Dinámica Lo Uno y Lo Otro
Julio 12th, 2017 by admin

Dinámica Lo Uno y Lo Otro

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Lo Uno y Lo Otro:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación
– Repensar y analizar desde diferentes puntos de vista

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema en particular que genere polémica porque existen puntos de vistas diferentes (y enfrentadas). Por ejemplo, legalizar o no la droga o aceptar refugiados entre otros.

También es posible debatir y discutir sobre problemáticas intragurpal como la organización y distribución del trabajo, por ejemplo. Se debe dividir al grupo en dos subgrupos de acuerdo al mismo pensamiento sobre la situación a debatir (los que piensan de una manera y los que piensan de la otra).

Cada subgrupo deberá armar una lista de argumentos que favorezcan su posición, es importante que solo hablen positivamente sobre su punto de vista sin hablar del otro. Luego cada equipo expone lo escrito.

Después deberán armar una lista con argumentos acerca de por qué no están de acuerdo con el otro punto de vista, y exponerlo. Para finalizar, sobre esta segunda lista que armaron, deberán contradecirla intentando buscar argumentos que rebatan lo escrito.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Lo Uno y Lo Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar argumentos que apoyen la postura que sostiene el otro subgrupo? ¿Se contradicen o son complementarios con ideas que mantenían en un principio? ¿cambiaron la manera de pensar acerca de la problemática?.
¿Cuál es la diferencia entre un análisis lineal y uno complejo? ¿Cómo se aplica lo aprendido en la vida cotidiana?

Dinámica Lo Uno y Lo Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotiposnaturalizar, universalizar, prejuiciospensamiento críticocomplejidad

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Dinámica Plano de una Empresa
Junio 13th, 2017 by admin

Dinámica Plano de una Empresa

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Plano de una Empresa:
– Analizar que imaginario social existe para diferentes profesiones y actividades
– Reconocer los impactos del rendimiento profesional por la distribución del trabajo
– Darse la posibilidad de replantear los prejuicios que poseemos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propone a los integrantes que, de manera individual, tomen una hoja y realicen un mapa edilicio de una empresa. Deberán verse los lugares de trabajo, pisos y oficinas.

Se debe aclarar que el dibujo no tiene que ser muy detallado, que lo deben realizar relativamente en un corto plazo. Lo importante es que ubiquen a las personas en el mapa y detallen sus datos (deben inventarlos).

Pueden escribir todos los detalles que quieran, por ejemplo, la edad, el sexo, la profesión y algunas características personales. Es bueno especificar que deben realizar una descripción de 5 personas como mínimo y 10 como máximo.

Al concluir todos hacen una breve presentación de su empresa y dan a conocer alguno de los personajes creados. Es importante que detallen las características que se le asignó a cada persona.

Dinámica Plano de una Empresa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué rol le asignaron a las mujeres y a los varones? ¿Qué características poseen las personas? ¿Por qué la mayoría de quienes lideran son varones? ¿Por qué quienes asisten son mujeres?
Se les debe preguntar a las mujeres del grupo, ¿ustedes quieren ser secretarias o jefas?. ¿Creen que todas las personas tienen las mismas oportunidades de crecimiento en las empresas?

Dinámica Plano de una Empresa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuiciospensamiento crítico

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Dinámica Una Ciudad Etiquetada
Mayo 21st, 2017 by admin

Dinámica Una Ciudad Etiquetada

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Una Ciudad Etiquetada:
– Repensar el concepto de diversidad y su implicancia en la comunidad
– Identificar los prejuicios que portamos y cómo impactan en la vida diaria
– Reflexionar y cuestionar los estereotipos sociales

Desarrollo 

 

Esta dinámica está pensada para trabajar y reflexionar acerca de las imágenes preconcebidas que las personas poseen y usan en la vida diaria. Cómo impactan en las relaciones sociales, en las conductas y qué sentimientos disparan.

Primero trabajaran de manera individual un test en el que deberán rellenar las frases incompletas, que aún no concluyeron. La idea es informarles que deberán escribir acerca de la ciudad y comunidad en la que viven.

  • En la vida en la ciudad es ………………………………………………………………………………….
  • Los chicos no pueden ……………………………………………………………………………………….
  • Las chicas no pueden ……………………………………………………………………………………….
  • Los extranjeros y las extranjeras …………………………………………………………………………
  • Las personas mayores ………………………………………………………………………………………
  • La gente rica …………………………………………………………………………………………………….
  • Los y las adolescentes ………………………………………….. sobre todo porque……………….
  • Que vivamos con extranjeros ……………………………………………………………………………..
  • La gente pobre …………………………………………………………………………………………………
  • Los comerciantes tienen …………………………………………………………………………………….
  • Los obreros son ………………………………………………………………………………………………..
  • Nunca viviría con una persona ……………………………..porque…………………………………..

Luego de completar las frases se deberán formar equipos de cuatro a cinco miembros para que compartan la información que cada uno escribió. Para finalizar en grupo grande se expone el trabajo individual y lo hablado en cada subgrupo.

Dinámica Una Ciudad Etiquetada
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

El coordinador o la coordinadora deberá moderar una charla acerca de los estereotipos escritos. Identificar su componente cognitivo (lo que pensamos), emocional (lo que sentimos) y conativo (lo que nos mueve a actuar).
¿Cuánto de lo que escribieron se puede comprobar o es una percepción social? ¿Se puede generalizar y universalizar? Lo que pensamos, ¿cómo impacta en nuestras relaciones sociales?

Dinámica Una Ciudad Etiquetada posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, pensamiento críticouniversalizargéneroprejuiciosconductarealidadverdad

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Dinámica Qué Hago y Cómo Soy
Abril 4th, 2017 by admin

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Qué Hago y Cómo Soy:
– Analizar que imaginario social existe para diferentes profesiones y cómo influye en las relaciones
– Repensar los prejuicios que portamos y cómo impactan en la vida diaria
– Analizar la posición social que se adjudican según las tareas que se desempeñen

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un juego similar a adivinar el personaje, pero esta vez deberán adivinar un oficio, profesión u ocupación. A una persona se le asignará una actividad y deberá adivinar cuál es.

La voluntaria o el voluntario se debe retirar del salón (para que no escuche) y se le comunica al grupo que quien esta afuera será un “obrero municipal”. Luego deberá entrar y realizar preguntas para adivinar que tarea realiza.

Ante cada pregunta, el grupo podrá responder “S”, “NO” o “PUEDE SER”. Es recomendable que se otorgue un tiempo, si al concluir el plazo no logra adivinar, se debe suspender el juego y preguntar que profesión u oficio cree que posee y por qué.

El juego se debe repetir con varias personas y diferentes ocupaciones, por ejemplo “ama de casa”, “abogado”, “futbolista”, “científico”, “periodista”, etc.

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En este espacio se debe analizar que perfil se le asignaba a cada tarea, cuáles esteriotipos estan ligados a cada profesión y por qué. ¿Es posible que, por ejemplo, todos los abogados se comporten de la misma manera?
¿Qué tipo de preguntas se realizaban de acuerdo a la tarea que creían que tenían?
¿Cómo nos relacionamos con las personas cuando ya le asignamos cualidades y comportamientos por la tarea que desempeña?

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias,estereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuiciospensamiento crítico

 

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Dinámica Las Cuatro Estaciones
Marzo 5th, 2017 by admin

Dinámica Las Cuatro Estaciones

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Las Cuatro Estaciones:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema de diversidad, sin embargo es una dinámica potente ya que posibilita abordar cualquier tema. Se debe realiza en un salón amplio y formar cuatro subgrupos de personas que se ubicaran en los rincones del aula.

A cada equipo se le dará un papel con una pregunta para que la trabajen y escriban un breve documento con las conclusiones grupales:

  • ¿Qué significa género?
  • ¿Cuántos géneros conoces?
  • ¿Qué significa diversidad sexuales?
  • ¿Los géneros son naturales o se elijen?

Es importante que previo a esta actividad los participantes hayan leído material al respecto, incluso lo pudieron haber trabajado en reuniones anteriores.

A cada grupo se le otorga 15 minutos para trabajar la pregunta y desarrollarla en un papel, luego se rotan las preguntas entre los subgrupos hasta que todos hayan elaborado las cuatro cuestiones.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Las Cuatro Estaciones
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta parte el coordinador o la coordinadora debe oficiar de moderador/a mientras los equipos debaten sobre cada pregunta.

Dinámica Las Cuatro Estaciones posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

 

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Dinámica El Extraterrestre
Febrero 26th, 2017 by admin

Dinámica El Extraterrestre

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica El Extraterrestre:
– Pensar el concepto de diversidad y su implicancia en la comunidad
– Dramatizar los impactos al confrontar diferentes civilizaciones

Desarrollo 

El coordinador o la coordinadora debe armar subgrupos con aproximadamente 6 integrantes cada uno. Se les indicará que el trabajo consiste en que cada grupo debe imaginar la forma de vida de un extraterrestre.

Deben imaginar su forma de vida cultural, económica y social. Sus valores y creencias. El grupo debe escribir esta forma de vida del extraterrestre en una hoja, y dibujar al mismo.Una vez que finalicen con esta parte de la dinámica, deberán recrear una escena.

Deben imaginarse la situación en donde el extraterrestre que han pensado, con su forma de vida, va a Argentina o cualquier otro país. Deberán preparar una dramatización en donde se refleje la forma de vida del extraterrestre en un país que no es su lugar de origen.

Dinámica El Extraterrestre
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta parte es bueno rescatar de las dramatizaciones situaciones de conflicto, discriminación, esfuerzos por ser aceptado, rechazos, etc.¿Cómo reaccionas cuando te encontráis con alguien diferente a vos? ¿Qué haces cuando notas que tu manera de vivir, hacer y trabajar es diferente a la manera de los otros?
¿Intentas que los demás se adapten a tu forma de pensar y vivir? ¿Por qué deberíamos preocuparnos por la Diversidad?

Dinámica El Extraterrestre posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizargénerojuiciosprejuiciosrealidadverdad

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Dinámica Dibujando los Géneros
Diciembre 24th, 2016 by admin

Dinámica Dibujando los Géneros

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Dibujando los Géneros:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar dos grupos, uno comprendido por mujeres y otro por varones. Se les solicitará que entre los integrantes de cada grupo realicen dos dibujos dando respuesta a dos preguntas.

Cada grupo, el de varones y el de mujeres, deberán dibujar y dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo vemos a nuestro propio sexo? y ¿Cómo creemos que nos ve el otro sexo?.

Una vez concluida la actividad, representantes de cada grupo presentarán y explicarán los dibujos. Para finalizar, en grupo grande, se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Dibujando los Géneros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En los dibujos, ¿se observan diferencias por puestos laborales, roles familiares, posiciones sociales?. Si es así, ¿las mujeres nunca podrán ocupar posiciones de los varones, y viceversa?
¿Por qué una actividad o cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber? ¿Que sucede si un varón tiene cualidades o actividades que le asignaron a las mujeres, o a la inversa?

Dinámica Dibujando los Géneros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

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Dinámica La Mujer y El Puente
Diciembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica La Mujer y El Puente

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Mujer y El Puente:
– Identificar y cuestionar los estereotipos sociales
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y a los varones
– Reflexionar sobre los prejuicios sociales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará subgrupos de 4 o 5 personas para que debatan la historia siguiente. Es importante que después de leerla cada grupo posea un hoja con el relato.

La Mujer y el Puente

Una mujer, cansada y sintiéndose desatendida por la cantidad de horas que trabaja su marido -el cuál estaría varios días fuera en un viaje de negocios- se deja seducir en la casa de otro hombre, al otro lado del río del pequeño pueblo donde vive.

Durante la noche, el marido llama a la mujer al móvil para avisar de que se suspendió el trabajo y está volviendo a casa, por lo que la mujer decide irse de la casa de su amante para volver a tiempo a su hogar sin que el marido le descubra.

Sin embargo, al intentar cruzar por el puente, se encuentra con un loco con un cuchillo que amenaza con matarla si intenta cruzar. La mujer asustada, retrocede, sabiendo que la única forma de llegar a su casa es cruzar ese río.

Un poco más abajo, en la orilla encuentra a un barquero, que le ofrece ayudarla a cruzar a la otra orilla si le paga cierta cantidad de dinero. La mujer acepta, pero en ese momento no lleva dinero encima, por lo que el barquero se niega a llevarla si no le paga antes de cruzar el río.

La mujer recuerda que cerca de allí vive un amigo suyo, al cuál no ve desde hace mucho tiempo. Su amigo le responde que desde siempre estuvo enamorado de ella y nunca le había hecho el menor caso hasta ahora. Muy afectado y decepcionado, se niega a darle el dinero.

La mujer vuelve entonces a casa de su amante para pedirle dinero para pagar al barquero, pero el amante no le abre la puerta, temiendo que su marido la haya descubierto.

La mujer, desesperada porque se le acababa el tiempo, decide cruzar el río por el puente, y el loco cumpliendo su advertencia, la mata.

Luego del relato se le solicita a cada subgrupo que, obligatoriamente, ordene de mayor a menor según el grado de responsabilidad que tiene cada personaje (mujer, marido, amante, barquero, amigo y loco) en la muerte de la mujer. Luego de 30 minutos se abre el debate con todo el grupo.

Dinámica La Mujer y El Puente
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Es importante que haya un fundamento de por qué le asignan ese grado de responsabilidad a los personajes para poder trabajar sobre los mismos.
En ocasiones suele ubicarse a la mujer en el primer lugar, en este caso se deberá trabajar el rol de la mujer en la sociedad.
Es importante que analicen los personajes del amante y el barquero quienes pudieron haber ayudado a la mujer y por diferentes motivos no lo hicieron.

Dinámica La Mujer y El Puente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento críticocreenciasestereotiposuniversalizarnaturalizarprejuiciosgénerojuicios

 

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Estatuas de Miedo
Octubre 27th, 2016 by admin

Dinámica Estatuas de Miedo

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Estatuas de Miedo:
– Relacionar el miedo y otros prejuicios hacia otros colectivos con la desconfianza a los desconocido
– Pensar el concepto de diversidad y como influye en las relaciones humanas

Esta dinámica es útil para trabajar con grupos en los que existan una marcada diversidad socio cultural, y la misma influya de manera negativa en las interacciones humanas.

El coordinador o la coordinadora dividirá al grupo en equipos dependiendo los diversos grupos socioculturales que existen. También se pueden buscar contextos externos con dos grupos como mujer-varón.

El objetivo de cada equipo es representar dos imágenes estáticas formadas por las personas del grupo: una primera imagen que represente cómo se ven a sí mismos y una segunda que represente cómo ven a las personas del otro equipo. Para conformar las estatuas colectivas no hay más reglas que el hecho de que dichas estatuas tienen que ser estáticas y que deben participar todas las personas del grupo, pueden estar representando personas y objetos.

Para concluir, se abre una instancia de debate y reflexión donde a cada imagen realizada, el grupo espectador debe describir qué ve en la imagen del otro grupo, y comentarla.

Dinámica Estatuas de Miedo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo representamos a nuestro grupo? ¿Y al otro grupo?
¿Representamos diferencias dentro nuestro grupo y el otro? ¿Existen diferencias entre nuestro grupo y el otro?
¿Como percibimos a nuestro grupo y como el otro grupo nos percibe? ¿y viceversa? ¿Por qué? ¿A qué se debe?
Estas preguntas deberían permitir llegar a la conclusión de que todos y todas somos diferentes, pero que no por ello debemos sentirnos amenazados/as.

Dinámica Estatuas de Miedo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizaruniversalizargénerojuiciosprejuiciospensamiento crítico

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Dinámica Los Géneros de la Cualidades
Octubre 13th, 2016 by admin

Dinámica Los Géneros de la Cualidades

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Los Géneros de la Cualidades:
– Vivenciar la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan na la vida diaria

El coordinador o la coordinadora le repartirá una hoja a cada integrante con una lista de 60 cualidades (se pueden agregar más o quitar). Al lado de cada cualidad aparecen dos columnas, la letra “M” significa “mujer”, mientras que la letra “V” corresponde a “varón”.

Cada uno de manera individual deberá indicar si la cualidad que se nombra tienen mayor preponderancia en las mujeres o en los varones. En caso que considere que en ambos géneros tienen la misma preponderancia, entonces pueden marcar ambas opciones.

Ingresa al siguinete enlace para descargar la lista de cualidades: LISTA DE CUALIDADES

Para concluir, en grupo grande, se comparten las anotaciones realizadas por los participantes y el coordinado/a en una pizarra anota las cualidades y cantidades de elecciones realizadas para cada género.

Luego se abre una instancia de debate y reflexión

Dinámica Los Géneros de la Cualidades
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Por qué una cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber?
¿Que sucede si un varón tiene cualidades que le asignaron a las mujeres, o a la inversa?
Estas cualidades, ¿se observan por los puestos laborales, roles familiares, posiciones sociales?. Si es así, ¿las mujeres nunca podrán ocupar posiciones de los varones, y viceversa?

Dinámica Los Géneros de la Cualidades posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias,estereotipos, naturalizar, universalizar, género

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Dinámica La Jirafa y el Elefante
Septiembre 3rd, 2016 by admin

Dinámica La Jirafa y el Elefante

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica La Jirafa y el Elefante:
– Pensar el concepto de diversidad y su importancia
– Reflexionar la importancia de gestionar la diversidad en los grupos

La metáfora de “La Jirafa y el Elefante” nos posibilita trabajar el tema de la diversidad en diferentes grupos. Es un breve relato que se puede utilizar como disparador de preguntas que nos ayudarán a cuestionarnos como gestionamos la diversidad en la vida cotidiana.

 

La Jirafa y el Elefante

En una pequeña comunidad de las afueras, una jirafa había construido una nueva casa para su familia. Era una casa ideal para jirafas, con una entrada y unos techos altísimos. Las altas ventanas aseguraban el máximo de luz y buenas vistas a la vez que protegían la privacidad de la familia. Los vestíbulos estrechos ahorraban un espacio importante sin comprometer la comodidad. Estaba tan bien hecha que le concedieron el Premio Nacional de Jirafas a la Casa del Año. Sus propietarios estaban muy orgullosos.

Un día, la jirafa estaba trabajando en su moderno taller de carpintería situado en el sótano y miró por la ventana. Bajando por la calle iba un elefante. “Yo le conozco”, pensó. “Trabajamos juntos en el comité del APA“. Me pareció un trabajador excelente. Voy a preguntarle si quiere ver mi nuevo taller. Quizá incluso podamos trabajar juntos en algún proyecto. Así pues, la jirafa asomó la cabeza por la ventana e invitó a entrar al elefante.

El elefante estaba encantado: él también había disfrutado el trabajar con la jirafa y estaba deseando conocerle mejor. Además, había oído hablar de la carpintería y quería verla. Así que se acercó a la puerta del sótano y esperó a que se abriera.  “Pasa, pasa”, dijo la jirafa. Pero inmediatamente se encontraron con un problema: la cabeza del elefante cabía por la puerta, pero no había manera de que su cuerpo entrara. “Menos mal que hicimos esta puerta extensible para poder meter mejor el equipo y los materiales en la carpintería” dijo la jirafa. “Dame un minuto mientras soluciono este problema”. La jirafa quitó algunos cerrojos, aflojó las bisagras y retiró los paneles. El elefante pudo pasar con cierta incomodidad.

Poco después, ambos se encontraban felizmente intercambiando anécdotas de su trabajo cuando, de repente, la mujer de la jirafa metió la cabeza por las escaleras del sótano y llamó a su marido: “¡Al teléfono cariño! Es tu jefe”. “Mejor subo y lo atiendo en el cuarto de estar”, dijo la jirafa al elefante. “Por favor, ponte cómodo, esto puede que me lleve un rato”.

El elefante miró a su alrededor. Vio una pieza todavía sin acabar sobre el torno de la esquina más alejada y decidió examinarla más detenidamente. Pero, según se movió hacia la entrada de la tienda, oyó un crujido que no auguraba nada bueno. Retrocedió y, rascándose la cabeza, pensó: “Quizás deba subir donde está la jirafa”. Pero, según comenzó a subir las escaleras, oyó como éstas empezaban a resquebrajarse. Bajó de un salto y se cayó contra la pared. ¡La pared también se desmoronaba! Mientras estaba allí sentado, despeinado y consternado, la jirafa bajó por las escaleras. Pero… ¿qué está pasando aquí?” preguntó la jirafa asombrada. “Estaba intentando ponerme cómodo”, contestó el elefante.

La jirafa miró alrededor. “¡Ah! ya veo cuál es el problema. La entrada es demasiado estrecha. Tendremos que hacerte más delgado. Hay un gimnasio aquí cerca que ofrece clases de aeróbic. Si te apuntas, podríamos conseguir que bajaras de talla.

Es posible…” murmuró el elefante, no muy convencido.

Y las escaleras son demasiado débiles para soportar tu peso” continuó diciendo la jirafa. “Si te anotaras a unas clases nocturnas de ballet, estoy seguro de que eso ayudaría a que bajaras de peso. Realmente espero que lo consigas. Me encantaría tenerte aquí.

Quizás”, dijo el elefante. “Pero, para serte sincero, no estoy muy seguro de que una casa diseñada por y para una jirafa pueda servir en algún momento para un elefante. Al menos, no hasta que se produzcan algunos cambios importantes”.

(De R. Roosevelt Thomas, (1999) Building a House for Diversity. New York, et.al.: American Management Association, pp. 3-5.)

Luego de compartir esta metáfora con el grupo se podría invitar a los integrantes a que se pregunten acerca de la diversidad y la importancia de su gestión.

Dinámica La Jirafa y el Elefante
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo reaccionas cuando te encontráis con alguien diferente a vos?
¿Qué haces cuando notas que tu manera de vivir, hacer y trabajar es diferente a la manera de los otros?
¿Y cuántas veces pretendiste, al igual que la Jirafa, que los demás se adapten a tu medida?
¿Por qué deberíamos preocuparnos por la Diversidad? ¿Es importante gestionarla?
¿Qué actitudes podríamos asumir para que la diversidad nos propicie mas posibilidades en vez de problemas?

Dinámica La Jirafa y el Elefante posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar,génerojuiciosprejuiciosrealidadverdad

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