Dinámica El Libro
Marzo 15th, 2017 by admin

Dinámica El Libro

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Libro:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solución de un problema
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista
– Ejercitar la imaginación y la creatividad

El coordinador o la coordinadora explica al grupo que dará a conocer un problema y que cada uno, de manera individual deberá encontrar la o las posibles soluciones. Es recomendable entregarle una hoja a cada participante con el problema.

El Libro
Un hombre entró a una librería y compro un libro, aunque no podía entender una palabra del idioma en que todo el libro estaba escrito. ¿Por qué lo compró?

(Ejercicio extraído y adaptado del libro “Potencie su Pensamiento Lateral” de Colección De Mente)

Luego de 10 minutos, se arman subgrupos para que compartan las posibles soluciones que cada uno encontró. Se les debe informar que al compartir las soluciones pueden surgir otras nuevas, es recomendable que las escriban.

Pueden debatir con sus compañeros si no están de acuerdo con alguna solución, siempre que expliquen el por qué. A continuación se hará una exposición grupal para compartir entre todos las posibles soluciones encontradas.

El coordinador/a hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica El Libro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento creativo?

Una posible solución es que el comprador era el autor del libro y en una visita a un país extranjero lo compró.

Dinámica El Libro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateral

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Dinámica Dibujos Difíciles
Marzo 9th, 2017 by admin

Dinámica Dibujos Difíciles

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Dibujos Difíciles:
– Ser capaz de usar el registro visual para hacer referencias a palabras abstractas
– Identificar las diferentes y diversas interpretaciones que se pueden hacer mediante un dibujo
– Ejercitar la creatividad y el registro visual

Desarrollo

Las palabras se vuelven más difíciles de visualizar cuanto a medida que se vuelven menos literales. Las palabras computadora y corbata ofrecen imágenes inmediatas, pero las palabras estrategia y justicia son más abstractas y se prestan a interpretaciones visuales más amplias.

El coordinador o la coordinadora pegará en las paredes del salón carteles con palabras: belleza, honestidad, calidad y orgullo (las palabras quedan a elección del coordinador/a). A cada persona se le entrega hojas y fibras para que dibujen las palabras.

Es importante aclarar que no se pueden utilizar ni letras ni números en el dibujo. Se les otorga un tiempo para que cada persona dibuje libremente y una vez que todos hayan concluido se deben pegar los dibujos debajo de cada palabra.

Antes de abrir un espacio de debate y reflexión se les da un tiempo para que libremente vean todos los dibujos realizados.

Dinámica Dibujos Difíciles
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Les resulto difícil hacer los dibujos? ¿Vieron la cantidad de imágenes que intentan representar las mismas palabras? ¿Por qué hay diversidad de imágenes para mismas palabras?
¿Creen que algún dibujo es incorrecto, por qué? ¿Hay representaciones gráficas correctas e incorrectas?

Dinámica Dibujos Difíciles posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, observadorrealidadbrainwritingno verbalsubjetividad

 

 

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Dinámica Paseo Desconocido
Febrero 17th, 2017 by admin

Dinámica Paseo Desconocido

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Paseo Desconocido:
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo
– Dar la posibilidad de reconocerse y redescubrirse en la comunicación con otros

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora invita al grupo a que comprometan a imaginar una situación desconocida, es necesario que se adueñen de la situación imaginaria para poder realizar la actividad.

Todos y todas deben imaginar que están en una especie de túnel subterrano dónde por momento hay mucha luz y en otros tramos no se puede ver nada, además hay varias conexiones con otros túneles.

Deben caminar hasta encontrar la salida, dada la dificultad de desconocer el entorno y los peligros tienen que dividirse en filas de cuatro personas. Cada uno deberá elegir una posición según sus preferencias: primera, segunda, tercera o última posición.

Luego, el coordinador/a indica que cada participante tiene que ir a una de las cuatro esquinas, que se corresponden con las cuatro posiciones elegidas. Es decir, todos/as los que eligieron la primera posición estarán en una esquina, y así sucesivamente.

En cada esquina, cada integrante de cada grupo hablará acerca de por qué eligió esa posición.

Dinámica Paseo Desconocido
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron identificar por qué eligieron estar primeros, en el medio o últimos? En sus grupos, ¿el motivo de la posición fue el mismo? ¿Descubrieron como lo que sienten y piensan los hacen actuar de determinada manera?
A algún o alguna participante, ¿le gustaría ir en otra posición pero no se anima? ¿que les impide ir en otro lugar? ¿qué podrían hacer para en otra oportunidad cambiar de posición?

Dinámica Paseo Desconocido posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductasubjetividadsituación

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Dinámica Boom de Sonidos
Febrero 1st, 2017 by admin

Dinámica Boom de Sonidos

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Boom de Sonidos:
– Desarrollar la capacidad auditiva y de observación
– Experimentar las diferentes percepciones que aparecen en una misma escena

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora hará que los y las participantes formen un gran círculo alrededor de varios y diversos objetos, es recomendable que sean entre 10 y 15 y que puedan arrojarse al piso sin romperse.

Se les da unos minutos para que todos los integrantes visualicen los objetos y luego deben volverse de espaldas a los mismos. La coordinadora o el coordinador levanta un objeto y lo suelta para que caiga al piso.

Cada persona tratará de reconocer los objetos por el ruido de la caída, y tomar nota de ellos en el orden con que los escuchan.

Al finalizar se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Boom de Sonidos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron reconocer todos los objetos? Si es que sí, ¿por qué? ¿Les resultaron familiares los ruidos?. ¿Recordaban los objetos vistos o los recordaron al escuchar el ruido?

Dinámica Boom de Sonidos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: sentidosmemoria, escucha activasubjetividad

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Dinámica La Herencia
Enero 18th, 2017 by admin

Dinámica La Herencia

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica La Herencia:
– Sensibilizar acerca de los mecanismos que intervienen en la toma de decisiones.
– Proporcionar elementos de juicio para analizar la toma de decisiones.
– Obligar a tomar conciencia de la dificultad en ponerse de acuerdo unánimemente sobre una decisión común.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le explica al grupo que de manera individual deberán conceder a cada heredero el animal que mejor le convenga. Luego en grupo grande deberán ponerse de acuerdo en un resultado único.

Si antes del lapso de 1 hora, el grupo ha llegado a una solución, se detiene el ejercicio. Por el contrario, si al finalizar el tiempo no se ha adoptado una solución final, el coordinador/a interrumpe la tarea.

A continuación el texto que se le deberá entregar a cada participante:

La Herencia 

Una anciana maestra, viuda y sin familia, amante de los animales y miembros de diversas sociedades civiles, acaba de morir. Entusiasta de los animales de todas especies, poseía varios a los que cuidaba con cariño.

En su testamento heredó su pequeño zoológico a diversas sociedades o personas, pero sin especificar qué animal debía ser confiado a cada quién. A sus albaceas les corresponde tomar la decisión y se encuentran muy confundidos. Ayudémosles a decidir.

Los animales: 6 peces tropicales, 1 perro, 1 tortuga japonesa, 1 gato siamés macho, 2 parejas de ratones blancos, 1 perro de caza, 1 canario, 1 pareja de hámsters, 1 pareja de monos, 1 loro y 1 boa conscripto (3.10m de largo).

Los herederos: comunidad de ancianos (hombres y mujeres), grupo de jóvenes (Hogar de Jóvenes), anciana sola (62 años), familia (padre, madre, cuatro niños de tres a ocho años.), 2 trabajadores (hermanos), club de vacaciones (niños y niñas de 6 a 12 años), mecanógrafa (soltera 29 años), granjero (45 años), internado escolar de adolescentes, cura de pueblo (50 años), niña enferma (10 años, en silla de ruedas)

Dinámica La Herencia
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Les fue fácil o dificil ponerse de acuerdo en el consenso grupal? ¿Con algunas selecciones fue más fácil que con otras? ¿Por qué?
¿En que se basaron para hacer las selecciones? (soledad-compañía, movimiento-campo, etc.)  ¿Hubo participantes reacios a cambiar sus selecciones? ¿A que se debía esto?

Dinámica La Herencia posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situaciónconsensosubjetividadvaloresprejuicios

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Dinámica La Figura
Diciembre 28th, 2016 by admin

Dinámica La Figura

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica La Figura:
– Diferenciar los elementos subjetivos y personales que influyen al observar un hecho y/o analizar una situación
– Evidenciar las diferentes lógicas y estructuras que posee cada persona
– Experimentar las ideas que emergen de una misma imagen
– Ejercitar la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le entregará a cada participante una hoja con una imagen y otra hoja en blanco. Se le pide a cada integrante que observe la imagen y dibuje lo que la figura le pareció a primera vista (no se puede replicar la misma imagen).

La figura a entregar a cada participante es la siguiente.

figura

Luego de unos minutos cada persona deberá mostrar su dibujo y la explicación del gráfico. De esta manera se visualizarán las relaciones con diferentes objetos. Para concluir se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica La Figura
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué a partir de un mismo dibujo hay diferentes formas de interpretarlo? Si hacemos una analogía con la vida cotidiana, ¿Siempre hay diferentes formas de entender un hecho o situación? ¿Hay tantas realidades como personas que la interpretan?
¿Cómo influyen los valores y experiencias personales que cada uno posee para interpretar una imagen o un suceso?

Dinámica La Figura posibilita trabajar sobre los siguientes temas: subjetividad, prejuiciosperspectivacomplejidad

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Dinámica El Autorretrato
Diciembre 17th, 2016 by admin

Dinámica El Autorretrato

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica El Autorretrato:
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo

Desarrollo

Para llevar adelante esta dinámica es necesario que en un encuentro anterior, la coordinadora o el coordinador, le haya solicitado a los integrantes del grupo una foto donde sólo se vea el rostro (una fotocopia para poder escribir sobre la imagen).

Si se desea puede evitarse la foto y que cada participante dibuje un rostro en una hoja, y luego imaginen que es su cara.

Se les debe solicitar que, de manera individual, sobre la cabeza escriban 2 ideas que las consideren guías en  sus vidas y 2 ideas que resultaron incorrectas y las modificaron.

Sobre la boca deberán escribir 2 frases que algunas vez hayan dicho y se arrepienten de haberlas pronunciado. Y sobre los oídos tendrán que escribir 2 frases que les hayan dicho y las recuerden como palabras de satisfacción.

Luego formar parejas para que se cuenten el trabajo realizado por cada uno. Es importante que se cuenten por qué poseen esas ideas guías y cuáles cambiaron. Cuales y por qué son las frases que se arrepienten de haber dicho. Y por qué recuerdan con satisfacción las cosas que les dijeron.

Para concluir se debe abrir un espacio de reflexión en grupo grande.

Dinámica El Autorretrato
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Actualmente poseen ideas guías en sus vidas y en algún momento tuvieron otras ideas guías que ya modificaron. ¿Creen que las ideas guías en las que hoy crean pueden llegar a modificarlas? ¿Por qué si o por qué no?
¿Intentan evitar frases por las que después de pronunciarlas se pueden arrepentir? ¿Suelen decir las cosas que resultan agradables si las recibimos?

Dinámica El Autorretrato posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios,prejuiciosvaloresempatíasubjetividad

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Una Puerta Trabajosa
Noviembre 16th, 2016 by admin

Dinámica Una Puerta Trabajosa

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Una Puerta Trabajosa:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solución de un problema
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista
– Ejercitar la imaginación y la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora explica al grupo que dará a conocer un problema y que, en grupos de cuatro integrantes, deberán encontrar la o las posibles soluciones y escribirlas. Es recomendable entregarle una hoja con el problema a cada equipo.

Una Puerta Trabajosa
Varias personas fueron invitadas a cenar en una casa privada. Descubrieron que era bastante trabajoso abrir la puerta delantera porque estaba trabada. En la cena, uno de los invitados lo comentóy el anfitrión sonrió. Explicó entonces por qué había hecho que la puerta fuera difícil de abrir. ¿Cuál fue la explicación?

(Ejercicio extraído y adaptado del libro “Potencie su Pensamiento Lateral” de Colección De Mente)

Luego se hará una exposición en grupo grande para compartir entre todos los equipos las posibles soluciones encontradas. El coordinador hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Una Puerta Trabajosa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento creativo?

Dinámica Una Puerta Trabajosa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios

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Dinámica Debilidad y Fortaleza
Noviembre 12th, 2016 by admin

Dinámica Debilidad y Fortaleza

Dinámica de Viajes Imaginarios | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Debilidad y Fortaleza:
– Clarificar la relación que existe dentro del individuo entre pares contradictorios
– Posibilitar el reconocimiento de uno mismo encontrando el sentido en su situación vital actual
– Advertir detalles o aspectos que pasa por alto quien realizo la visualización guiada (para el coordinador/a)

Desarrollo

El viaje imaginario debe ser relatado en primera persona del presente, como si estuviera ocurriendo ahora. Los participantes deben buscar una posición confortable, con los ojos cerrados y la atención dirigida a la experiencia interior: tomando contacto con las sensaciones físicas y la respiración.

Cierre los ojos y dirija la atención hacia adentro… Tome contacto con su existencia física… Quiero que mantenga una conversación en silencio entre debilidad y fortaleza. Me gustaría que comience siendo la debilidad que le habla directamente a la fortaleza. Podría comenzar con algo así como: “Soy tan débil y tú tan fuerte, puedes hacer tantas cosas”. Sea la debilidad y háblele a la fortaleza durante un ratito, y tome conciencia de cómo se siente físicamente mientras hace esto… Proporcione detalles específicos respecto de cómo es débil usted y de cómo es fuerte el otro…

Ahora cambie de roles y conviértase en la fortaleza que res­ponde a la debilidad… ¿Qué es lo que dice como fortaleza y cómo lo dice?… ¿Cómo se siente en este rol?… Y, ¿cómo se siente respecto de la debilidad?… Ahora dígale a la debilidad qué hace por usted ser fuerte… Y qué gana siendo fuerte…

Cambie de roles ahora y sea la debilidad nuevamente… ¿Qué le responde a la fortaleza y cómo se siente haciendo esto?… Dígale ahora a la fortaleza qué hace por usted ser débil… ¿Qué gana siendo débil?… Cuéntele de la fortaleza en su debilidad. Cuéntele todas las ventajas de ser débil, cómo puede utilizar su debilidad para manejar a los otros y conseguir su ayuda, etc… Dé detalles específicos acerca de la fortaleza de su debilidad…

Ahora conviértase en la fortaleza otra vez y responda a la debilidad… ¿Qué dice como fortaleza y cómo se siente ahora?… Hable ahora acerca de la debilidad en su fortaleza. Cuéntele respecto de las desventajas de ser fuerte, cómo otros se respaldan en usted y consumen sus energías, etc. Dé detalles específicos de la debilidad de su fortaleza…

Vuelva a ser la debilidad y responda a la fortaleza… ¿Cómo se siente ahora y qué dice?… Continúe este diálogo durante un rato por su cuenta. Cambie de roles siempre que lo desee, pero mantenga este diálogo entre debilidad y fortaleza. Vea qué puede descubrir…

Dinámica Debilidad y Fortaleza
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

La debilidad y la fortaleza son pares opuestos que usan medios diferentes para controlarse mutuamente. En sus vidas cotidianas hay personas o situaciones que las clasificamos con pares opuestos (amigos-enemigos, malo-bueno, divertida-aburrida,etc.), si realizáramos un dialogo similar al anterior, ¿encontraremos cosas en común entre los pares opuestos?

Dinámica Debilidad y Fortaleza posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciassubjetividadvalorescomplejidadconflictoretroalimentación

(Recurso extraído del libro “El darse Cuenta: Sentir, Imaginar, Vivenciar”)

 

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Dinámica Tronco, Cabaña, Arroyo
Noviembre 7th, 2016 by admin

Dinámica Tronco, Cabaña, Arroyo

Dinámica de Viajes Imaginarios

Objetivo de la dinámica Tronco, Cabaña, Arroyo:
– Profundizar el sentimiento de identificación con la experiencia imaginaria
– Posibilitar el reconocimiento de uno mismo encontrando el sentido en su situación vital actual
– Advertir detalles o aspectos que pasa por alto quien realizo la visualización guidada (para el coordinador/a)

Desarrollo

El viaje imaginario debe ser relatado en primera persona del presente, como si estuviera ocurriendo ahora. Los participantes deben buscar una posición confortable, con los ojos cerrados y la atención dirigida a la experiencia interior: tomando contacto con las sensaciones físicas y la respiración.

Ahora me gustaría que imagine que usted es un tronco de árbol en las montañas. Conviértase en ese tronco de árbol. Visua­lícese y visualice su entorno… Emplee cierto tiempo para sentir que es un tronco de árbol… Puede ayudarse describiéndose a usted mismo. ¿Qué clase de tronco es usted?… ¿Qué forma tiene?… ¿Qué tipo de corteza y raíces tiene?… Trate de compenetrarse en la experiencia de ser ese tronco de árbol… ¿Cómo es su existencia de tronco de árbol?… ¿Qué tipo de cosas le suceden siendo ese tronco?…

Bastante cerca de ese tronco hay una cabaña. Me gustaría que ahora se convierta en esa cabaña… Y, nuevamente, me gustaría que sienta el sabor de vivenciarse como cabaña… ¿Cómo es usted? … ¿Cuáles son sus características?… Investigue su existencia como cabaña… ¿Qué tiene usted adentro y qué le sucede?… Emplee cierto tiempo en tomar contacto con la experiencia de ser esa cabaña…

Cerca de esa cabaña hay un arroyo. Me gustaría que se convierta en ese arroyo. Como arroyo, ¿qué clase de existencia tiene usted?… ¿Qué clase de arroyo es usted?… ¿Cómo se siente siendo arroyo? … ¿Qué tipos de experiencias tiene siendo arroyo? … ¿Cómo son sus entornos?…

Siendo ese arroyo, me gustaría que le hable a la cabaña. ¿Qué le dice a la cabaña?… Háblale a la cabaña e imagine que la cabaña le responde, de modo que mantiene un diálogo, una conversación… Como arroyo, ¿qué le dice a la cabaña y qué le responde ésta?… Ahora conviértase en la cabaña nuevamente y prosiga la conversación. ¿Qué le tiene que decir al arroyo? … Continúe este diálogo durante un rato… (Usted también puede mantener diálogos entre el tronco y la cabaña, o entre el tronco y el arroyo.)

Ahora dígale adiós a las montañas. Dígale adiós a la cabaña, al arroyo y al tronco, y regrese a este cuarto y a su existencia aquí… Abra los ojos cuando sienta ganas de hacerlo…

Dinámica Tronco, Cabaña, Arroyo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Los participantes podrán contar sus sentimientos y experiencias durante el viaje imaginario. Es importante tomar mayor conciencia de uno mismo y también lo es comunicar su darse cuenta de uno mismo a otras personas.
Invitar a que cada uno exprese la experiencia de ser el tronco, la cabaña y el arroyo. Lo deben hacer en primera persona del presente (“Yo soy…”). Por ejemplo: “Como tronco yo soy viejo y retorcido. Estoy talado a ras del suelo”.

Dinámica Tronco, Cabaña, Arroyo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , creenciassubjetividadvalores

(Recurso extraído del libro “El darse Cuenta: Sentir, Imaginar, Vivenciar”)

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Dinámica Puntos de Vista
Octubre 6th, 2016 by admin

Dinámica Puntos de Vista

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Puntos de Vista:
– Identificar las diferencias entre el comportamiento real y el prejuzgado
– Valorar el dialogo como habilitador de soluciones conflictivas
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo

El coordinador o la coordinadora propondrá hacer un análisis individual de cada uno en el grupo y del grupo en el contexto (de una organización o de la sociedad, depende del equipo con que se esté trabajando).

Para esto cada integrante deberá escribir tres consignas, a continuación se proporcionan algunas de las preguntas que se podrían hacer:

  1. NOSOTROS – ¿Cómo ve el resto de la organización o la sociedad a nuestro grupo? ¿Cuáles son los mayores aportes que hacemos? ¿Qué valoran de nosotros? ¿Para qué nos necesitan?
  2. ELLO – ¿Qué creen los otros que yo hago en el grupo? ¿Por qué cosas o temas los otros recurren a mi? ¿Cuales son las capacidades o conocimientos que las otras personas reconocen en mi?
  3. YO – ¿Qué hago en el grupo? ¿Qué tareas desempeño? ¿Cuál es mi mayor aporte en el equipo? ¿Contribuyo en el grupo con todas mis capacidades y conocimientos?

Luego en grupo grande se debate sobre las diferentes miradas que existen sobre el punto 3. ¿Cómo nos ven como grupo y cómo nos gustaría que nos vean?

Y para finalizar se abre un espacio de reflexión sobre los puntos 2 y 3.

Dinámica Puntos de Vista
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Existen diferencias entre lo que escribieron en el punto 2 y el punto 3?. ¿Qué cosas pueden asumir como reales y cuales como prejuicios?. ¿Por qué hay diferencias entre lo que uno puede hacer y lo que los otros ven que hacemos?
¿Por qué nos percibimos de manera diferente a lo que creemos que nos perciben los demás?¿Cómo sabemos cómo son perciben? ¿El dialogo posibilitá acercar los puntos de vista nuestros con los demás? ¿Se evitan conflictos?

Dinámica Puntos de Vista posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidadprejuicios

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