Dinámica El Triángulo Oculto
Enero 9th, 2017 by admin

Dinámica El Triángulo Oculto

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Triángulo Oculto:
– Estimular a que los participantes vean el todo y las partes
– Promover el pensamiento lateral
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Para realizar esta actividad se puede mostrar la imagen de los triángulos con un proyector o entregarle a cada participante una hoja con el gráfico.

El coordinador o la coordinadora deberá mostrarle a los integrantes la imagen de los triángulos y preguntarles: ¿Cuantos triángulos ves?

triangulos

Sólo se les debe otorgar unos pocos minutos para que a viva voz digan la cantidad de triángulos que ven. Es probable que digan cifras diferentes. Se mantiene la tensión de saber cuantos son hasta que algún participante diga el número correcto: 19

triangulos2

Dinámica El Triángulo Oculto
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué factores nos impiden obtener la respuesta correcta? ¿Es dificil ver el todo y ver las partes al mismo tiempo? ¿Qué tanto se asemeja esta tarea a otros problemas que enfrentamos a menudo ? ¿Qué podemos aprender con esta ilustración que se puede aplicar a otros problemas?

Dinámica El Triángulo Oculto posibilita trabajar sobre los siguientes temas: pensamiento lateralperspectivacomplejidad

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Dinámica Cambiar el Observador
Enero 5th, 2017 by admin

Dinámica Cambiar el Observador

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Cambiar el Observador:
– Fomentar que los integrantes identifiquen a la “ayuda” como un recurso válido disponible – – – Generar ideas innovadoras mediante el aporte grupal
– Abrirse a recibir consejos desde otra mirada y posición
– Ejercitar el trabajo interdisciplinario

Desarrollo

El propósito de esta dinámica es, principalmente, encontrar soluciones a viejos problemas. En ocasiones solemos convivir con obstáculos que nunca terminamos de resolver porque consideramos que los otros no entienden de la materia.

En esencia es cierto, sin embargo esto no inhabilita que pueda brindarnos una solución aparentemente sencilla y que no podíamos darnos cuenta de la misma porque buscábamos respuestas complejas.

Este ejercicio debe realizarse con participantes de distintas disciplinas o áreas (en caso de que se estuviera realizando para una organización).

El coordinador o la coordinadora le solicita a cada integrante que de a conocer un problema y lo contextualice, luego cada uno lo escribe en la cabecera de una hoja. Las mismas se dispondrán en unos bancos para que cualquier persona que tenga una posible solución pueda escribirla.

La idea es que se asignen varios minutos a que todos hayan escrito algo en las hojas de sus compañeros.

Posteriormente cada participante leerá las posibles soluciones y podrá consultar aquellas que no entienda. De la lista deberá seleccionar las posibles de implementar.

Es importante que al momento de eliminar soluciones porque las considera inviables debe tener fundamentos concretos de los motivos. En esta parte hay que evitar el descarte “porque sí”.

Dinámica Cambiar el Observador
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Sus compañeros pudieron sugerirles soluciones a su problema? ¿Les ven viables?
Si no son viables, ¿por qué?
¿Es buenos poder consultar a personas que poseen otra mirada sobre el problema, o que hasta incluso lo desconoce?

Dinámica Cambiar el Observador posibilita trabajar sobre los siguientes temas: perspectivaretroalimentaciónbrainstormingbrainwritingcooperaciónobservador

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Dinámica La Figura
Diciembre 28th, 2016 by admin

Dinámica La Figura

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica La Figura:
– Diferenciar los elementos subjetivos y personales que influyen al observar un hecho y/o analizar una situación
– Evidenciar las diferentes lógicas y estructuras que posee cada persona
– Experimentar las ideas que emergen de una misma imagen
– Ejercitar la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le entregará a cada participante una hoja con una imagen y otra hoja en blanco. Se le pide a cada integrante que observe la imagen y dibuje lo que la figura le pareció a primera vista (no se puede replicar la misma imagen).

La figura a entregar a cada participante es la siguiente.

figura

Luego de unos minutos cada persona deberá mostrar su dibujo y la explicación del gráfico. De esta manera se visualizarán las relaciones con diferentes objetos. Para concluir se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica La Figura
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué a partir de un mismo dibujo hay diferentes formas de interpretarlo? Si hacemos una analogía con la vida cotidiana, ¿Siempre hay diferentes formas de entender un hecho o situación? ¿Hay tantas realidades como personas que la interpretan?
¿Cómo influyen los valores y experiencias personales que cada uno posee para interpretar una imagen o un suceso?

Dinámica La Figura posibilita trabajar sobre los siguientes temas: subjetividad, prejuiciosperspectivacomplejidad

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Dinámica Ver o No Ver
Diciembre 6th, 2016 by admin

Dinámica Ver o No Ver

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Ver o No Ver:
– Identificar que existen limitaciones en la manera de relacionarnos con las cosas.
– Entender que nuestras interpretaciones no son las únicas, que puede haber varias y todas son valederas.
– Ejercitar la creatividad.
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un breve juego. Se proyectarán inagenes y cada uno de manera individual debera ir anotando lo que va viendo.

Mientras dure la proyección de las imágenes no se deben permitir comentarios ni abrir debates acerca de lo que se está viendo. Es importante que cada miembro del grupo escriba lo que ve sin la influencia de los demás.

ver-o-no-ver

Una vez que concluya la actividad, en grupo grande se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Ver o No Ver
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Todos y todas han visto las mismas imágenes y sin embargo anotaron cosas diferentes, ¿Por qué pudo suceder esto? ¿Todas las anotaciones son correctas? ¿Cuánto influye quién es la persona que está observando?
Si todas las anotaciones son correctas, ¿quién tiene la realiodad de lo que se ve? ¿hay muchas realidades?
¿Cómo aplican estas cuestiones en nuestra vida cotidiana? ¿Lo qué uno ve es correcto y lo que el otro ve es incorrecto?

Dinámica Ver o No Ver posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, perspectivaobservadorrealidad

DESCARGAR MATERIAL
Click aquí ver-o-no-ver para descargar el archivo con las imágenes a proyectar

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica No Sos Vos, Soy Yo
Noviembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo

Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica No Sos Vos, Soy Yo:
– Fomentar la necesidad de reflexionar sobre opiniones diferentes
– Comprender la importancia de considerar todas las opiniones que surjan en un grupo
– Ejercitar la empatía

Desarrollo

Esta dinámica posibilita trabajar diferentes temas donde los integrantes del grupo poseen ideas formadas diferentes. Algunos de los temas que se podrían utilizar en esta técnica son: aborto, legalización de la droga, inmigrantes, etc.

El coordinador o la coordinadora deberá presentar la situación problemática. El grupo debería poseer conocimientos previos del mismo.

Luego se deberán formar dos grupos de acuerdo a sus opiniones (por ejemplo si se trabajara el tema del aborto, se agruparían por los que están a favor y en contra). Se les pide que durante unos minutos cada subgrupo escriba argumentos para sostener la posición opuesta. Se les explicará que se hará un debate y deberán defender la idea diferente a la que tienen formada.

A continuación se realiza el debate. El coordinador/a, además de actuar como moderador, deberá asegurarse que cada subgrupo defienda la posición opuesta.

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Todos siguen sosteniendo la misma postura sobre el tema luego del debate? ¿Creen que es importante reflexionar acerca de las opiniones opuestas? ¿Por qué si?
Aunque sigamos pensando de la misma manera antes y después del debate, ¿consideran que poseen más información del tema y que tienen contradicciones en algún punto? ¿Creen que se enriquecieron, que ahora saben más?
¿Se pudo generar algún tipo de consenso?
¿Es importante intentar entender y comprender otro tipo de mirada? ¿Por qué si?

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentacióncomplejidadconsensoempatíaescucha activapensamiento críticoperspectivaretroalimentación

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Dinámica Puntos de Vista
Octubre 6th, 2016 by admin

Dinámica Puntos de Vista

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Puntos de Vista:
– Identificar las diferencias entre el comportamiento real y el prejuzgado
– Valorar el dialogo como habilitador de soluciones conflictivas
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo

El coordinador o la coordinadora propondrá hacer un análisis individual de cada uno en el grupo y del grupo en el contexto (de una organización o de la sociedad, depende del equipo con que se esté trabajando).

Para esto cada integrante deberá escribir tres consignas, a continuación se proporcionan algunas de las preguntas que se podrían hacer:

  1. NOSOTROS – ¿Cómo ve el resto de la organización o la sociedad a nuestro grupo? ¿Cuáles son los mayores aportes que hacemos? ¿Qué valoran de nosotros? ¿Para qué nos necesitan?
  2. ELLO – ¿Qué creen los otros que yo hago en el grupo? ¿Por qué cosas o temas los otros recurren a mi? ¿Cuales son las capacidades o conocimientos que las otras personas reconocen en mi?
  3. YO – ¿Qué hago en el grupo? ¿Qué tareas desempeño? ¿Cuál es mi mayor aporte en el equipo? ¿Contribuyo en el grupo con todas mis capacidades y conocimientos?

Luego en grupo grande se debate sobre las diferentes miradas que existen sobre el punto 3. ¿Cómo nos ven como grupo y cómo nos gustaría que nos vean?

Y para finalizar se abre un espacio de reflexión sobre los puntos 2 y 3.

Dinámica Puntos de Vista
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Existen diferencias entre lo que escribieron en el punto 2 y el punto 3?. ¿Qué cosas pueden asumir como reales y cuales como prejuicios?. ¿Por qué hay diferencias entre lo que uno puede hacer y lo que los otros ven que hacemos?
¿Por qué nos percibimos de manera diferente a lo que creemos que nos perciben los demás?¿Cómo sabemos cómo son perciben? ¿El dialogo posibilitá acercar los puntos de vista nuestros con los demás? ¿Se evitan conflictos?

Dinámica Puntos de Vista posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidadprejuicios

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Dinámica Cimientos
Septiembre 7th, 2016 by admin

Dinámica Cimientos

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Cimientos:
– Que cada integrante explore sus aspectos identitarios
– Comprender el por qué de nuestros comportamientos
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo

Para llevar adelante esta dinámica es necesario que en un encuentro anterior, la coordinadora o el coordinador, le haya solicitado a los integrantes del grupo una foto de cuerpo entero (una fotocopia para poder recortar la figura).

Se reparte una hoja A4 a cada participante y se le solicita que recorten su cuerpo de la foto y lo peguen en la hoja, Se les cuenta que seguramente durante sus vidas conocieron a muchas personas pero solo algunas les dejaron una “marca” o una “enseñanza”, son las bases sobre las que se formaron. Por debajo de los pies, se dibujan una especie de bloques de cemento y se escriben los nombres de las personas importantes, y en alguna parte de la hoja, de manera breve, deben describir por qué esa persona fue o es un cimiento. Por ejemplo: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿cuál fue la enseñanza fundamental? ¿cuales fueron las palabras o los actos que los marcaron? ¿Por qué creo en algunas cosas y en otras no?

cimientos

Para finalizar, formar tríos para que entre los participantes compartan sus cimientos.

Dinámica Cimientos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna reflexión acerca de sus cimientos.

Dinámica Cimientos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía,subjetividadperspectiva

 

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Dinámica Una Cuestión Moral
Agosto 26th, 2016 by admin

Dinámica Una Cuestión Moral

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Una Cuestión Moral:
– Debatir sobre normas de convivencia que regulan la vida cotidiana
– Practicar la capacidad de juicio que se aplica a la historia personal y colectiva
– Ejercitar la argumentación

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo tomar decisiones a cuestiones del orden cívico y moral. Para esto se realizarán preguntas en donde cada participante deberá responder “sí”, “no” o “no se”. Aquellas personas que compartan la misma respuesta deberán reunirse y escribir en un papel los fundamentos de su respuesta.

La primer pregunta: “¿Estás de acuerdo con Robbin Hood?. En robarle a los ricos para darle a los pobres”. Se forman los 3 grupos de acuerdo a las respuestas dadas y en cada uno se redactan los principales motivos que fundamentan la respuestas. Luego se abre un breve debate. Es importante que el coordinador o la coordinadora regulen la actividad para evitar el bullicio y la interrupción de las ideas.

Si el tiempo lo permite se puede repetir el ejercicio todas las veces que se desee con otras preguntas. Por ejemplo: “¿Dejarías que torturen a una persona para sacarle información que posibilita detener a varios asesinos?” o “¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se gastara el dinero en vino?”.

Luego de los debates se abre un espacio de reflexión.

Dinámica Una Cuestión Moral
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron las personas que eligieron “no se”? ¿Les suele suceder en la vida cotidiana el tener contradicciones sobre un tema? ¿Cómo lo resuelven?
¿Pudieron escuchar los argumentos de las personas que piensan distinto? ¿Se dieron la posibilidad de tomar otros puntos de vista y opiniones para repensar las situaciones? ¿Cuentan con más elementos para mantener o modificar la moral de algunas cuestiones cívicas?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas ¿Les ayudó a tener más información sobre el tema en cuestión? ¿Es bueno consultar los diferentes puntos de vista?

Dinámica Una Cuestión Moral posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, complejidad, escucha activa, retroalimentación, situación, subjetividad, pensamiento crítico

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Dinámica Ideas Sin Límites
Agosto 10th, 2016 by admin

Dinámica Ideas Sin Límites

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Ideas Sin Límites:
– Ejercitar la búsqueda de soluciones simples a ejercicios simples
– Identificar los limites que nos imponemos con nuestros razonamientos
– Ampliar las experiencias de nuevas soluciones y nuevos enfoques creativos
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un ejercicio con el propósito de romper con el patrón habitual de razonamiento, por lo tanto tendrán la ardua tarea de atravesar los límites que los limitan.

De manera individual, contarán con un plazo de tiempo para resolver dos ejercicios.

Se le reparte a cada participante uno de los ejercicios y se otorgan 5 minutos para cumplir con el desafío propuesto. Concluido el plazo se consulta acerca de quien lo resolvió y quien no. Primero se invita a quienes no lo resolvieron a que cuenten cómo intentaron hacerlo (que pruebas hicieron). Después podrán hablar quienes si cumplieron el objetivo y que expliquen los caminos que siguieron hasta la solución.

Luego se repite la misma dinámica con el segundo ejercicio.

Ejercicio 1

Ejercicio 2

 

Solución Ejercicios

Dinámica Ideas Sin Límites
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Creen que los ejercicios eran difíciles de resolver? Si la respuesta es no, ¿por qué creen entonces que no pudieron cumplir con el desafío? ¿Cuales eran los bloqueos que les impedían pensar desde otro enfoque?
¿Los límites de nuestros razonamientos influyen en nuestra cotidianidad?

Dinámica Ideas Sin Límites posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , subjetividad, prejuiciosperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Diagonal de Alturas
Agosto 4th, 2016 by admin

Dinámica Diagonal de Alturas

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Diagonal de Alturas:
– Vivenciar la necesidad de romper con el pensamiento simple y lineal para encontrar soluciones disruptivas
– Experimentar los límites creativos que nos imponemos al intentar resolver un problema
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora le solicita al grupo que organicen una fila de extremo a extremo del salón formando una línea diagonal, según la altura de los participantes. Es muy importante hacer hincapié en la condición de la altura de los participantes.

Se toma el tiempo para saber cuanto demoraron en resolver el problema. Luego de realizar la actividad se les solicita que vuelvan a repetir el ejercicio pero los integrantes no pueden repetir las mismas ubicaciones, y también se anota el tiempo que demoran en realizar el ejercicio.

Se puede plantear cinco veces la dinámica (en ninguna los integrantes pueden repetir la ubicación en la línea). A medida que vayan repitiendo el ejercicio, el tiempo para resolverlo se debería ampliar en cada uno.

Comúnmente los grupos se organizan del más alto al más bajo o viceversa. La consigna inicial pide que se organicen por alturas, pero esto no limita a hacerlo sólo del más alto al más bajo, se pueden ordenar siguiendo diferentes criterios: un alto y un bajo, un alto y un bajo…, los más alto en medio, etc.

Dinámica Diagonal de Alturas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo se sintieron al tener que realizar siempre el mismo ejercicio pero con soluciones diferentes? ¿Qué fue sucediendo cada vez que tenían que encontrar una respuesta diferente? ¿Les fue resultando difícil hacerlo?
Comentarles cuanto tiempo se tomaron en cada instancia de resolución. ¿Por qué demoraron más en algunas que en otras?
Cuándo decidieron buscar nuevas formas de ordenarse, ¿les resultó más fácil seguir buscando otras alternativas?
En la vida diaria, ¿buscamos soluciones simples y conocidas o nos esforzamos en buscar nuevas alternativas?¿Cuándo es necesario buscar soluciones disruptivas?

Dinámica Diagonal de Alturas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , perspectivacomplejidadsituación

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Dinámica El Museo del Ayer
Agosto 2nd, 2016 by admin

Dinámica El Museo del Ayer

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica El Museo del Ayer:
– Hacer consciente los aspectos identitarios de cada integrante
– Mejorar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Qué cada integrante pueda comprender por qué otros se conmueven o se motivan por cosas o situaciones que uno considera insignificantes

Para llevar adelante esta dinámica es importante que los participantes estén comprometidos a abrirse y explorar sus vidas, obviamente no es necesario que cada uno se exponga con contar situaciones muy intimas o que no desea hacerlo. Siempre hay que respetar la voluntad de lo que cada persona desea mostrar.

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo que de manera individual realicen un collage en una hoja A4. Con lapices de colores, marcadores y biromes cada uno dibujará objetos y/o escribirá frases sobre hitos del pasado que considera importantes, como si en la hoja estuviese representada su vida acontecida hasta el momento. No hay ninguna estructura a seguir, cada uno puede dibujar y escribir lo que quiere y como quiera.

Una vez concluida la actividad, se les deberá asignar unos minutos para que cada uno observe su representación de vida y comprenda como cada objeto o hecho lo fue formando. Algunas preguntas que se pueden hacer acerca de lo que aparece en la hoja: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿y de sus creencias religiosas? ¿como impactaron en relación a como vincularse con los demás? ¿por qué me conmueven determinadas situaciones? ¿por qué me preocupo y apoyo a determinados colectivos sociales? ¿cuál es mi carácter?

Luego formar tríos para que entre los participantes compartan sus diseños y cuente de brevemente lo que quieran acerca de su pasado.

Dinámica El Museo del Ayer
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna de las reflexiones realizadas.

Dinámica El Museo del Ayer posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía, subjetividadperspectiva

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