivos, e identifiquen las diferencias o semejanzas con alguno de sus compañeros y compañeras.

Para concluir, en grupo grande, se abre un espacio para que reflexionen de por qué hay diferentes elecciones.

Dinámica El Arcoiris Semanal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Esta bien o mal que veamos diferentes colores para un mismo día? ¿Por qué? ¿Suele pasarnos con otras cosas?
Percibir lo mismo de manera diferente, ¿puede generar algún tipo de conflicto?
Saber que el otro puede percibir algo diferente, ¿me puede servir en algo? ¿qué hago con la diferencia? ¿intento convencerlo de que cambie su forma de percibir?

Dinámica El Arcoiris Semanal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidad

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Julio 11th, 2016 by admin

Dinámica La Etiquetadora

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica La Etiquetadora:
– Reconocer que asumimos “verdades” que son teóricas y no fácticas
– Darse la posibilidad de replantear los conocimientos que poseemos
– Cuestionar los efectos de la generalización y la universalización

El coordinador o la coordinadora les debe proponer al grupo un breve juego, durante unos minutos cada integrante poseerá una invisible etiquetadora para ir clasificando, con ocho palabras, los conceptos que aparecen en cada catálogo. La etiqueta no debe dejar dudas de a qué se está haciendo referencia. Por ejemplo, si el catálogo es fruta se podría etiquetar “pera” y nadie tendría dudas de que es correcta, pero si el catálogo es FÚTBOL, ¿está bien decir juego de varones?

A continuación se adjuntan catálogos de ejemplos

Catálogo - La Etiquetadora 2 Catálogo - La Etiquetadora 3 Catálogo - La Etiquetadora 4 Catálogo - La Etiquetadora

La idea es que cada integrantes, de manera individual, etiquete con ocho palabras el concepto de cada catálogo. No es conveniente dar ejemplos para no influir sobre la opinión de cada uno.

Lo interesante de esta dinámica es que se pueden trabajar diferentes temas.

Una vez que cada integrante complete los catálogos, en grupo grande, se leerán las etiquetas y se debatirá al respecto.

Dinámica La Etiquetadora
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)
¿Alguna persona considera que una de las etiquetas no es correcta? ¿Por qué?
¿Hubo coincidencias con algunas etiquetas en cada catálogo? Si hay coincidencias, por ejemplo en el catálogo MUJER todos escribieron “madre”, ¿es correcta? ¿ si es mujer debe ser madre?
¿Existe la posibilidad de etiquetar de manera “correcta”? ¿Solemos etiquetar a la personas, a las acciones, a las profesiones, etc?
¿Que sucede con las etiquetas en las relaciones?

Dinámica La Etiquetadora posibilita trabajar sobre los siguientes temas: verdad,realidad, subjetividad, universalizar, naturalizar

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Dinámica En Una Palabra
Julio 7th, 2016 by admin

Dinámica En Una Palabra

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica En Una Palabra:
– Conocer las diferentes miradas que se tienen sobre un mismo tema
– Profundizar sobre lo que piensan de un tema en común
– Abordar desde varias perspectiva la misma problemática

Esta dinámica es muy versátil ya que posibilita trabajar temas de diversidad como la xenofobia y género por ejemplo; temas relacionados con el grupo en si, como ser el tipo de comunicación que se da en el mismo; y en caso de desarrollarla en una organización se podrá abordar los planes de acción que se están llevando adelante, entre otros puntos.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de tres a cinco integrantes y les solicitará que en no más de 5 minutos piensen una palabra que describan mejor el tema que se está trabajando. Es importante que los sujetos de los equipos no se conozcan mucho entre ellos.

Algunas de las consignas que se pueden dar (depende del tema a abordar y el contexto donde se realiza):
– Responsabilidad Social Empresaria
– ¿Cómo es la interacción entre diferentes áreas?
– Eficiencia del departamento de  RRHH
– Día de la mujer
– Licencia por maternidad
_ Licencia por patermidad
– ¿Qué palabra describe al grupo?
– ¿Cómo es la comunicación en el grupo?

Luego se hará una puesta en común donde un miembro de cada subgrupo dirá la palabra que encontraron para describir el tema y por qué la eligieron. Hasta que todos los grupos no hayan hecho su aporte, no se podrá abrir el debate. Si un grupo posee más de una palabra no habría problemas en que manifiesta las dos.

En una pizarra se escribirán las palabras, y el grupo en su totalidad deberá discutir y acordar que palabra representa mejor el tema y por qué. Se puede elegir más de una palabra (hay que tratar de que sean pocas para evitar que terminen eligiendo todas).

Dinámica En Una Palabra
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En el momento del debate deben surgir preguntas disparadoras que les permita profundizar sobre el tema y que se trabajen los conflictos o problemas inherentes.
Si están trabajando temas de una organización, por ejemplo, ¿es eficaz el área para el resto de la compañía? ¿no comunican bien los temas? ¿se necesita que trabajen más en equipo y por qué, en que fallan?
Si son temas del grupo podría ser, ¿cómo mejorarían la comunicación? ¿Por qué no participan todos?

Dinámica En Una Palabra posibilita trabajar sobre los siguientes temas: prejuiciosestereotiposretroalimentación

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Dinámica Presentación Cruzada
Julio 6th, 2016 by admin

Dinámica Presentación Cruzada

Dinámica de Presentación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Presentación Cruzada:
– Presentarse de manera entretenida
– Compartir las expectativas que uno posee

El coordinador o la coordinadora deberá formar parejas (en caso de ser impares un grupo quedará formado por tres integrantes y la dinámica se podrá realizar igual). Cada pareja tendrá unos 5 minutos aproximadamente para intercambiar información y presentarse.
Cada pareja deberá separarse lo más posible para que no se superpongan las conversaciones y puedan dialogar de manera tranquila.

Deberán compartir los datos que deseen, por ejemplo nombre, estado civil, edad y hobby, por ejemplo. Es importante que el coordinador no proporcione ninguna pauta al respecto, cada persona podrá presentarse como lo desee. Lo único a aclarar es que además de presentarse, le deben decir a su compañero cuál es la expectativa que tiene en relación a la participación en el grupo o a la  jornada de ese día (depende del motivo del encuentro).

En el momento de la presentación mutua se debe especificar que no se pueden hacer preguntas. Cada uno elige como presentarse y que decir.

Luego cada miembro de la pareja presenta, ante todo el grupo, a su compañero con los datos que que se proporcionaron.

Dinámica Presentación Cruzadas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: empatía

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