Dinámica Cruzar el Río
Julio 30th, 2016 by admin

Dinámica Cruzar el Río

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Cruzar el Río:
– Experimentar el uso que se da a los recursos materiales que se poseen
– Identificar comportamientos cooperativos y de competencia
– Vivenciar los roles y conflictos que pueden emerger en los grupos ante situaciones difíciles de resolver
– Cuestionar cómo usamos los recursos materiales que poseemos

El coordinador o la coordinadora deberá formar al menos 3 equipos los cuales deberán cumplir la misma misión. Los materiales a distribuir será diferente para cada subgrupo.

Con una tiza o cinta adhesiva se deberá simular sobre el suelo un río que tenga de ancho al menos 3 metros, los integrantes de cada equipo deberán posicionarse todos sobre una misma orilla. A un sólo equipo se le proporcionará 10 hojas A4, a otro se le dará 5 hojas, mientras que el resto contará con 3 hojas. Es conveniente colocar las hojas en un sobre identificado con un número y que cada equipo elija con que sobre quedarse. Antes de que abran los sobres, se les comunica que el objetivo de cada equipo es cruzar el río sin tocar el agua; y que cuentan con 5 minutos para hacerlo.

Luego de que transcurra el tiempo se abre un espacio de reflexión

Dinámica Cruzar el Río
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué sucedió durante el juego? ¿Todos los equipos pudieron cumplir la misión?
¿Cómo resolvió cada equipo el problema? ¿A alguno se les hizo mas fácil que otros? ¿Cuantas hojas (recursos) uso cada equipo para cruzar? ¿Algún equipo abuso del uso de los recursos mientras otros equipos tenían pocos? ¿Los equipos con pocos recursos (hojas), por qué no le pidieron a quienes le sobraba? ¿Y los equipos que tenían muchos recursos por qué no los ofrecieron?
¿Hubo conflictos o discusiones en los equipos? ¿En cuáles, en los que tenían recursos de sobra o e los que escaseaban los recursos?
¿Pueden hacer alguna analogía entre este juego y la vida cotidiana? ¿Solemos usar los recursos de manera abusiva sin compartirlos con aquellas personas que no poseen tantos? ¿Por qué hay tantas diferencias en la distribución de los recursos? ¿Podemos hacer algo para cambiar esta distribución? ¿Queremos hacer algo?

Dinámica Cruzar el Río posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesconductacooperacióninteracciónresponsabilidadsituación

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Dinámica Dialogo de Dibujos
Julio 26th, 2016 by admin

Dinámica Dialogo de Dibujos

Dinámica Trabajo en Equipo | Dinámica de Autoconocimieto y Autoestima

Objetivo de la dinámica Dialogo de Dibujos:
– Vivenciar la dinámica que se da al trabajar en equipos reducidos y amplios
– Identificar el rol que se asume en grupos pequeños y amplios
– Analizar los resultados que se obtienen con grupos grandes y chicos

El coordinador o la coordinadora le solicitará al grupo que cada integrante escoja un lápiz del color que desee. Se forman parejas, si por la cantidad de personas que participan debe quedar un trio no hay problemas. A cada pareja se le reparte una hoja oficio en blanco (sólo una) y se da la siguiente consigna: “durante 2 minutos deben hacer dibujos”. No se debe proporcionar más información que la enunciada.

Luego de transcurrir el tiempo, de deben unir a las parejas de forma que queden grupos de 4 personas. Nuevamente se reparte una sólo hoja a cada equipo y se vuelve a repetir la consigna. Al finalizar el tiempo se vuelven a agrupar los equipos formando subgrupos de 8 integrantes y se realiza otra vez la actividad.

Se debe repetir el ejercicio hasta que quede un sólo grupo de personas. En esta última instancia también se hace la actividad.

Al finalizar se abre un momento de reflexión

Dinámica Dialogo de Dibujos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron al realizar la actividad en pareja? ¿Pudieron hacer aportes? ¿Se entendieron “de alguna manera” con su compañero?
¿Se modificó su forma de participar cuando se amplio el grupo a 4 personas? ¿Y cuando se volvieron a duplicar?
¿Por qué cambia el rol y las actitudes cuando se agranda o se achica la cantidad de participantes?
En grupos grandes, ¿todos pudieron participar?
¿Es mejor trabajar en grupos grandes o reducidos? ¿Por qué? ¿Puede ser que no sea ni mejor ni peor y que haya personas que se sienten más cómodas en un grupo que en otro?
¿Les fue útil esta actividad para conocerse un poco más?

Dinámica Dialogo de Dibujos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónrolessituación, conducta, liderazgo

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Dinámica ¿Qué nos motiva?
Julio 23rd, 2016 by admin

Dinámica ¿Qué nos motiva?

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica ¿Qué nos motiva?:
– Reflexionar acerca de los motivos que nos movilizan a participar
– Identificar cómo nos comportamos o nos podríamos comportar ante algunos temores, intereses e inquietudes
– Vivenciar los roles que asumimos en los grupos ante determinadas situaciones

Esta dinámica se debe llevar a cabo en un grupo donde los participantes ya se conocen y llevan un tiempo considerable trabajando juntos.

El coordinador o la coordinadora solicitará, sin mucha motivación, que se acerquen 6 voluntarios. No se debe dar otra información, sólo se debe hacer el pedido (si bien no se debe proporcionar el dato de para qué, es importante que el coordinador/a chequee si algún integrante realiza alguna consulta con respecto al pedido).

Una vez que estén los 6 voluntarios, se solicita al grupo otros 6 voluntarios que acompañen a uno de sus compañeros para formar una pareja porque una sola persona no podrá realizar la actividad. Nuevamente se debe hacer sólo el pedido y no brindar más información.

Cuando ya estén formadas las 6 parejas, el coordinador/a dirá, a todo el grupo, que cada pareja deberá resolver un enigma lógico, y les preguntará a cada pareja si desean que una persona se sume a su equipo para resolver el problema. Cada pareja podrá decir si quiere o no que se sume un voluntario, no podrán solicitar a una persona en particular. El coordinador/a pedirá los voluntarios necesarios de acuerdo a la cantidad de parejas que solicitaron uno.

Una vez que ya estén los equipos completos el coordinador/a informará que no hay un problema a resolver, que en verdad estuvieron realizando una actividad, sin que lo supieran, con el fin de darse cuenta como puede actuar cada uno en los grupos.

Se debe abrir un espacio de reflexión para que cada uno cuente por qué decidió o no se un voluntario.

Dinámica ¿Qué nos motiva?
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Por qué eligieron ser voluntarios los primeros 6 participantes? ¿Qué los motivo?
¿Y qué paso con los que no quisieron serlo? ¿Por qué no? Influyó el desconocimiento de porque se los necesitaba, qué debían hacer
El segundo pedido de voluntarios fue similar, la diferencia es que ya iban a trabajar junto a un compañero/a. ¿Influyo este dato para ser voluntario?
El tercer pedido tuvo dos datos más, por un lado sabían que el trabajo consistía en resolver un enigma, y por el otro sabían que el grupo estaría formado por tres personas. ¿Esto afeto la desición de ser voluntario o no?
¿Influye el desconocimiento de la tarea a realizar para decidir participar?
¿Qué sucede en la vida cotidiana de los grupos que habitan? ¿Suelen participar activamente cuando conocen la tarea a realizar o simplemente se postulan porque creen que pueden ayudar en algo?

Dinámica ¿Qué nos motiva? posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, situaciónintegracióninteracciónconfianzaroles

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Dinámica Inventario Grupal
Julio 9th, 2016 by admin

Dinámica Inventario Grupal

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Inventario Grupal:
– Entender la función que cumple cada uno en el grupo
– Ampliar la concepción que el grupo posee de cada miembro
– Analizar los valores que posee el grupo

El coordinador o la coordinadora solicitará a cada participante que se tomen un tiempo para responder un breve cuestionario. Se debe realizar de manera individual. Cada integrante puede escribir la cantidad de respuestas que se les ocurra ante cada pregunta, rápidamente y sin detenerse a reflexionar con profundidad.

Preguntas del Inventario Grupal
1. ¿En qué actividades siento que hago un aporte valioso al grupo? ¿Por qué?
2. ¿Qué es lo que hago bien en el trabajo grupal?
3. ¿Ayudo a los miembros del grupo? ¿Cómo?
4. ¿Qué hago bien para mi propio desarrollo en el grupo?
5. ¿Qué necesito aprender a hacer para mi desarrollo? ¿Que me puede enseñar el grupo?
6. ¿Qué valores aporto al grupo?
7. De acuerdo a las respuestas dadas anteriormente:
7.1 ¿Hay alguna acción o actividad que no estoy haciendo y sería un aporte valioso al grupo? Si la respuesta es sí, ¿cómo hago para desempeñarla?
7.2 ¿Hay algo que quiero y necesito aprender? Si la respuesta es sí, ¿Qué voy a hacer para aprender?

Luego de responder las preguntas hay que formar grupos de 4 o 5 miembros para que cada uno comparta las respuestas dadas. Es importante que en cada subgrupo se de una devolución a cada participante acerca de sus respuestas.

Dinámica Inventario Grupal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Crees que sos una pieza importante en el desarrollo grupal? ¿En qué ayudas al grupo?
¿Podes realizar mayores contribuciones? ¿Cómo?
¿Tus valores concuerdan con los del grupo?
¿Crees que podes seguir creciendo en el grupo, qué podes seguir aprendiendo nuevas cosas?

Dinámica Inventario Grupal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , capacidadesvaloresroles

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Dinámica Al Son del Ritmo
Junio 16th, 2016 by admin

Dinámica Al Son del Ritmo

Dinámica de Comunicación | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivos de la dinámica Al Son del Ritmo:
– Que el grupo analice los conceptos de liderazgo naciente y cambiante
– Vivenciar el rol de líder en una comunicación no verbal

El coordinador o la coordinadora le solicitará a los integrantes que formen un círculo sin sentarse, deberán quedarse de pie. Se les explica que durante la actividad ninguno podrá hablar o correrse de su lugar, solo podrán mirarse y aplaudir.

El coordinador/a explica que va a iniciar un ritmo aplaudiendo (el ritmo que quiera), y que el resto del grupo debe seguirlo. Una vez que todos estén haciendo el mismo ritmo, cualquier
otro miembro del grupo podrá cambiarlo, pero sin decirlo verbalmente. Este integrante puede proponer un nuevo ritmo y el resto de los compañeros y compañeras deberán repetirlo. El cambio de ritmo lo pueden ir modificando los participantes cuantas veces quieran.

Es importante avisar al grupo que ningún integrante podrá proponer un nuevo ritmo hasta que esté bien establecido el ritmo anterior (hasta que todos vayan acordes); recién en ese momento el que quiera puede iniciar un nuevo ritmo.

Es recomendable que la actividad dure hasta que el ritmo se haya cambiado por lo menos unas seis veces. El coordinador/a hará una señal para concluir el ejercicio y dar paso al momento de análisis y reflexión.

Dinámica Al Son del Ritmo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo supo el grupo que alguien quería dirigir el grupo hacia un nuevo ritmo?
¿Hubo momentos en que el grupo no siguió el ritmo que se quería introducir alguna persona? ¿Por qué sucedió?
¿Qué te hizo introducir un nuevo ritmo o no introducirlo?
Los que no iniciaron ritmo, ¿Por qué es difícil tomar la iniciativa?

Dinámica Al Son del Ritmo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, roles, liderazgo, no verbal

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Dinámica La Cuchara Avión
Junio 11th, 2016 by admin

Dinámica La Cuchara Avión

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica La Cuchara Avión:
– Analizar los principios de la organización
– Visualizar los roles complementarios y funcionales
– Identificar diferencias entre las acciones espontáneas y las acciones planificadas

El coordinador o la coordinadora deberán formar equipos de al menos seis integrantes. Uno de los miembros de cada subgrupo cumplirá la tarea de observador para luego contar lo que vio en la dinámica de su grupo. Los cinco participantes restantes deberán cumplir una tarea.

Antes de empezar la actividad se debe identificar al observador de cada grupo y se le solicita que por ningún motivo debe interceder en la dinámica de su equipo, sólo debe limitarse a tomar nota.

A cada grupo se les distribuye el siguiente documento:

LA CUCHARA AVIÓN

Han sido seleccionados por la empresa para diseñar y desarrollar el plan de marketing de una propuesta innovadora: “la cuchara avión”. Dado que la competencia está por implementar una propuesta similar, cuentan con 30 minutos para presentar una propuesta a los siguientes puntos.

a. Elegir el nombre del producto, el diseño del mismo y una frase corta que sintetice su función

b. Redactar los 3 principales objetivos del nuevo producto

c. Hacer una breve descripción del público a quien estará dirigido

d. Armar una lista de los canales de comercialización

e. Realizar una breve descripción de cómo y dónde se publicitará el producto

Una vez concluido los 30 minutos el equipo realizará la exposición de lo producido

Quien haga de observador deberá anotar la dinámica del grupo. Como guía se le puede proporcionar las siguientes preguntas:
¿Cómo se distribuyeron las tareas? ¿Hay un líder o hay varios? ¿Todos participan activamente, hablan al mismo momento? ¿Algún miembro empezó a trabajar sólo y el resto desconoce lo que hace? ¿Planificar alguna tarea? ¿Se organizaron de alguna manera? ¿Más de un miembro están trabajando sobre lo mismo? ¿Tienen en cuenta el tiempo que tienen para hacer la actividad?

Luego de que cada equipo exponga, es el turno de que el observador narre lo que anotó. Es importante que hable sólo el observador, que el resto del grupo no intente interrumpirlo dando explicaciones.

Dinámica La Cuchara Avión
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En esta actividad la reflexión y el debate se debe realizar con el material aportado por los observadores de cada equipo.
Se debe hacer foco sobre los puntos negativos del trabajo en equipo para identificar los aspectos a mejorar en la organización grupal

Dinámica La Cuchara Avión posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesorganización, situación, conducta, liderazgo

 

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Dinámica Casa, Árbol y Perro
Junio 7th, 2016 by admin

Dinámica Casa, Árbol y Perro

Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Casa, Árbol y Perro:
– Identificar qué roles asumimos y/o en cuáles no sentimos más cómodos cuando trabajamos con otros
– Experimentar los resultados cuando en un equipo los roles no se complementan
– Como se vivencian los conflictos en un equipo de trabajo
– Experimentar el cumplimiento de un objetivo claro versus un objetivo poco claro o con poca información

El coordinador/a les propondrá a los integrantes del grupo realizar una actividad de a dos. Cada pareja deberá cumplir con un objetivo. En caso de que el grupo este compuesto por una cantidad impar de personas, se deberán formar parejas con una única excepción porque deberán realizar la actividad de a tres.

Se le solicita a cada pareja que tomen asiento alrededor de una mesa, sobre la que hay una hoja y un lápiz, uno frente al otro. Se le explica que sin hablar, las dos personas deberán tomar el lápiz (sí, hay un único lápiz) y dibujar sobre la hoja una casa, un árbol y un perro. Además, una vez que concluyan el trabajo deberán firmarlo con un nombre artístico. Luego, sin hablar y sin ponerse de acuerdo previamente, deberán calificar con una nota el cuadro que han dibujado y al pie de la página escribir la misma.

Es recomendable informarles que contarán con no más de 20 minutos para llevar adelante el objetivo. Una vez cumplido el plazo deberán entregar la hoja al coordinador o a la coordinadora.

Dinámica Casa, Árbol y Perro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron completar el objetivo? Los qué no, ¿qué les falto y por qué creen que no llegaron
¿Con qué facilidad o dificultad se llevó en común el lápiz en las diversas parejas? ¿Hubo determinadas situaciones en las que se notó tirantez? ¿Y cómo solucionaron esa “tirantez”?
¿Ha sido sólo uno el que lideró la traza del lápiz o fue intercambiando el rol de líder? ¿Cómo se sienten los que no lideraron en ningún el trabajo? ¿Y está mal no ser líder nunca? ¿Y ser líder siempre? ¿Qué puede suceder si los dos quieren ser líderes o ninguno de los dos lo quiere ser?
¿Fue más fácil dibujar la casa, el árbol y el perro que el nombre artístico o la puntuación? ¿Cuál es la diferencia entre contar con más datos o menos datos al tener que cumplir una tarea?

Dinámica Casa, Árbol y Perro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónroles, liderazgo

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Dinámica El Circo
Junio 4th, 2016 by admin

Dinámica El Circo

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica El Circo:
– Identificar los roles que se actúan en el grupo
– Potenciar los roles que favorecen el trabajo en equipo
– Buscar soluciones para aquellos roles que obstruyen la tarea

El coordinador/a les propondrá a los integrantes que entre todos tienen el objetivo de montar un circo. Para ello se dividirán en subgrupos de cuatro o 5 personas para analizar si contamos con los roles que se necesitan en el circo. No hay que elegir qué persona cumple cada función, sólo se debe dar cuenta si el grupo tiene un miembro o varios miembros con esos roles para interpretar.

Esta actividad la realizaremos en subgrupos y después la trabajaremos en grupo grande. Es importante no focalizar en personas en particular, sino verlo desde una perspectiva grupal. Qué roles se producen y se reproducen en el grupo, y cuáles no.

Deberán marcar las funciones que piensan que pueden ser caracterizadas por algún miembro del grupo. Si creen que está faltando un papel en nuestro circo que no este en la lista que se adjunta, y alguien del grupo lo podría representar bien, agréguenlo a la misma.

 

EMPRESARIO – Alguien con capacidad de emprender, de iniciar nuevos proyectos, alguien con ideas nuevas

ACOMODADOR – Persona preocupada por que los demás se encuentren cómodos, que siempre tiene a punto un ¿Cómo estás?, ¿Te pasa algo?

BAILARÍN – Divertido, fiestero, alegre,… imprescindible para montar una fiesta

LANZA CUCHILLOS – Hace comentarios malintencionados para provocar o insultar o menospreciar a los demás

TRAPECISTA – Alguien que siempre esta en las nubes, imaginativo, soñador

PRESTIDIGITADOR – Mago. Capaz de sorprender con puntos de vista diferentes y que nadie había pensado.

LANZA LLAMAS – Le gusta poner fuego en las relaciones. Le gusta y provoca que la gente discuta y se enfrenten

TITIRITERO – Maneja los hilos de los demás como si fueran marionetas para que hagan lo que el quiere

ESPECTADOR – No participa del espectáculo, le gusta ver los toros desde la barrera. Solo mira, no actúa, no participa

HOMBRE GOMA – Elástico. Es capaz de soportar diferentes situaciones amoldándose a ellas, como si no le afectaran

VENDEDOR DE DULCES – Alguien que siempre tiene algo agradable que ofrecer: elogio, cumplido, una sonrisa

MAQUILLADOR – Alguien que disimula los defectos de los demás o los propios. Que quita importancia a las cosas. Que justifica el comportamiento de los otros

SALTO MORTAL – Arriesgado, atrevido, no piensa en las consecuencias de lo que hace

MALABARISTA – Capaz de hacer muchas cosas al mismo tiempo. Organizado

LEVANTADOR DE PESAS – Fuerte física o mentalmente

ENCARGADO DE ILUMINACIÓN – Esclarecedor. Alguien que profundiza en los temas hasta clarificarlos

VENDEDOR DE TICKETS – Tiene un especial interés económico por las cosas. Le interesa el beneficio de sus acciones

ANIMADOR – Siempre tiene un comentario listo para levantar el ánimo cuando ve a alguien decaído

DIRECTOR ORQUESTA – Su opinión es la de más peso en el grupo. Los demás suelen actuar siempre siguiendo sus indicaciones

VENTRÍLOCUO – Hace decir a los demás lo que él quiere, bien por que no se atreve o porque prefiere que lo digan otros

HOMBRE BALA – Rápido. Sea lo que sea lo que haya que hacer hay que hacerlo rápido

PAYASO – Alegre, simpático, gracioso, chistoso, siempre dispuesto a hacer reír a los demás

EQUILIBRISTA – Una persona equilibrada, controlada, sosegada. Es difícil hacerlo enfadar, es reflexivo

DOMADOR DE FIERAS – Capaz de tranquilizar los ánimos, de interceder en una discusión, de apaciguar los ánimos

ENCANTADOR DE SERPIENTES – Alguien que es capaz de convencer a los demás de sus ideas fácilmente

ENANO – Prescindible, pequeño, no aporta nada, si no estuviera nadie se daría cuenta

PEÓN – Sin iniciativa. Es capaz de hacer muchas cosas pero si alguien se lo manda

DOMADOR DE PULGAS – Gusto por los detalles, por las cosas pequeñas, minucioso

HOMBRE ORQUESTA – Habilidoso, sabe hacer de todo y todo bien. Completo

Una vez que cada subgrupo haya marcado los papeles que se pueden cumplir en el grupo se realiza un debate en grupo grande. Cada subgrupo comparte las funciones que creen se pueden representar.

Dinámica El Circo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué funciones podrían estar representadas en el grupo? ¿Cuáles creen que favorecen la tarea y cuales obstruyen, por qué?
¿Hay funciones que en algunos momentos favorecen la tarea y en otras la obstruyen? ¿Cuáles? Es buenos que den ejemplos precisos.
¿Cómo puede operar el grupo cada vez que aparece un rol que obtura la tarea? ¿Cómo lo pueden trabajar?

Dinámica El Circo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integración, roles

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Dinámica Armando Cuadros
Mayo 16th, 2016 by admin

Dinámica Armando Cuadros

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Armando Cuadros:
– Visualizar los roles que se asumen en la dinámica grupal
– Analizar como actuamos antes situaciones de conflicto
– Comprender la importancia de la participación de todos los involucrados para el logro de objetivos

Lo ideal es que el coordinador forme subgrupos de 8 personas, no es conveniente que el grupo supere esta cantidad, es preferible que haya menos (en este último caso un participante deberá tener dos piezas del cuadro)

Hay que distribuir a los equipos en el espacio de trabajo de modo que no puedan ver con detalle lo que sucede en cada grupo.

De cada equipo se debe elegir a una persona que denominaremos “monitor”, el mismo deberá tomar nota de las interacciones de cada equipo. A los monitores se les proporcionaran un sobre con las piezas de un tangram (es conveniente recortarlas sobre un cartón) y un papel con instrucciones.

INSTRUCCIONES PARA EL MONITOR
Entregar a cada miembro de su equipo una pieza de cartón (si el número de miembros es menor a siete entregarle a un participante dos piezas) e informarles que uniendo las piezas deben formar un cuadro.
También hay dos condiciones que se deben cumplir: 1) No pueden hablar entre ustedes y 2) No pueden tomar la pieza de otro compañero ni tampoco pueden pedirla prestada.

Recortar en un cartón las piezas del tangram que está a continuación, en incluirla en el sobre con las instrucciones.

Dinámica Armando Cuadros

Dinámica Armando Cuadros

El monitor explicará al equipo que mientras intentan armar el cuadro el irá tomando nota. Es importante que durante la actividad el monitor no hable ni intente ayudar al grupo con señas, tampoco pueden sus compañeros hablarle a él.

Además al monitor se le entregará una hoja de soporte para que pueda escribir lo que nota en la interacción grupal, es sólo de ayuda, puede describir cuestiones que advierte importantes y escapan de este sencillo cuestionario:

SOPORTE PARA EL MONITOR
Algunos aspectos a los que se le debe prestar atención…

Cuando alguien tiene una pieza clave, pero no percibe la solución, ¿Cómo reaccionan los demás? ¿Qué señales dan? ¿Encuentran la manera de comunicarse? ¿Algún integrante rompe las pautas y arrebata la pieza de la mano a otro integrante?

Cuando no se concreta el objetivo de formar el cuadro, ¿Cómo se comporta el grupo? ¿Hay integrantes que abandonan el juego? ¿Alguno demuestra su frustración?

Cuándo no se pueden comunicar efectivamente, ¿se generan situaciones de conflicto?

 

Cómo son los roles, ¿Alguien asume el liderazgo? ¿Se ignora a alguien en el grupo? ¿Por qué cree que se ignora a una persona?

Quienes logran el objetivo, ¿Armaron el cuadro con la participación de todos?
¿Se puede alcanzar el objetivo sin que todos colaboren?

Dinámica Armando Cuadros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Todos los monitoreadores harán una puesta en común de lo detectado en los equipos.
Debatir acerca de como actúa el grupo ante situaciones de conflicto, en la que todos los participantes deben involucrase para alcanzar el objetivo y en dónde la comunicación no es efectiva (dado que no se puede hablar entre ellos)

Dinámica Armando Cuadros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: cooperación, roles, estrategia, situación, conflicto

 

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El Muro de la Diversidad
Mayo 6th, 2016 by admin

Dinámica El Muro de la Diversidad

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivos de las dinámica El Muro de la Diversidad:
– Identificar los procesos de análisis que produce el grupo.
– Visualizar los roles que favorecen y obstruyen el logro del objetivo.
– Cuestionar la idea de competencia y cooperación.

El coordinador debe formar subgrupos, en lo posible de 6 integrantes cada uno. Le entrega una hoja a cada equipo con el ejercicio a desarrollar en un plazo no mayor a 30 minutos.

El documento que le entregará a cada grupo será el siguiente:

Una persona decidió pintar el muro de la diversidad, seleccionó un grupo de ladrillos y los pintó de diferentes colores. El objetivo es identificar de que color pintó cada ladrillo teniendo en cuenta las pistas que se publican a continuación.
Se debe alcanzar el objetivo en un plazo menor a 30 minutos y durante el transcurso del juego se podrá solicitar, al coordinador, hasta un máximo de 3 ayudas.

  1. En total son 36 ladrillos: 3 naranjas, 5 amarillos, 6 negros, 7 azules, 7 rojos y 8 verdes.
  2. En la fila 1 no aparece el color azul ni el amarillo.
  3. En la fila 3 no aparece el color naranja ni el verde.
  4. Sobre el borde izquierdo del tapiz hay un ladrillo naranja, dos amarillos, dos negros, y uno rojo (no están en este orden).
  5. Una de las esquinas es de color amarillo.
  6. La fila 4 tiene la siguiente secuencia: amarillo, verde, azul, verde, verde, negro (de izquierda a derecha)
  7. La fila 5 tiene la siguiente secuencia: negro, amarillo, rojo, verde, azul, verde (de izquierda a derecha)
  8. En la fila 6 no se usó el color negro, si aparece un ladrillo verde.
  9. En la fila 2 no aparece ni el color negro ni el naranja, y uno de los ladrillos del borde es de color amarillo.
  10. Hay una fila con la secuencia negro, rojo y verde, y otra fila con la secuencia azul, azul y negro.
  11. En una diagonal hay un ladrillo amarillo, uno naranja, uno verde y tres azules. En la otra, hay uno verde, uno rojo, dos amarillos y dos azules.
  12. En una columna se pintaron dos ladrillos azules, dos rojos y dos verdes. Y en otra columna se pintaron uno negro, dos verdes y tres azules.
    1. Dinámica El Muro de la Diversidad

Estas ayudas se deben ofrecer sólo a los equipos que la solicitan, y en el siguiente orden.
Recordar que se da sólo una ayuda ante cada pedido y cada grupo puede realizar hasta 3 pedidos.

  1. La fila con la secuencia negro, rojo y verde es la 1 y la secuencia empieza en la columna 4 de izquierda a derecha
  2. La fila con la secuencia azul, azul y negro es la 3 y la secuencia empieza en la columna 3 de izquierda a derecha
  3. El primer ladrillo de la segunda fila es de color amarillo (de izquierda a derecha)

Al concluir los 30 minutos se hace una exposición grupal de como trabajo cada equipo y si lograron o no el objetivo.

Solución

Solución Mural

Dinámica El Muro de la Diversidad
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
El objetivo era saber de que color estaba pintado cada ladrillo del muro, ¿quienes lo consiguieron? ¿Quienes no?
¿Por qué creen que lo consiguieron y por que no?
¿Quienes pidieron ayuda? ¿los que pidieron ayuda lograron el objetivo? ¿uno tiene menos mérito si logra el objetivo con ayuda?
¿Ningún equipo le pidió ayuda a otro? ¿Por qué?

Dinámica El Muro de la Diversidad posibilita trabajar sobre los siguientes temas: competencia, cooperación, estrategia, roles

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Dinámica Ordenar el Desorden
Abril 30th, 2016 by admin

Dinámica Ordenar el Desorden

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Ordenar el Desorden:
– Hacer consciente el impacto que generan nuestras acciones en los grupos
– Visibilizar como la dinámica de un grupo puede generar impacto en otros grupos de la misma organización
– Ver la dinámica de cada integrante y del grupo ante situaciones de caos (objetivo para el coordinador)

Para esta dinámica es necesario al menos contar con 12 integrantes para formar equipos de 6 personas. Se pueden hace todos los equipos que quieran, lo importante es que esten integrados entre 6 u 8 personas cada uno.

Cada equipo debe formar una ronda donde cada integrante sujetará el extremo de una cuerda. La cuerda unirá a dos integrantes del equipo, por lo tanto para un grupo de 6 personas se necesitan 3 cuerdas.

El coordinador les indicará a cada equipo que tienen 3 minutos para anudar las cuerdas como quieran, pasando por debajo o por encima de sus compañeros, sin soltar los extremos. Solo se pueden mover alrededor de la circunferencia del círculo que formaron (se pueden trasladar solo de manera circular).

Dinámica Ordenar el Desorden

Dinámica Ordenar el Desorden

Luego se le debe solicitar a los equipos que apoyen los extremos de las cuerdas en el piso e intercambien lugares con otro equipo. Se otorgarán 15 minutos para que los grupos intenten desanudar los nudos creados por otro equipo, sin soltar los extremos de las cuerdas, y moviéndose de manea circular.

Dinámica Ordenar el Desorden
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Identificar que grupos pudieron desanudar las cuerdas y quienes no. Preguntarle a quienes no pudieron ¿por qué creen que no lo consiguieron?
Las respuestas pueden estar orientadas a que el grupo que hizo los nudos los hicieron muy difícil, y/o a que no se pudieron organizar bien
Hacer preguntas orientadas a que el grupo anterior hizo muchos nudos ¿Qué pasa cuando un grupo de la organización no trabaja de manera prolija? ¿qué pasa cuando alguien del mismo grupo no se compromete con la tarea? ¿Todos siempre se comprometieron o creyeron no estar trabajando de manera desordenada? ¿cómo se puede solucionar?
Hacer preguntas orientadas a que el grupo no se organizo en el caos, ¿por qué fue? ¿había muchos lideres? ¿cómo fue la comunicación? ¿el desorden hace más difícil la tarea grupal?

Dinámica Ordenar el Desorden posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, responsabilidad, roles

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Dinámica El Puente Roto
Abril 28th, 2016 by admin

Dinámica El Puente Roto

Dinámica de Caldeamiento o Rompehielo | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Puente Roto:
– Favorecer la interacción grupal de manera entretenida
– Promover la participación de todos los miembros del grupo en relación a un objetivo en común

El objetivo consiste en que todos los miembros del grupo deben trasladar de una aldea a otro a un lobo, una oveja y una planta de lechuga. En la mitad de camino se topan con un río, cuyo puente está destruido, y deberán cruzar a la otra orilla sin caer al agua. Para no mojarse dispondrán de piedras que no podrá dejar olvidadas en el río, porque aún no se sabe si en el tramo que falta recorrer deberán utilizarlas nuevamente, por lo que una vez que logren cruzar deberán recogerlas. Además en cada piedra sólo entra una persona parada, en ningún momento del juego puede haber más de una .

La cantidad de piedras a entregar es una unidad menor a la cantidad de participantes. Sería optimo que el grupo este compuesto por 10 personas aproximadamente, si son más es conveniente armar subgrupos y que cada uno realice la dinámica por separado.

El coordinador deberá marcar en el suelo con tiza o con hilo el ancho del río, por cada participante 1 metro aproximadamente. (es lo suficientemente ancho para que cada participante pueda estar apoyado en una piedra). Para simular las piedras utilizaremos cuadrados de cartulinas de 50 cm de lado aproximadamente. Y con pelotas u otros objetos (deben ser fáciles de trasladar) representaremos al lobo, a la oveja y a la lechuga.

Se debe informar que no se pueden dar saltos sobre las piedras porque se podrían caer, deben avanzar con pasos breves de una en una. No se pueden lanzar de una lado de la orilla a la otra a los animales y a la lechuga. Y es muy importante que los animales y la lechuga nunca queden sin la compañía de una persona dado que el lobo puede comerse a la oveja o la oveja comerse la planta de lechuga.

Cuando logren cruzar a la otra orilla deberán tener en su poder al lobo, la oveja, la lechuga y las piedras.

Dinámica El Puente Roto
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se fueron organizando para el logro del objetivo? ¿Debieron ocupar roles? ¿Alguno tuvo que asumir un rol que no quería?
¿Surgió un líder o varios lideres?
¿Cómo se dio la comunicación?

Dinámica El Puente Roto posibilita trabajar sobre los siguientes temas: distensión, roles, estrategia

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