Category: Técnicas

marzo 29th, 2018 by admin

Inspiración con Colores

La técnica de Inspiración con Colores posibilita destrabar situaciones que obturan la concreción de una meta u objetivo. Por ejemplo lanzar un nuevo producto de marketing, mejorar las ventas, resolver problemas de comunicación grupal, etc.

La idea consiste en provocar una inspiración (solución) desde un color opuesto al que se identifica con la obstrucción. Para esto se requiere que los participantes estén predispuestos a realizar asociaciones libres.

A continuación se detalla el paso a paso para desarrollarla:

  1. Identificar el obstáculo que no permite avanzar a la concreción de la meta.
  2. Asociarlo con un color y explicar por qué, las explicaciones no deben ser aprobadas o no, todas son validas. Lo importante son los elementos que aparecen en la explicación: objetos, sentimientos, emociones, formas, lugares, etc.
  3. Elegir un color diferente al que se asocia con el problema.
  4. Realizar una asociación libre del nuevo color con posibles soluciones, ideas opuestas o diferentes que puedan modificar las explicaciones del punto 2.

Breve ejemplo de la técnica:

  1. Cada día se vende menos y no alcanzaremos el objetivo anual.
  2. Gris: hay poca mercadería, el local “es aburrido” porque no exhibe los productos, hay poca iluminación, la vidriera “no invita” a que las personas ingresen, no hay frases atractivas de publicidad.
  3. Verde
  4. Llamar la atención de las personas para que avancen al local con luces verdes en el piso y que los guíen desde la puerta, armar un espacio con alfombra verde para que los clientes prueben y experimenten con los productos.

Lo ideal es trabajar la misma problemática en tres o cuatro subgrupos para obtener varias ideas utilizando diferentes colores. De esta manera, al terminar la actividad podrán compartirse las posibles soluciones e implementar las más adecuadas.

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febrero 28th, 2018 by admin

Poker

La técnica poker posibilita que el coordinador o la coordinadora organice al grupo grande en varios subgrupos. Es fácil de realizar y además permite mezclar a los participantes para que trabajen con personas que habitualmente no lo hacen.

Se solicita al grupo formar una fila, comúnmente los más cercanos suelen estar juntos por lo que serán distribuidos en varios subgrupos. El facilitador o la facilitadora deberá solicitar que uno de los miembros ubicados en los extremos inicien la cuenta.

Los integrantes de la fila comenzarán a enumerarse en voz alta siguiendo el orden de quien haya iniciado la cuenta, de izquierda a derecha o viceversa. Comenzarán con el número uno, el siguiente dirá el dos, luego el tres, el cuatro y por último el cinco.

Luego de enumerarse los primeros cinco miembros, quien esté en el sexto lugar deberá reiniciar la cuenta desde el número uno y repetir la acción anterior hasta que todos estén enumerados. A continuación se les dará la consigna para agruparse y formar los subgrupos.

Para concluir, el coordinador/a pedirá que se agrupen de acuerdo al número que le toco a cada uno, salvo los números cinco que deberán distribuirse en cada subgrupo. No podrá haber mas de un número cinco en cada grupo.

Al concluir la actividad deberán quedar formados equipos integrados por miembros con el mismo número salvo un miembro con el número cinco.

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diciembre 18th, 2017 by admin

Efecto Multiplicador

La técnica de Efecto Multiplicador consiste en compartir ideas y buscar mejoras desde la combinación y convergencia. Se pueden producir propuestas superadoras partiendo desde una idea propia.

El coordinador o la coordinadora deberá formar varios equipos de tres o cuatro personas para buscar una solución a un problema. Todos los equipos deberán trabajar sobre el mismo problema, deberán tener el mismo conocimiento al respecto.

Antes de comenzar la actividad creativa el facilitador/a deberá hacer un breve repaso del problema. En esta parte tendremos que asegurar que todos los participantes conozcan la situación y que se necesita conseguir.

La actividad consiste en buscar, en 15 minutos, una solución por equipo y luego compartirla al grupo grande. Luego dar otros 15 minutos para que cada equipo mejore su idea al combinarla con las otras propuestas (no es necesario que utilicen todas).

Concluidos los segundos 15 minutos, los equipos deberán comentar al resto del grupo como pudieron mejorar la idea inicial. También es importante que comenten cuales fueron las otras propuestas que funcionaron como efecto multiplicador.

 

 

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noviembre 28th, 2017 by admin

Banda Musical

Esta técnica fue pensada para que el coordinador o la coordinadora conforme tres subgrupos. Para llevarla a cabo se deberá preparar previamente tarjetas que contengan el dibujo y nombre de diferentes instrumentos musicales.

La cantidad de tarjetas a preparar, con sus imágenes y nombres, está relacionada a la cantidad de participantes en cada subgrupo. Hay que elaborar tarjetas que contengan instrumentos de cuerda, viento y percusión.

Se les debe solicitar a los participantes que formen un gran círculo y se les informará que recibirán una tarjeta con el nombre y el dibujo de un instrumento. Sin hablar y sin mostrar la tarjeta deberán imitar como tocarían el instrumento asignado.

Antes de distribuir las tarjetas entre las personas es importante que no tengan ningún orden y estén mezcladas. Se les solicita que se desplacen por el salón actuando y se agrupen por instrumentos de viento, percusión y cuerda.

 

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agosto 2nd, 2017 by admin

Grupos Etarios

Es recomendable aplicar esta técnica cuando se necesite armar dos subgrupos y garantizar una diversidad etaria en los mismos. Suele utilizarse cuando la dinámica posterior a realizar se propone trabajar contenidos transversales.

El coordinador o la coordinadora solicitará que los miembros comiencen a comunicarse entre ellos las edades, en ocasiones se necesitará saber la fecha exacta de nacimiento. El objetivo es formar dos grupos grandes mezclandolos por edad.

El primer participante del subgrupo A será la persona mas grande del grupo, mientras que la del subgrupo B la de menor edad. Luego se buscará a la siguiente persona de mayor edad quien integrará el subgrupo B, mientras que la más pequeña el subgrupo A.

Está acción se desarrollará hasta que todos los participantes se hayan sumado de a poco al subgrupo A y B. De esta manera quedan conformados dos grupos con integrantes de diversas edades.

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julio 25th, 2017 by admin

Escucha Reflectiva

La escucha reflectiva o activa es una manera de parafrasear y repetirle a quien habla lo que ha dicho. Esto le da una oportunidad al interlocutor para afirmar o corregir nuestra percepción. Es una técnica de mediación muy útil.

La escucha reflectiva no es una técnica de resolución de conflictos por sí misma sino que es una técnica de medicación. Es reconocida en los círculos de resolución de conflictos como un mecanismo para clarificar la percepción. También le permite a uno identificar más claramente lo que las personas piensan y sienten sobre una situación de conflicto.

A veces esto es suficiente para resolver el conflicto. Otras veces, puede simplemente ayudarnos a definir el problema claramente.

Pasos para ponerla en práctica:

1. Podemos reflejar usando frases tales como “parece que…..” “en otras palabras,…..” o “lo que quieres decir es…..“

2. Cuando recurramos a parafrasear, intentemos reflejar el contenido emocional al igual que el fáctico. La siguiente fórmula es útil para lograrlo: “Parece que te sientes….. porque…..” . El escuchar de manera reflectiva tiende a desacelerar las interacciones. Tengamos presente que está diseñada para clarificar las situaciones, no para retardarlas de manera enloquecedora. Usar  de forma selectiva.

(Fuente: https://cuentosparacrecer.org/blog/tecnicas-de-resolucion-de-conflictos-en-el-aula-i/)

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julio 11th, 2017 by admin

El guiñol problemático

Se utilizan muñecos títeres que se presentarán como los portadores de la solución a los problemas. Los muñecos deben ser personalizados por todos los niños, ya que deben resultar familiares.

Estos muñecos serán utilizados para dramatizar los problemas que surjan. Se comenzará a utilizar el guiñol a medida que se va recreando la situación, haciéndose una parada cuando se hable del conflicto.

Cuando llegue el momento del conflicto, se le pedirá opinión a los integrantes del grupo de cómo se resuelve el conflicto. Una vez seleccionada la situación, se les debe preguntar a los componentes del conflicto si la ven viable. En el caso de ser así, los muñecos se guardará.

(Fuente: https://www.lifeder.com/tecnicas-resolucion-conflictos/)

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julio 1st, 2017 by admin

La Mediación: una metodología efectiva

Esta técnica de resolución de conflictos implica una metodología donde ambas partes puede gestionar su problemática, la cual no es caracterizada como positiva ni negativa, sino neutra, teniendo presente la búsqueda de una solución eficaz y oportuna al momento.

Todo proceso de mediación constituye una serie de principios fundamentales:

  1. Ambas partes deben admitir, cuando fuera necesario, la necesidad de ayuda externa al problema.
  2. Asumir la responsabilidad ante el problema causado.
  3. El respeto propio y hacia el otro debe primar por encima de todo conflicto.
  4. La creatividad puede ser un eje primordial para solventar el conflicto.
  5. Posibilidad de aprender durante el conflicto.

Siguiendo estos pasos, la mediación da la posibilidad de solventar cualquier conflicto que, desde cualquier área, se de en cualquier momento determinado.

Por ello, estas técnicas que a continuación presentamos emplea a la medicación además de contar con la figura del mediador como personaje principal. Especialmente, se utiliza en los centros educativos como técnica para resolver los conflictos entre iguales, pues existe la figura del mediador como representante del grupo / clase, que ha sido elegido anteriormente por los propios compañeros.

(Fuente: http://www.lifeder.com/tecnicas-resolucion-conflictos/)

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junio 14th, 2017 by admin

Distintas Caras

Con esta técnica el coordinador o la coordinadora podrá organizar el grupo grande en subgrupos y la división será al azar. Se podrán formar la cantidad de equipos de acuerdo a la necesidad de la dinámica que se quiera realizar posteriormente.

En una bolsa que no sea transparente, para que los integrantes no vean el contenido, deberán tomar la figura de una cara. La bolsa deberá contener círculos de papel o cartulina que representarán distintas caras.

Por ejemplo, se podrán crear caras de alegría, tristeza, sorpresa, cansancio, etc. Cada una de ellas se deberá repetir la cantidad de veces como el número de personas que integraran el subgrupo.

 

Cuando todos y todas hayan retirado una cara de la bolsa, recorrerán el salón usándola como mascara. Se deberán agrupar de acuerdo a los rostros que portan y de esta manera quedarán conformados los subgrupos.

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mayo 31st, 2017 by admin

La discusión objetiva

El mediador deberá relatar la situación de forma serena y tranquila. Es importante que haga referencia, solo y exclusivamente, a la problemática sin mencionar situaciones anteriores o posteriores.

En este momento, el mediador deberá decir cómo se siente. Hablar de la situación siempre enfocándola hacia su malestar sin decir nada que interfiera en los participantes del conflicto.

A partir de aquí, se les preguntará a las personas involucradas qué solución debe adoptar, pues de esta forma observarán el conflicto de forma objetiva.

(Fuente: https://www.lifeder.com/tecnicas-resolucion-conflictos/)

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mayo 29th, 2017 by admin

Islas Flotantes

Esta técnica es ideal para comenzar a energizar al grupo haciendo que se desplacen como islas flotantes por el salón. Los integrantes deberán cumplir con las consignas dadas por el coordinador o la coordinadora.

Se le solicita al grupo que de manera individual caminen por todo el salón sin repetir el recorrido y con el ritmo que deseen. Como si fueran islas flotantes que se chocan y se unen, sin elegir al compañero/a, tomar del brazo a quien este a su lado.

Deberán organizarse para para que sólo queden formados en parejas (salvo que el grupo sea impar y deberá armarse un trío). Deberán continuar desplazándose por el salón como islas flotantes, pero esta vez en pareja.

Luego, el faciltador/a vuelve a repetir la consigna para que tomen del brazo a quien esta a su lado, de está manera quedarán equipos de cuatro personas. Si el grupo no es muy numerosa, hay que solicitar que uno de la pareja tome a otro miembro.

Repetir las consignas y el ejercicio hasta que queden formados los subgrupos necesarios para realizar la siguiente actividad.

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mayo 19th, 2017 by admin

JUEGO DE ROL

El juego de rol pretende hacer vivir experimentalmente una situación o acción en la que se pueden encontrar las personas participantes. Se trata de vivencias no sólo intelectualmente, sino también con los sentimientos y el cuerpo.

Proyectarse en los papales planteados, comprenderos, percibir emociones. Desarrollar cohesión y confianza en el grupo. Incrementar la confianza personal. Desarrollar la creatividad y mejorar soluciones de problemas o acciones planteadas.

Dependen de los objetivos, de dónde se ponga el énfasis. Han de ser suficientemente precisas y a la vez  vagas para permitir el control del animador/a y la creatividad de las personas participantes.

El realismo es importante, hay que evitar el tomárselo a broma. ¡Ojo, no obstante, con el exceso de realismo! El peligro complementario a la teatralización es caer en el psicodrama.

El animador puede congelar el juego mediante un ¡alto! y una palmada: todo el mundo queda inmóvil, ven su propia imagen y sienten sus emociones. Puede hacerse sólo al final (lo habitual) o en otros momentos de la dinámica.

DESARROLLO:

  1. Precisión de detalles (acción, escenario, tiempo, circunstancias, matices, ….)
  2. Enumeración y explicación de los roles y de la función de observadores/as.
  3. Asignación de los roles a personas y elección de observadores/as (al menos uno/a por rol).
  4. Tiempo de preparación a los actores/as para meterse en su rol. Consignas a los/as observadores/as.
  5. Señal de inicio. El animador/a velará a partir de entonces por el exceso de realismo, los “accidentes”, la teatralización, ….
  6. ¡Alto! Evaluación.
  7. Volver a jugar si se quiere y, si es necesario, modificar los roles.

(Fuente: https://sites.google.com/site/juegosyaprendo/tecnicas/resolucion-de-conflictos/juego-de-rol)

 

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