Dinámica Cimientos
septiembre 7th, 2016 by admin

Dinámica Cimientos

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Cimientos:
– Que cada integrante explore sus aspectos identitarios
– Comprender el por qué de nuestros comportamientos
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo

Para llevar adelante esta dinámica es necesario que en un encuentro anterior, la coordinadora o el coordinador, le haya solicitado a los integrantes del grupo una foto de cuerpo entero (una fotocopia para poder recortar la figura).

Se reparte una hoja A4 a cada participante y se le solicita que recorten su cuerpo de la foto y lo peguen en la hoja, Se les cuenta que seguramente durante sus vidas conocieron a muchas personas pero solo algunas les dejaron una “marca” o una “enseñanza”, son las bases sobre las que se formaron. Por debajo de los pies, se dibujan una especie de bloques de cemento y se escriben los nombres de las personas importantes, y en alguna parte de la hoja, de manera breve, deben describir por qué esa persona fue o es un cimiento. Por ejemplo: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿cuál fue la enseñanza fundamental? ¿cuales fueron las palabras o los actos que los marcaron? ¿Por qué creo en algunas cosas y en otras no?

cimientos

Para finalizar, formar tríos para que entre los participantes compartan sus cimientos.

Dinámica Cimientos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna reflexión acerca de sus cimientos.

Dinámica Cimientos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía,subjetividadperspectiva

 

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Dinámica Una Cuestión Moral
agosto 26th, 2016 by admin

Dinámica Una Cuestión Moral

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Una Cuestión Moral:
– Debatir sobre normas de convivencia que regulan la vida cotidiana
– Practicar la capacidad de juicio que se aplica a la historia personal y colectiva
– Ejercitar la argumentación

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo tomar decisiones a cuestiones del orden cívico y moral. Para esto se realizarán preguntas en donde cada participante deberá responder “sí”, “no” o “no se”. Aquellas personas que compartan la misma respuesta deberán reunirse y escribir en un papel los fundamentos de su respuesta.

La primer pregunta: “¿Estás de acuerdo con Robbin Hood?. En robarle a los ricos para darle a los pobres”. Se forman los 3 grupos de acuerdo a las respuestas dadas y en cada uno se redactan los principales motivos que fundamentan la respuestas. Luego se abre un breve debate. Es importante que el coordinador o la coordinadora regulen la actividad para evitar el bullicio y la interrupción de las ideas.

Si el tiempo lo permite se puede repetir el ejercicio todas las veces que se desee con otras preguntas. Por ejemplo: “¿Dejarías que torturen a una persona para sacarle información que posibilita detener a varios asesinos?” o “¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se gastara el dinero en vino?”.

Luego de los debates se abre un espacio de reflexión.

Dinámica Una Cuestión Moral
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron las personas que eligieron “no se”? ¿Les suele suceder en la vida cotidiana el tener contradicciones sobre un tema? ¿Cómo lo resuelven?
¿Pudieron escuchar los argumentos de las personas que piensan distinto? ¿Se dieron la posibilidad de tomar otros puntos de vista y opiniones para repensar las situaciones? ¿Cuentan con más elementos para mantener o modificar la moral de algunas cuestiones cívicas?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas ¿Les ayudó a tener más información sobre el tema en cuestión? ¿Es bueno consultar los diferentes puntos de vista?

Dinámica Una Cuestión Moral posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, complejidad, escucha activa, retroalimentación, situación, subjetividad, pensamiento crítico

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Dinámica Ideas Sin Límites
agosto 10th, 2016 by admin

Dinámica Ideas Sin Límites

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Ideas Sin Límites:
– Ejercitar la búsqueda de soluciones simples a ejercicios simples
– Identificar los limites que nos imponemos con nuestros razonamientos
– Ampliar las experiencias de nuevas soluciones y nuevos enfoques creativos
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un ejercicio con el propósito de romper con el patrón habitual de razonamiento, por lo tanto tendrán la ardua tarea de atravesar los límites que los limitan.

De manera individual, contarán con un plazo de tiempo para resolver dos ejercicios.

Se le reparte a cada participante uno de los ejercicios y se otorgan 5 minutos para cumplir con el desafío propuesto. Concluido el plazo se consulta acerca de quien lo resolvió y quien no. Primero se invita a quienes no lo resolvieron a que cuenten cómo intentaron hacerlo (que pruebas hicieron). Después podrán hablar quienes si cumplieron el objetivo y que expliquen los caminos que siguieron hasta la solución.

Luego se repite la misma dinámica con el segundo ejercicio.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

 

Solución Ejercicios

Dinámica Ideas Sin Límites
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Creen que los ejercicios eran difíciles de resolver? Si la respuesta es no, ¿por qué creen entonces que no pudieron cumplir con el desafío? ¿Cuales eran los bloqueos que les impedían pensar desde otro enfoque?
¿Los límites de nuestros razonamientos influyen en nuestra cotidianidad?

Dinámica Ideas Sin Límites posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , subjetividad, prejuiciosperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Diagonal de Alturas
agosto 4th, 2016 by admin

Dinámica Diagonal de Alturas

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Diagonal de Alturas:
– Vivenciar la necesidad de romper con el pensamiento simple y lineal para encontrar soluciones disruptivas
– Experimentar los límites creativos que nos imponemos al intentar resolver un problema
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora le solicita al grupo que organicen una fila de extremo a extremo del salón formando una línea diagonal, según la altura de los participantes. Es muy importante hacer hincapié en la condición de la altura de los participantes.

Se toma el tiempo para saber cuanto demoraron en resolver el problema. Luego de realizar la actividad se les solicita que vuelvan a repetir el ejercicio pero los integrantes no pueden repetir las mismas ubicaciones, y también se anota el tiempo que demoran en realizar el ejercicio.

Se puede plantear cinco veces la dinámica (en ninguna los integrantes pueden repetir la ubicación en la línea). A medida que vayan repitiendo el ejercicio, el tiempo para resolverlo se debería ampliar en cada uno.

Comúnmente los grupos se organizan del más alto al más bajo o viceversa. La consigna inicial pide que se organicen por alturas, pero esto no limita a hacerlo sólo del más alto al más bajo, se pueden ordenar siguiendo diferentes criterios: un alto y un bajo, un alto y un bajo…, los más alto en medio, etc.

Dinámica Diagonal de Alturas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo se sintieron al tener que realizar siempre el mismo ejercicio pero con soluciones diferentes? ¿Qué fue sucediendo cada vez que tenían que encontrar una respuesta diferente? ¿Les fue resultando difícil hacerlo?
Comentarles cuanto tiempo se tomaron en cada instancia de resolución. ¿Por qué demoraron más en algunas que en otras?
Cuándo decidieron buscar nuevas formas de ordenarse, ¿les resultó más fácil seguir buscando otras alternativas?
En la vida diaria, ¿buscamos soluciones simples y conocidas o nos esforzamos en buscar nuevas alternativas?¿Cuándo es necesario buscar soluciones disruptivas?

Dinámica Diagonal de Alturas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , perspectivacomplejidadsituación

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Dinámica El Museo del Ayer
agosto 2nd, 2016 by admin

Dinámica El Museo del Ayer

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica El Museo del Ayer:
– Hacer consciente los aspectos identitarios de cada integrante
– Mejorar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Qué cada integrante pueda comprender por qué otros se conmueven o se motivan por cosas o situaciones que uno considera insignificantes

Para llevar adelante esta dinámica es importante que los participantes estén comprometidos a abrirse y explorar sus vidas, obviamente no es necesario que cada uno se exponga con contar situaciones muy intimas o que no desea hacerlo. Siempre hay que respetar la voluntad de lo que cada persona desea mostrar.

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo que de manera individual realicen un collage en una hoja A4. Con lapices de colores, marcadores y biromes cada uno dibujará objetos y/o escribirá frases sobre hitos del pasado que considera importantes, como si en la hoja estuviese representada su vida acontecida hasta el momento. No hay ninguna estructura a seguir, cada uno puede dibujar y escribir lo que quiere y como quiera.

Una vez concluida la actividad, se les deberá asignar unos minutos para que cada uno observe su representación de vida y comprenda como cada objeto o hecho lo fue formando. Algunas preguntas que se pueden hacer acerca de lo que aparece en la hoja: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿y de sus creencias religiosas? ¿como impactaron en relación a como vincularse con los demás? ¿por qué me conmueven determinadas situaciones? ¿por qué me preocupo y apoyo a determinados colectivos sociales? ¿cuál es mi carácter?

Luego formar tríos para que entre los participantes compartan sus diseños y cuente de brevemente lo que quieran acerca de su pasado.

Dinámica El Museo del Ayer
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna de las reflexiones realizadas.

Dinámica El Museo del Ayer posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía, subjetividadperspectiva

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Dinámica El Arcoiris Semanal
julio 18th, 2016 by admin

Dinámica El Arcoiris Semanal

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica El Arcoiris Semanal:
– Facilitar la construcción de empatía entre los integrantes del equipo
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo
– Entender que los otros perciben las cosas de manera diferente

Esta dinámica posibilita de manera entretenida, poner de manifiesto los diferentes puntos de vista que pueden existir en relación a una misma cosa, cómo las personas vemos lo mismo de manera diferente. Entender los puntos de vista de otros, en ocasiones, ayuda a mitigar y/o resolver los conflictos.

El coordinador o la coordinadora asignará unos minutos para que cada participante, de forma individual, asigne el color que considera mas adecuado para identificar a cada día de la semana. Los colores a utilizar son: rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul y violeta. Deberá utilizar sólo un color para cada día y no podrán repetirse. Además debe ser elegidos por algún motivo (lógico y/o sensación), no podrán ser seleccionados al azar.

Luego se deberán formar subgrupos de 5 personas aproximadamente para que cada uno comparta sus elecciones y motivos, e identifiquen las diferencias o semejanzas con alguno de sus compañeros y compañeras.

Para concluir, en grupo grande, se abre un espacio para que reflexionen de por qué hay diferentes elecciones.

Dinámica El Arcoiris Semanal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Esta bien o mal que veamos diferentes colores para un mismo día? ¿Por qué? ¿Suele pasarnos con otras cosas?
Percibir lo mismo de manera diferente, ¿puede generar algún tipo de conflicto?
Saber que el otro puede percibir algo diferente, ¿me puede servir en algo? ¿qué hago con la diferencia? ¿intento convencerlo de que cambie su forma de percibir?

Dinámica El Arcoiris Semanal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidad

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Dinámica La Decisión
julio 1st, 2016 by admin

Dinámica La Decisión

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Decisión:
– Abordar una situación problemática teniendo en cuenta los efectos negativos de cada opción
– Ejercitar la argumentación para convencer a los demás
– Practicar el pensamiento creativo con el fin de encontrar soluciones disruptivas

El coordinador o la coordinadora informan al grupo que realizaran una actividad donde deberán resolver una situación problemática con resultados negativos. Deberán tomar una decisión aunque no compartan del todo la solución propuesta.

El coordinador/a deberá formar subgrupos de cuatro personas aproximadamente para debatir la situación problemática y como actuarían.

A cada equipo se le presenta el siguiente problema:

Estás conduciendo tu coche en una noche de tormenta terrible. Pasas por una parada de autobús donde se encuentran tres personas esperando:
– Una anciana que parece a punto de morir.
– Un viejo amigo que te salvó la vida una vez.
– El hombre ideal o la mujer ideal para acompañarte toda la vida.
Tienes que tomar la siguiente decisión… ¿A quién llevarías en el coche, teniendo en cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero?

Podrías llevar a la anciana, porque va a morir y por lo tanto deberías salvarla primero; o podrías llevar al amigo, ya que el te salvó la vida una vez y estas en deuda con él. Sin embargo, tal vez nunca vuelvas a encontrar al amante ideal para acompañarte en la vida.

A cada equipo se les da el tiempo suficiente para que debatan y acuerden una única solución acompañada de un argumento. Es importante que se cuestionen todas las decisiones antes de llegar a una respuesta. La solución y el argumento deberán ser escritos en una hoja.

Luego, cada subgrupo expondrá la solución final y deberán acordar una única solución. Es necesario que el grupo entero acuerde una única decisión. En esta etapa es enriquecedor los debates que se pueden generar.

SOLUCIÓN DISRUPTIVA: Una solución creativa “Le daría las llaves del coche a mi amigo, y le pediría que llevara a la anciana al hospital, mientras yo me quedaría esperando el autobús con el amante ideal.”

Dinámica La Decisión
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten al tener que elegir entre opciones negativas? ¿Pueden con argumentos revertir la situación y que parezca que las decisiones tienen elementos positivos?
¿Pudieron convencer a sus compañeros? ¿Cómo se sintieron al tener que argumentar sobre una acción que no desean realizar?
¿Se les suele presentar en la vida cotidiana tener que tomar una decisión aunque no les guste? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo resuelven?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas el problema, ¿Les ayudó un poco a tomar la decisión?
¿Alguien pensó una solución disruptiva?

Dinámica La Decisión posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, imaginación, creatividad

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Dinámica Ruedas de Auxilio
junio 28th, 2016 by admin

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivos de las dinámica Ruedas de Auxilio:
– Resolver conflictos cambiando el observador.
– Recurrir a la ayuda de otros para ampliar la perspectiva de como abordar un conflicto.
– Experimentar sentimientos de empatía hacia otros.

Para llevar adelante esta actividad es necesario que el coordinador o la coordinadora se contacte previamente con los integrantes del grupo antes de iniciar el taller o el curso. Se debe contactar a las personas para indicarles que deben tener pensado un problema o conflicto que quieren resolver pero no encuentran una solución.

Esta dinámica es buena para realizarla con grupos de personas que trabajan en diferentes áreas de una empresa. El objetivo es que cada uno transmita un problema y que el resto de los participantes empaticen con la persona y le sugieran posibles soluciones.

Se le pide a las personas que en una cartulina dibujen una rueda de auto y que en el centro escriban brevemente el problema que no pueden resolver.

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Ruedas de Auxilio

De a uno cada persona mostrará al grupo su problema y lo explicará con un poco más de detalles. Luego debe pegarlo en una de las paredes del salón. Cuando todas las personas hayan terminado de explicar su conflicto en las paredes estarán pegadas todas las cartulinas.

Se les solicitará a los integrantes que en unos post it sugieran soluciones a los problemas del resto de las personas, y los peguen alrededor de la rueda. De esta manera, al concluir la actividad cada uno podrá llevarse su cartulina con el problema y muchas sugerencias para solucionarlo.

Esta actividad es ideal para complementarla antes con una dinámica de Pensamiento Creativo.

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica el Pensamiento Creativo

Dinámica Ruedas de Auxilio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, , cooperaciónobservadorperspectiva

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Dinámica Girando Sobre Un Dilema
junio 21st, 2016 by admin

Dinámica Girando Sobre Un Dilema

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Girando Sobre Un Dilema:
– Abordar una situación dilemática desde diferentes puntos de vista
– Ejercitar la argumentación
– Trabajar sobre la toma de decisiones negativas

En caso de ser necesario, el coordinador o la coordinadora deberán realizar una introducción acerca de qué son los problemas dilemáticos. Luego, se les informa que realizaran una actividad en el que deberán resolver un dilema, no puede no tomar una decisión, al concluir el ejercicio deberán tener resuelto el dilema aunque no compartan del todo la solución propuesta.

El coordinador/a deberá formar subgrupos de cuatro personas aproximadamente. Cada equipo elegirá a un representante quien rotará en los grupos retransmitiendo sus argumentos, y pudiéndolos modificar a medida que avanza la actividad

A cada equipo se le presenta el siguiente dilema:

“Su país es invadido por un ejercito extranjero y usted con sus dos hijos, un nene de 10 años y una niña de 12 años, quedan prisioneros en un campo de concentración. Quien está al mando le dice que uno de sus hijos se salvará y el otro será ejecutado. Si usted no elige, los dos serán ejecutados. ¿Qué haría en esa situación?

A cada equipo se le asignan diez minutos para que debatan y escriban una solución con un argumento. Es importante que se cuestionen todas las decisiones antes de llegar a una respuesta. La solución y el argumento deberán ser escritos en una hoja que se trasladará junto con el representante.

Luego de transcurrido el plazo, la persona elegida de cada equipo rota a otro grupo con la hoja escrita y se asignan 5 minutos para debatir. Es una buena oportunidad para que los participantes que se cambian de grupo compartan lo discutido en su grupo original y viceversa. Concluido el plazo, se deja por escrito (en la hoja del representante) la solución y el argumento que encuentren (no importa si la solución es diferente a la anterior). Esta acción se debe llevar adelante hasta que las personas que rotan hayan pasado por todos los grupos y vuelvan a su equipo original.

Para finalizar, se asignan los últimos 5 minutos para que cada representante lea todas las posibles soluciones y el equipo elija una (puede ser la que escogieron por primera vez u otra). Luego, cada subgrupo expondrá la solución final.

Dinámica Girando Sobre Un Dilema
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten al tener que elegir entre dos opciones que nunca elegirían? ¿Se les suele presentar en la vida cotidiana tener que tomar una decisión aunque no les guste? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo resuelven?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas el dilema, ¿Les ayudó un poco a tomar la decisión? ¿Es bueno consultar los diferentes puntos de vista?
¿Cómo se sintieron al tener que argumentar sobre una acción que no desean realizar?

Dinámica Girando Sobre Un Dilema posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, complejidad

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Dinámica Presentación con Interpretaciones
junio 20th, 2016 by admin

Dinámica Presentación con Interpretaciones

Dinámica de Presentación

Objetivo de la dinámica Presentación con Interpretaciones:
– Que cada integrante del grupo comparta una frase que le genera un sentido especial en su vida
– Visualizar como determinadas ideas influyen en los comportamientos propios y de otros
– Identificar cómo una misma idea puede ser leída desde diferentes perspectivas
– Fomentar mayor conocimientos de los participantes entre sí

Para realizar esta actividad es necesario que el coordinador o la coordinadora pueda contactarse con los integrantes del grupo antes de iniciar un taller o un curso. Se les debe solicitar que concurran con una frase o un breve texto que les “haga sentido”, que les sea significativa.

Cuando llegue el momento de la presentación, el coordinador o la coordinadora dará la consigna de que cada uno deberá presentarse con su nombre, leer la frase o el texto que quiere compartir y dar una breve explicación de por qué lo eligieron, cuál es la idea que comparten.

Además se les pide al grupo que presten atención a la presentación de cada compañero/a porque al finalizar la ronda se dará un espacio para que, el que quiera, exprese si algún texto o frase le resonó de igual manera. También podrán manifestarse en no compartir algunos de las frases leídas, pero para ello deberá decir los motivos (no es válido un porque sí). Otra alternativa es que alguien comparta la frase leída por un compañero/a pero le haya significado algo distinto.

Dinámica Presentación con Interpretaciones posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integraciónsubjetividadperspectiva

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Dinámica Ley Paisaje Protegido
junio 15th, 2016 by admin

Dinámica Ley Paisaje Protegido

Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Ley Paisaje Protegido:
– Ejercitar el debate y la discusión de ideas contrapuestas
– Practicar la argumentación
– Buscar soluciones para resolver el conflicto

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de igual cantidad de personas, para que cada uno represente a un grupo de interés. Cada grupo intentará convencer al resto para lograr sus objetivos, para ello se valdrán de argumentos y alianzas con otros grupos.

Los grupos a representar serán: Asociación de Ecovecinos, Cámara de Empresas Inmobiliarias, Agrupación de Vecinos en Progreso y Asociación de Comercios.

El conflicto es el siguiente:

Hace 15 años se aprobó en la legislatura una  ley que declara a Villa Pueblo Paisaje Protegido de Interés Ecoturístico Provincial.
Entre los puntos principales, la ley regula los emprendimientos inmobiliarios y turísticos.

Algunos de los items del proyecto:

  • La cantidad de metros cuadrados de viviendas familiares deben ser un 35% menor a la cantidad total de metros cuadrados de espacios verdes.
  • La altura de cualquier construcción inmobiliaria no puede superar las tres plantas.
  • No está permitida ni la caza ni la pesca.
  • No se permiten practicar actividades que perturben el ambiente auditivo
  • No se permiten instalaciones de antenas ni radios bases que emitan ondas

La Asociación de Ecovecinos, la Cámara de Empresas Inmobiliarias, la Agrupación de Vecinos en Progreso y la Asociación de Comercios se reunieron para debatir acerca de como seguir conviviendo en Villa Pueblo porque cada uno necesita y propone ideas diferentes:

  • Asociación de Ecovecinos: Fueron los promotores de la ley y reclaman porque se cumpla. En los últimos 3 años el desarrollo inmobiliario esta creciendo y muchos puntos de la ley no se cumplen.
  • Cámara de Empresas Inmobiliarias: El negocio está en auge y quieren aprovechar el momento de inversión. Muchos de sus representantes saben que el negocio es furor por los paisajes naturales, si los mismos se destruyen las propiedades perderían valor.
  • Agrupación de Vecinos en Progreso: Quieren vivir mejor y por eso promueven el progreso. Por ejemplo, quieren que las calles estén asfaltadas para poder desplazarse sin problemas y más rápido, quieren tener colegios y un hospital (para concurrir a estos servicios deben trasladarse 6km dónde se encuentra el pueblo más próxima), también quieren no tener que trasladarse tan lejos para comprar algunos productos, la mayoría de los comercios de Villa Pueblo son restaurantes.
  • Asociación de Comercios: Saben que Villa Pueblo es una “mina de oro” porque hace falta instalar locales de diversos rubros, y hay una importante cantidad de población que los utilizaría.

Se asignarán 5 minutos para que cada equipo presente los argumentos en defensa de su propuesta, y además se manifiesten a favor de anular la ley, no anularla o modificarla.

A continuación cada grupo contará con no más de 5 minutos para exponer sus puntos. Luego cada subgrupo, replantea sus argumentos en base a lo expuestos por los otros grupos y se asignan 20 minutos para debatir. En esta última parte es importante que el coordinador/a actúe de moderador para organizar el debate.

Dinámica Ley Paisaje Protegido
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En esta actividad la reflexión y el debate se da en el final del ejercicio.
Los integrantes discutan sobre argumentos sólidos y no el “por que sí”
Es importante que los participantes puedan reelaborar sus ideas si alguien los convence con un argumento, deben darse cuenta que que es parte del aprendizaje cambiar de idea si se posee nueva y más información.

Dinámica Ley Paisaje Protegido posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentación, retroalimentaciónperspectiva

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Dinámica Un Poema Creativo
junio 12th, 2016 by admin

Dinámica Un Poema Creativo

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Un Poema Creativo:
– Experimentar una situación de grupo para conseguir una solución creativa
– Ejercitar la creatividad y la imaginación
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

El coordinador o la coordinadora explica al grupo entero que serán divididos en subgrupos después de que individualmente hayan anotado una lista de palabras. Los equipos, conformados por tres o cuatro miembros escogidos al azar, se les pedirá componer un poema con las palabras anotadas por cada uno.

Se  les solicita a las personas que escriban un ejemplo de los siguientes términos (de ser necesario el coordinador/a puede dar una definición o un ejemplo de cada uno):

– Verbo
– Adverbio
– Nombre
– Pronombre
– Adjetivo
– Artículo
– Conjunción
– Preposición
– Infinitivo
– Gerundio

El coordinador/a divide al grupo total, al azar, en subgrupos de tres o cuatro miembros cada uno, y les indica que deben componer un poema utilizando las palabras escritas por sus miembros. El equipo debe cumplir el objetivo siguiendo estas reglas:

a) Todos los poemas tendrán un tema (no puede ser una composición incongruente entre las palabras)
b) Cada subgrupo compondrá un poema utilizando sólo las palabras previamente anotadas por los miembros. No podrán emplearse palabras adicionales.
c) El poema debe constar de por lo menos el 75% de las palabras anotadas por los miembros de cada subgrupo.
d) Las palabras no pueden ser repetidas a menos que hayan sido anotadas por más de un miembro.
e) Las palabras pueden ser cambiadas del plural al singular y viceversa y el tiempo de los verbos también.
f) Los subgrupos tendrán veinte minutos para componer y escribir sus poemas.
g) Un miembro de cada subgrupo es seleccionado para leer el poema de su grupo.

Dinámica Un Poema Creativo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo fue el trabajo grupal? ¿Pudieron trabajar con palabras de sus compañeros para lograr el objetivo?
¿Ven algún beneficio al trabajar en equipo con ideas que no surgen de uno? ¿Qué nos puede aportar otra persona sobre un tema que puede desconocer?
¿Solemos recurrir a los demás, aún si desconocen del tema, para darnos ideas y soluciones? ¿Es bueno contar con la ayuda de otros para cambiar la perspectiva de como analizamos las cosas?
¿Cómo aplicar lo aprendido en la vida cotidiana?

Dinámica Un Poema Creativo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , perspectiva

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