Dinámica Quién es la Diferente
octubre 30th, 2018 by admin

Dinámica Quién es la Diferente

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Quién es la Diferente:
– Experimentar las diferentes selecciones que se pueden realizar
– Reflexionar acerca de los términos sobre “lo diferente” y “lo distinto”
– Repensar el concepto de diversidad y su implicancia en la sociedad

Desarrollo

Esta dinámica está pensada para trabajar la discriminación social utilizando ejemplos de selecciones insignificantes. El objetivo es utilizar el recurso de identificar la diferencia y repensar como opera en la vida cotidiana.

El coordinador o la coordinadora proyectara en una pantalla un trío de imágenes para que cada integrante determine cuál es la diferente. La actividad se debe desarrollar de manera individual y sin realizar comentarios grupales.

Al final de esta publicación dejamos disponible la presentación en formato power point para proyectar en el grupo. Para facilitar las anotaciones de los integrantes a cada grupo de imágenes se la identifica con las letras A, B y C.

Hay cuatro grupos de imágenes y entre la proyección de cada slide se deberá dejar unos minutos de tiempo para que puedan elegir la imagen distinta. Luego se debe abrir un debate grupal sobre las elecciones realizadas y por qué.

La presentación está preparada para que se arme un breve debate grupal en cada trío y expliquen las diferencias identificadas. Además luego de que cada integrante hable sobre su diferencia realizada se explica que las tres imágenes son distintas.

Al concluir la proyección se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Quién es la Diferente
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Con todo el grupo reflexionar acerca de por qué ante un mismo grupo de imágenes se pudieron hacer diferentes discriminaciones. ¿Podemos asumir que todas las imágenes en cada trío tienen características que las distinguen?.

La discriminación que realizamos ¿Por qué la hacemos y cómo la construimos?. Si pensamos sobre la vida cotidiana, ¿realizamos discriminaciones? ¿Cuándo, dónde y por qué?.

Con este enlace Quién es la Diferente podes descargar la presentación para proyectar

Dinámica Quién es la Diferente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizarprejuiciospensamiento crítico

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , ,

Dinámica Quién Baja
octubre 14th, 2018 by admin

Dinámica Quién Baja

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Quién Baja:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar que imaginario social pre existe y cómo influye en nuestras relaciones
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

La propuesta de está dinámica es plantear una pregunta a una situación cotidiana para analizar la discriminación de genero que poseemos. El objetivo final es cuestionar los por qué a las respuestas posibles pensadas.

El coordinador o la coordinadora deberá armar equipos de tres o cuatro personas para que trabajen en subgrupo. Se podrá utilizar cualquiera de las técnicas ofrecidas en este mismo sitio: técnicas de agrupamiento.

A cada equipo se le deberá entregar un papel con una breve historia que se cita debajo, deberán dar una o mas respuestas posibles explicando el por qué:

David y Pamela se mudaron a una enorme casona antigua ubicada a las afueras de la ciudad. Decidieron ocupar como dormitorio principal una de las habitaciones del primer piso.

La primer noche, la pareja estaba durmiendo en el dormitorio principal y escucharon ruidos en la cocina, provenían de la planta baja.

¿Quién baja a ver que sucede? David o Pamela.

Dinámica Quién Baja
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir el facilitador/a solicitará que cada equipo comparta en grupo grande las posibles respuestas y por qué. Es ideal que todos los subgrupos den a conocer lo que pensaron y posteriormente abrir el debate.

El grupo que haya dado como respuesta que baja David hay que preguntarle que diferencia a David de Pamela. Por qué el varon tiene asignada actividades diferentes a las mujeres, y cuáles serían esas actividades.

Una posible respuesta correcta es que baja a ver que pasa en la cocina el que es más valiente o menos temeroso. Y con esta respuesta puede ser tanto David como Pamela.

Dinámica Quién Baja posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuicios, pensamiento crítico

Posted in Conocimiento, Debate y Discusión, Diversidad Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Reconstrucción del Mundo
abril 1st, 2018 by admin

Dinámica Reconstrucción del Mundo

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Reconstrucción del Mundo:
– Confrontar los valores sociales que cada uno posee y explorar cuáles son sus razones
– Cuestionar los mandamientos culturales que universalizamos e identificar su naturalización
– Promover el debate con argumentos que posibiliten enriquecer el conocimiento

Desarrollo

Esta dinámica invita a los participantes a explorar acerca de los valores y principios que se sostienen como postulados y que no se suelen cuestionar. Los postulados se admiten como ciertos sin necesidad de ser demostrados y sirven como base para otros razonamientos.

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar una actividad en la que deberán tomar decisiones que involucran a otros. Partiendo desde un relato ficticio, en subgrupos y con la participación activa de todos y todas, tendrán que escribir 10 principios universales.

“El mundo fue destruido y en un refugio subterráneo lograron sobrevivir un grupo de personas con todo lo necesario para continuar la vida durante varios meses. Luego volverán a la superficie para iniciar la reconstrucción del mundo.
Los sobrevivientes es el grupo que ustedes conforman y deberán tratar de reconstruir un mundo mejor al que conocían. Para ello tendrán que confeccionar una lista con 10 principios.

Los principios serán los valores socioculturales que deseen como ejes centrales del nuevo mundo”.

Al concluir, los subgrupos informaran los 10 principios y explicaran por qué creen que es beneficioso para todo el mundo. Es importante que todos los puntos cuenten con el consenso grupal, en total o en parte; y que todos los integrantes participen en la conformación del listado.

Dinámica Reconstrucción del Mundo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué principios o normas generales tomaron para orientar la lista final?
¿Cómo acordaron los principios elegidos, y cuáles descartaron y por qué?
¿Están todos de acuerdo con los 10 principios o alguno desea borrar de manera parcial o total alguno? Si se desea eliminar uno, ¿por qué?
¿Algunos de estos mandamientos, se confronta con los valores que poseen? Si es que sí, ¿por qué decidieron agregarlos? ¿Desean modificar su filosofía de vida?

Para finalizar, el coordinador puede cerrar el momento de reflexión recordando al grupo que estamos reconstruyendo el mundo todos los días con nuestras acciones, y que es más exigente porque el mundo no está destruido y lo hacemos en base a una realidad concreta. Por esto es fundamental repensar constantemente los valores culturales que reafirmamos con nuestras prácticas sociales y cómo impactan en la vida cotidiana de todos.

Dinámica Reconstrucción del Mundo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuiciospensamiento críticoargumentacióncomplejidadempatíaresponsabilidadretroalimentaciónsubjetividad, valoresverdad

Posted in Conocimiento, Debate y Discusión, Diversidad Tagged with: , , , , , , , , , , , , , ,

Dinámica Juan y Juana
enero 17th, 2018 by admin

Dinámica Juan y Juana

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Juan y Juana:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar que imaginario social pre existe y cómo influye en nuestras relaciones
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo armar una historia grupal de dos vidas, la de Juan y la de Juana. La tarea consiste en contar, por ejemplo, cómo son, qué hacen y cómo viven estos personajes.

A medida que se construye el relato se pueden inventar, alternadamente, situaciones y cuestiones del pasado, del presente y del futuro. El objetivo es armar la historia con la participación de todos y todas.

Se ubicaran sentados formando un gran circulo y el facilitador/a le entregará a una persona un gran lápiz hecho en cartulina. Quién posee el lápiz deberá decir una frase que se sumará a la historia grupal que se esté escribiendo.

Cuando la persona de a conocer su frase, su parte de la historia, se levantará y le entregará el lápiz de cartulina a otra para continuar con el relato. La dinámica concluye cuando todos hayan hablado y el cuento este finalizado.

Es importante que a medida que vayan narrando la historia el coordinador o la coordinadora escriba el cuento en una hoja.

Dinámica Juan y Juana
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir el facilitador/a lee en voz alta los aspectos asignados a Juan y a Juana, mostrando las diferencias. A la vez oficia de moderador/a en el debate para que se cuestionen los estereotipos manifestados.

¿Por qué una actividad o cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber?. ¿Que sucede si un varón tiene cualidades o actividades que se consideran excluyentes para mujeres, o a la inversa?

Dinámica Juan y Juana posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuicios, pensamiento crítico

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Los Colores del Mundo
enero 4th, 2018 by admin

Dinámica Los Colores del Mundo

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Los Colores del Mundo:
– Experimentar la discriminación a lo diferente
– Interpretar los criterios con los que conformamos los grupos sociales
– Repensar el concepto de diversidad y su implicancia en la sociedad

Desarrollo

Esta dinámica está pensada para trabajar y reflexionar acerca de los criterios de conformación de los grupos sociales. Y como se replica la mismas lógica en el equipo de trabajo siguiendo juicios de homogeneidad o heterogeneidad.

El coordinador o la coordinadora solicita que todos los integrantes del grupo se paren en fila mirando una de las paredes del aula. La idea es que nadie pueda ver la espalda de otro compañero o compañera.

A cada participante se le pegará en la espalda una hoja con un color, de manera que la misma persona no pueda verlo pero si los demás. Luego se les indicará que cuentan con 2 minutos para agruparse.

Es importante que dos personas posean un color diferente al de los demás, a uno asignarle el naranja y a otro el azul. Para el resto de los integrantes hacer que sus colores se repitan en 3 o 4 compaleros/as.

Al concluir la dinámica se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Los Colores del Mundo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

El coordinador o la coordinadora deberán haber tomado nota de aquellas personas que agarraban a sus compañeros/as y los llevaban para armar los grupos. Consultarles, ¿qué criterio utilizaron para formar el grupo y por qué?. ¿Puede existir otra lógica de agrupamiento?.

Las personas que dejaron llevarse por la decisión de otras, ¿Por qué lo hicieron? ¿Sabían bajo que criterio se estaban agrupando? ¿Querían agruparse de otra manera?. A quienes se quedaron solos, ¿cómo se sienten al no conformar un grupo? (tal vez se unieron por ser diferentes).

Con todo el grupo reflexionar acerca de que solemos agruparnos con criterios de homogeneidad porque va a ser más fácil trabajar con iguales. Y en consecuencia apartamos lo diferente, y al no formar grupos heterogéneos no podemos enriquecernos y realizar un mejor trabajo.

Dinámica Los Colores del Mundo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizarprejuiciospensamiento crítico

 

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , ,

Dinámica La Grieta
octubre 12th, 2017 by admin

Dinámica La Grieta

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Comunicación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica La Grieta:
– Generar un espacio para argumentar y analizar los puntos de vistas contrarios
– Reflexionar sobre las argumentaciones y verdades ajenas
– Darse la posibilidad de establecer una comunicación más efectiva
– Repensar los prejuicios que poseemos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora dividirá la sala con una tira de lana (como si fuera una grita en el piso) y marcará de un lado la palabra “SI” y del otro el “NO”. Le propondrá a los integrantes del grupo que respondan a las preguntas situándose en el lado que corresponda a su elección.

Todas las respuestas deberán ser SI o NO, no podrán elegir pararse sobre la lana. Al principio se recomienda hacer preguntas sencillas para que entren en calor, por ejemplo: ¿me gusta el fútbol? o ¿prefiero lo salado antes que lo dulce?. Hacer no más de cinco preguntas.

Luego se les comunica que en las próximas preguntas deberán argumentar su elección. Se debe elegir a un representante de cada grupo quien dará una breve explicación. Si alguno de los integrantes de la oposición está de acuerdo de manera total o parcial con la argumentación, deberá cruzar la grieta.

Las preguntas a hacer pueden estar ligadas al tema sobre el que se está trabajando el grupo.
A continuación dejo una lista para tratar la discriminación y diversidad
  1. ¿Los delincuentes se pueden recuperar?
  2. ¿Las mujeres con hijos trabajan menos porque se ausentan más?
  3. ¿Los extranjeros que vienen al país nos quitan el trabajo?
  4. ¿Los jóvenes están perdidos porque pasan horas en internet?
  5. ¿El problema de los adictos son los padres?

Es posible que se armen debates cada vez que se argumenta. No hay problema en que se dejen fluir pero no demasiado para no perder la dinámica. Es conveniente postergarla y retomar la discusión en el momento de la reflexión.

Dinámica La Grieta
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué sintieron cuando una persona que piensa distinto daba sus argumentos? ¿Cómo se sintieron al estar de acuerdo de manera total o parcial? ¿Se dieron la posibilidad de escuchar a la otra persona o mientras argumentaba pensaban en que responderle?
¿Alguien quiere ampliar parte de los argumentos dados?
¿Es posible que haya contradicciones en el pensamiento, que una pregunta sea sí y no al mismo tiempo? Si sucede esto, ¿por qué?

Dinámica La Grieta posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuiciospensamiento críticoargumentaciónescucha activa

Posted in Comunicación, Conocimiento, Diversidad Tagged with: , , , , , , , ,

Dinámica Lo Uno y Lo Otro
julio 12th, 2017 by admin

Dinámica Lo Uno y Lo Otro

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Lo Uno y Lo Otro:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación
– Repensar y analizar desde diferentes puntos de vista

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema en particular que genere polémica porque existen puntos de vistas diferentes (y enfrentadas). Por ejemplo, legalizar o no la droga o aceptar refugiados entre otros.

También es posible debatir y discutir sobre problemáticas intragurpal como la organización y distribución del trabajo, por ejemplo. Se debe dividir al grupo en dos subgrupos de acuerdo al mismo pensamiento sobre la situación a debatir (los que piensan de una manera y los que piensan de la otra).

Cada subgrupo deberá armar una lista de argumentos que favorezcan su posición, es importante que solo hablen positivamente sobre su punto de vista sin hablar del otro. Luego cada equipo expone lo escrito.

Después deberán armar una lista con argumentos acerca de por qué no están de acuerdo con el otro punto de vista, y exponerlo. Para finalizar, sobre esta segunda lista que armaron, deberán contradecirla intentando buscar argumentos que rebatan lo escrito.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Lo Uno y Lo Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar argumentos que apoyen la postura que sostiene el otro subgrupo? ¿Se contradicen o son complementarios con ideas que mantenían en un principio? ¿cambiaron la manera de pensar acerca de la problemática?.
¿Cuál es la diferencia entre un análisis lineal y uno complejo? ¿Cómo se aplica lo aprendido en la vida cotidiana?

Dinámica Lo Uno y Lo Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotiposnaturalizar, universalizar, prejuiciospensamiento críticocomplejidad

Posted in Debate y Discusión Tagged with: , , , , , , , , ,

Dinámica Plano de una Empresa
junio 13th, 2017 by admin

Dinámica Plano de una Empresa

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Plano de una Empresa:
– Analizar que imaginario social existe para diferentes profesiones y actividades
– Reconocer los impactos del rendimiento profesional por la distribución del trabajo
– Darse la posibilidad de replantear los prejuicios que poseemos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propone a los integrantes que, de manera individual, tomen una hoja y realicen un mapa edilicio de una empresa. Deberán verse los lugares de trabajo, pisos y oficinas.

Se debe aclarar que el dibujo no tiene que ser muy detallado, que lo deben realizar relativamente en un corto plazo. Lo importante es que ubiquen a las personas en el mapa y detallen sus datos (deben inventarlos).

Pueden escribir todos los detalles que quieran, por ejemplo, la edad, el sexo, la profesión y algunas características personales. Es bueno especificar que deben realizar una descripción de 5 personas como mínimo y 10 como máximo.

Al concluir todos hacen una breve presentación de su empresa y dan a conocer alguno de los personajes creados. Es importante que detallen las características que se le asignó a cada persona.

Dinámica Plano de una Empresa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué rol le asignaron a las mujeres y a los varones? ¿Qué características poseen las personas? ¿Por qué la mayoría de quienes lideran son varones? ¿Por qué quienes asisten son mujeres?
Se les debe preguntar a las mujeres del grupo, ¿ustedes quieren ser secretarias o jefas?. ¿Creen que todas las personas tienen las mismas oportunidades de crecimiento en las empresas?

Dinámica Plano de una Empresa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuiciospensamiento crítico

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Una Ciudad Etiquetada
mayo 21st, 2017 by admin

Dinámica Una Ciudad Etiquetada

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Una Ciudad Etiquetada:
– Repensar el concepto de diversidad y su implicancia en la comunidad
– Identificar los prejuicios que portamos y cómo impactan en la vida diaria
– Reflexionar y cuestionar los estereotipos sociales

Desarrollo 

 

Esta dinámica está pensada para trabajar y reflexionar acerca de las imágenes preconcebidas que las personas poseen y usan en la vida diaria. Cómo impactan en las relaciones sociales, en las conductas y qué sentimientos disparan.

Primero trabajaran de manera individual un test en el que deberán rellenar las frases incompletas, que aún no concluyeron. La idea es informarles que deberán escribir acerca de la ciudad y comunidad en la que viven.

  • En la vida en la ciudad es ………………………………………………………………………………….
  • Los chicos no pueden ……………………………………………………………………………………….
  • Las chicas no pueden ……………………………………………………………………………………….
  • Los extranjeros y las extranjeras …………………………………………………………………………
  • Las personas mayores ………………………………………………………………………………………
  • La gente rica …………………………………………………………………………………………………….
  • Los y las adolescentes ………………………………………….. sobre todo porque……………….
  • Que vivamos con extranjeros ……………………………………………………………………………..
  • La gente pobre …………………………………………………………………………………………………
  • Los comerciantes tienen …………………………………………………………………………………….
  • Los obreros son ………………………………………………………………………………………………..
  • Nunca viviría con una persona ……………………………..porque…………………………………..

Luego de completar las frases se deberán formar equipos de cuatro a cinco miembros para que compartan la información que cada uno escribió. Para finalizar en grupo grande se expone el trabajo individual y lo hablado en cada subgrupo.

Dinámica Una Ciudad Etiquetada
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

El coordinador o la coordinadora deberá moderar una charla acerca de los estereotipos escritos. Identificar su componente cognitivo (lo que pensamos), emocional (lo que sentimos) y conativo (lo que nos mueve a actuar).
¿Cuánto de lo que escribieron se puede comprobar o es una percepción social? ¿Se puede generalizar y universalizar? Lo que pensamos, ¿cómo impacta en nuestras relaciones sociales?

Dinámica Una Ciudad Etiquetada posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, pensamiento críticouniversalizargéneroprejuiciosconductarealidadverdad

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , , , , ,

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy
abril 4th, 2017 by admin

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Qué Hago y Cómo Soy:
– Analizar que imaginario social existe para diferentes profesiones y cómo influye en las relaciones
– Repensar los prejuicios que portamos y cómo impactan en la vida diaria
– Analizar la posición social que se adjudican según las tareas que se desempeñen

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un juego similar a adivinar el personaje, pero esta vez deberán adivinar un oficio, profesión u ocupación. A una persona se le asignará una actividad y deberá adivinar cuál es.

La voluntaria o el voluntario se debe retirar del salón (para que no escuche) y se le comunica al grupo que quien esta afuera será un “obrero municipal”. Luego deberá entrar y realizar preguntas para adivinar que tarea realiza.

Ante cada pregunta, el grupo podrá responder “S”, “NO” o “PUEDE SER”. Es recomendable que se otorgue un tiempo, si al concluir el plazo no logra adivinar, se debe suspender el juego y preguntar que profesión u oficio cree que posee y por qué.

El juego se debe repetir con varias personas y diferentes ocupaciones, por ejemplo “ama de casa”, “abogado”, “futbolista”, “científico”, “periodista”, etc.

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En este espacio se debe analizar que perfil se le asignaba a cada tarea, cuáles esteriotipos estan ligados a cada profesión y por qué. ¿Es posible que, por ejemplo, todos los abogados se comporten de la misma manera?
¿Qué tipo de preguntas se realizaban de acuerdo a la tarea que creían que tenían?
¿Cómo nos relacionamos con las personas cuando ya le asignamos cualidades y comportamientos por la tarea que desempeña?

Dinámica Qué Hago y Cómo Soy posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias,estereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuiciospensamiento crítico

 

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Las Cuatro Estaciones
marzo 5th, 2017 by admin

Dinámica Las Cuatro Estaciones

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Las Cuatro Estaciones:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema de diversidad, sin embargo es una dinámica potente ya que posibilita abordar cualquier tema. Se debe realiza en un salón amplio y formar cuatro subgrupos de personas que se ubicaran en los rincones del aula.

A cada equipo se le dará un papel con una pregunta para que la trabajen y escriban un breve documento con las conclusiones grupales:

  • ¿Qué significa género?
  • ¿Cuántos géneros conoces?
  • ¿Qué significa diversidad sexuales?
  • ¿Los géneros son naturales o se elijen?

Es importante que previo a esta actividad los participantes hayan leído material al respecto, incluso lo pudieron haber trabajado en reuniones anteriores.

A cada grupo se le otorga 15 minutos para trabajar la pregunta y desarrollarla en un papel, luego se rotan las preguntas entre los subgrupos hasta que todos hayan elaborado las cuatro cuestiones.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Las Cuatro Estaciones
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta parte el coordinador o la coordinadora debe oficiar de moderador/a mientras los equipos debaten sobre cada pregunta.

Dinámica Las Cuatro Estaciones posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

 

Posted in Debate y Discusión, Diversidad Tagged with: , , , , , , , ,

Dinámica El Extraterrestre
febrero 26th, 2017 by admin

Dinámica El Extraterrestre

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica El Extraterrestre:
– Pensar el concepto de diversidad y su implicancia en la comunidad
– Dramatizar los impactos al confrontar diferentes civilizaciones

Desarrollo 

El coordinador o la coordinadora debe armar subgrupos con aproximadamente 6 integrantes cada uno. Se les indicará que el trabajo consiste en que cada grupo debe imaginar la forma de vida de un extraterrestre.

Deben imaginar su forma de vida cultural, económica y social. Sus valores y creencias. El grupo debe escribir esta forma de vida del extraterrestre en una hoja, y dibujar al mismo.Una vez que finalicen con esta parte de la dinámica, deberán recrear una escena.

Deben imaginarse la situación en donde el extraterrestre que han pensado, con su forma de vida, va a Argentina o cualquier otro país. Deberán preparar una dramatización en donde se refleje la forma de vida del extraterrestre en un país que no es su lugar de origen.

Dinámica El Extraterrestre
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta parte es bueno rescatar de las dramatizaciones situaciones de conflicto, discriminación, esfuerzos por ser aceptado, rechazos, etc.¿Cómo reaccionas cuando te encontráis con alguien diferente a vos? ¿Qué haces cuando notas que tu manera de vivir, hacer y trabajar es diferente a la manera de los otros?
¿Intentas que los demás se adapten a tu forma de pensar y vivir? ¿Por qué deberíamos preocuparnos por la Diversidad?

Dinámica El Extraterrestre posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizargénerojuiciosprejuiciosrealidadverdad

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , , , ,

Dinámica Dibujando los Géneros
diciembre 24th, 2016 by admin

Dinámica Dibujando los Géneros

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Dibujando los Géneros:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar dos grupos, uno comprendido por mujeres y otro por varones. Se les solicitará que entre los integrantes de cada grupo realicen dos dibujos dando respuesta a dos preguntas.

Cada grupo, el de varones y el de mujeres, deberán dibujar y dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo vemos a nuestro propio sexo? y ¿Cómo creemos que nos ve el otro sexo?.

Una vez concluida la actividad, representantes de cada grupo presentarán y explicarán los dibujos. Para finalizar, en grupo grande, se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Dibujando los Géneros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En los dibujos, ¿se observan diferencias por puestos laborales, roles familiares, posiciones sociales?. Si es así, ¿las mujeres nunca podrán ocupar posiciones de los varones, y viceversa?
¿Por qué una actividad o cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber? ¿Que sucede si un varón tiene cualidades o actividades que le asignaron a las mujeres, o a la inversa?

Dinámica Dibujando los Géneros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , ,

Dinámica La Mujer y El Puente
diciembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica La Mujer y El Puente

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Mujer y El Puente:
– Identificar y cuestionar los estereotipos sociales
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y a los varones
– Reflexionar sobre los prejuicios sociales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará subgrupos de 4 o 5 personas para que debatan la historia siguiente. Es importante que después de leerla cada grupo posea un hoja con el relato.

La Mujer y el Puente

Una mujer, cansada y sintiéndose desatendida por la cantidad de horas que trabaja su marido -el cuál estaría varios días fuera en un viaje de negocios- se deja seducir en la casa de otro hombre, al otro lado del río del pequeño pueblo donde vive.

Durante la noche, el marido llama a la mujer al móvil para avisar de que se suspendió el trabajo y está volviendo a casa, por lo que la mujer decide irse de la casa de su amante para volver a tiempo a su hogar sin que el marido le descubra.

Sin embargo, al intentar cruzar por el puente, se encuentra con un loco con un cuchillo que amenaza con matarla si intenta cruzar. La mujer asustada, retrocede, sabiendo que la única forma de llegar a su casa es cruzar ese río.

Un poco más abajo, en la orilla encuentra a un barquero, que le ofrece ayudarla a cruzar a la otra orilla si le paga cierta cantidad de dinero. La mujer acepta, pero en ese momento no lleva dinero encima, por lo que el barquero se niega a llevarla si no le paga antes de cruzar el río.

La mujer recuerda que cerca de allí vive un amigo suyo, al cuál no ve desde hace mucho tiempo. Su amigo le responde que desde siempre estuvo enamorado de ella y nunca le había hecho el menor caso hasta ahora. Muy afectado y decepcionado, se niega a darle el dinero.

La mujer vuelve entonces a casa de su amante para pedirle dinero para pagar al barquero, pero el amante no le abre la puerta, temiendo que su marido la haya descubierto.

La mujer, desesperada porque se le acababa el tiempo, decide cruzar el río por el puente, y el loco cumpliendo su advertencia, la mata.

Luego del relato se le solicita a cada subgrupo que, obligatoriamente, ordene de mayor a menor según el grado de responsabilidad que tiene cada personaje (mujer, marido, amante, barquero, amigo y loco) en la muerte de la mujer. Luego de 30 minutos se abre el debate con todo el grupo.

Dinámica La Mujer y El Puente
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Es importante que haya un fundamento de por qué le asignan ese grado de responsabilidad a los personajes para poder trabajar sobre los mismos.
En ocasiones suele ubicarse a la mujer en el primer lugar, en este caso se deberá trabajar el rol de la mujer en la sociedad.
Es importante que analicen los personajes del amante y el barquero quienes pudieron haber ayudado a la mujer y por diferentes motivos no lo hicieron.

Dinámica La Mujer y El Puente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento críticocreenciasestereotiposuniversalizarnaturalizarprejuiciosgénerojuicios

 

Posted in Debate y Discusión, Diversidad Tagged with: , , , , , , , ,

Dinámica No fue Como me lo Contaron
noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , , , , , , ,

Dinámica Estatuas de Miedo
octubre 27th, 2016 by admin

Dinámica Estatuas de Miedo

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Estatuas de Miedo:
– Relacionar el miedo y otros prejuicios hacia otros colectivos con la desconfianza a los desconocido
– Pensar el concepto de diversidad y como influye en las relaciones humanas

Esta dinámica es útil para trabajar con grupos en los que existan una marcada diversidad socio cultural, y la misma influya de manera negativa en las interacciones humanas.

El coordinador o la coordinadora dividirá al grupo en equipos dependiendo los diversos grupos socioculturales que existen. También se pueden buscar contextos externos con dos grupos como mujer-varón.

El objetivo de cada equipo es representar dos imágenes estáticas formadas por las personas del grupo: una primera imagen que represente cómo se ven a sí mismos y una segunda que represente cómo ven a las personas del otro equipo. Para conformar las estatuas colectivas no hay más reglas que el hecho de que dichas estatuas tienen que ser estáticas y que deben participar todas las personas del grupo, pueden estar representando personas y objetos.

Para concluir, se abre una instancia de debate y reflexión donde a cada imagen realizada, el grupo espectador debe describir qué ve en la imagen del otro grupo, y comentarla.

Dinámica Estatuas de Miedo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo representamos a nuestro grupo? ¿Y al otro grupo?
¿Representamos diferencias dentro nuestro grupo y el otro? ¿Existen diferencias entre nuestro grupo y el otro?
¿Como percibimos a nuestro grupo y como el otro grupo nos percibe? ¿y viceversa? ¿Por qué? ¿A qué se debe?
Estas preguntas deberían permitir llegar a la conclusión de que todos y todas somos diferentes, pero que no por ello debemos sentirnos amenazados/as.

Dinámica Estatuas de Miedo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizaruniversalizargénerojuiciosprejuiciospensamiento crítico

Posted in Diversidad Tagged with: , , , , , , ,