Dinámica El Trompetista tomado Prisionero
abril 5th, 2018 by admin

Dinámica El Trompetista tomado Prisionero

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica El Trompetista tomado Prisionero:
– Analizar las responsabilidades que todos y todas tenemos frente a los sucesos
– Reflexionar acerca de cómo nos involucramos en los echos
– Repensar nuestro rol social, grupal e individual

Desarrollo

Esta dinámica fue pensada para que los participantes tomen conciencia de su rol y participación ciudadana, como sujetos activos de la sociedad. Es útil para trabajar y repensar los crímenes de lesa humanidad, y cómo influyó el comportamiento de las personas en los echos.

El coordinador o la coordinadora propondrá armar subgrupos de cuatro o cinco personas para trabajar una fábula de Esopo. Se le debe distribuir una copia a cada participante y que algún colaborador lea en voz alta la fábula.

El trompetista tomado prisionero

Un trompetista, que dirigía con valentía a los soldados, fue capturado por el enemigo. Él gritó a sus captores:

– Les ruego que me escuchen, y no tomen mi vida sin causa o sin preguntar. No he matado a un solo hombre de su tropa. No tengo ninguna arma, y solamente llevo esta trompeta de cobre.

– Es la justa razón por la cual usted debe ser sentenciado,– dijeron ellos; –porque mientras usted no participa directamente en la lucha, su trompeta mueve a todos los demás para luchar.

Luego se le propone que cada subgrupo trabaje el concepto de responsabilidad, tanto por acción como omisión. Se podrá trabajar sobre un echo en particular o que cada subgrupo evoque uno.

Dinámica El Trompetista tomado Prisionero
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para finalizar en grupo grande se abre un espacio de debate y reflexión para compartir los conceptos elaborados en cada subgrupo.
¿Qué conclusiones hicieron?

Dinámica El Trompetista tomado Prisionero posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaresponsabilidadpensamiento crítico

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Dinámica Reconstrucción del Mundo
abril 1st, 2018 by admin

Dinámica Reconstrucción del Mundo

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Reconstrucción del Mundo:
– Confrontar los valores sociales que cada uno posee y explorar cuáles son sus razones
– Cuestionar los mandamientos culturales que universalizamos e identificar su naturalización
– Promover el debate con argumentos que posibiliten enriquecer el conocimiento

Desarrollo

Esta dinámica invita a los participantes a explorar acerca de los valores y principios que se sostienen como postulados y que no se suelen cuestionar. Los postulados se admiten como ciertos sin necesidad de ser demostrados y sirven como base para otros razonamientos.

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar una actividad en la que deberán tomar decisiones que involucran a otros. Partiendo desde un relato ficticio, en subgrupos y con la participación activa de todos y todas, tendrán que escribir 10 principios universales.

“El mundo fue destruido y en un refugio subterráneo lograron sobrevivir un grupo de personas con todo lo necesario para continuar la vida durante varios meses. Luego volverán a la superficie para iniciar la reconstrucción del mundo.
Los sobrevivientes es el grupo que ustedes conforman y deberán tratar de reconstruir un mundo mejor al que conocían. Para ello tendrán que confeccionar una lista con 10 principios.

Los principios serán los valores socioculturales que deseen como ejes centrales del nuevo mundo”.

Al concluir, los subgrupos informaran los 10 principios y explicaran por qué creen que es beneficioso para todo el mundo. Es importante que todos los puntos cuenten con el consenso grupal, en total o en parte; y que todos los integrantes participen en la conformación del listado.

Dinámica Reconstrucción del Mundo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué principios o normas generales tomaron para orientar la lista final?
¿Cómo acordaron los principios elegidos, y cuáles descartaron y por qué?
¿Están todos de acuerdo con los 10 principios o alguno desea borrar de manera parcial o total alguno? Si se desea eliminar uno, ¿por qué?
¿Algunos de estos mandamientos, se confronta con los valores que poseen? Si es que sí, ¿por qué decidieron agregarlos? ¿Desean modificar su filosofía de vida?

Para finalizar, el coordinador puede cerrar el momento de reflexión recordando al grupo que estamos reconstruyendo el mundo todos los días con nuestras acciones, y que es más exigente porque el mundo no está destruido y lo hacemos en base a una realidad concreta. Por esto es fundamental repensar constantemente los valores culturales que reafirmamos con nuestras prácticas sociales y cómo impactan en la vida cotidiana de todos.

Dinámica Reconstrucción del Mundo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuiciospensamiento críticoargumentacióncomplejidadempatíaresponsabilidadretroalimentaciónsubjetividad, valoresverdad

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Dinámica La Trama Grupal
marzo 25th, 2018 by admin

Dinámica La Trama Grupal

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Diversidad

Objetivos de la dinámica La Trama Grupal:
– Identificar las contradicciones que conviven en los grupos
– Reflexionar acerca del contexto grupal en el que nos vinculamos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará a los integrantes que formen un círculo, y al azar le dará a un miembro un ovillo color rojo y a otro un ovillo color azul. La dinámica consistirá en pasarse el ovillo de un miembro a otro sin soltar parte del mismo, de esta manera se irá formando una trama de hilos entre los miembros.

El ovillo rojo circulará entre los miembros que tienen un mismo comportamiento, y esto mismo sucederá con e ovillo azul. Para empezar el coordinador dirá por ejemplo, deberán pasarse la lana roja las personas que se consideran introvertidas, y la lana azul los que se consideran extrovertidos.

Recordar que al pasar el ovillo deben quedarse sujetando parte de mismo y no hay que soltarlo en ningún momento. Asegurarse de que todos los integrantes posean parte del ovillo rojo o azul, al finalizar los ovillos estarán en poder de otros dos integrantes.

Luego sin desarmar la trama de hilos que ya se formo, se volverá a repetir la misma acción con otra contradicción, y así sucesivamente las veces que se desee. A medida que avance el juego cada vez será mas difícil pasar los ovillos porque la trama de hilos sera mas compleja y más grande.

Recordar que no se puede soltar la parte de los ovillos que cada integrante irá acumulando. A continuación, y a manera de ejemplo, se adjunta una sería de contradicciones que se pueden utilizar en la dinámica.

Al concluir la dinámica se abre un espacio de debate y reflexión sobre la imagen final de la actividad (parecida a la que se adjunta a continuación). Para que todos puedan verla podrían apoyar en el piso la parte de los ovillos que sostienen y mirar la trama desde arriba.

Dinámica La Trama Grupal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Los hilos rojos y azules forman parte de pares contradictorios, ¿que piensan acerca de este grupo? ¿cómo definirían al grupo?
A medida que nos queríamos víncular con otro (pasar el ovillo) a medida que avanzaba la dinámica, ¿se nos hacía mas difícil que al principio? ¿Cuanto más veces nos vinculamos mas compleja se vuelven nuestras relaciones?
Qué existan diferentes formas de ser y hacer, ¿es bueno o malo?
¿Con todos nos podemos comunicar de la misma manera? ¿Será fácil o difícil tener comunicaciones efectivas?
¿Las relaciones que establezcamos podrán ser las mismas?… Si es que no ¿por qué?

Dinámica La Trama Grupal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: complejidadconflictointegraciónpensamiento críticosituación

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Dinámica Juan y Juana
enero 17th, 2018 by admin

Dinámica Juan y Juana

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Juan y Juana:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar que imaginario social pre existe y cómo influye en nuestras relaciones
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo armar una historia grupal de dos vidas, la de Juan y la de Juana. La tarea consiste en contar, por ejemplo, cómo son, qué hacen y cómo viven estos personajes.

A medida que se construye el relato se pueden inventar, alternadamente, situaciones y cuestiones del pasado, del presente y del futuro. El objetivo es armar la historia con la participación de todos y todas.

Se ubicaran sentados formando un gran circulo y el facilitador/a le entregará a una persona un gran lápiz hecho en cartulina. Quién posee el lápiz deberá decir una frase que se sumará a la historia grupal que se esté escribiendo.

Cuando la persona de a conocer su frase, su parte de la historia, se levantará y le entregará el lápiz de cartulina a otra para continuar con el relato. La dinámica concluye cuando todos hayan hablado y el cuento este finalizado.

Es importante que a medida que vayan narrando la historia el coordinador o la coordinadora escriba el cuento en una hoja.

Dinámica Juan y Juana
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir el facilitador/a lee en voz alta los aspectos asignados a Juan y a Juana, mostrando las diferencias. A la vez oficia de moderador/a en el debate para que se cuestionen los estereotipos manifestados.

¿Por qué una actividad o cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber?. ¿Que sucede si un varón tiene cualidades o actividades que se consideran excluyentes para mujeres, o a la inversa?

Dinámica Juan y Juana posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuicios, pensamiento crítico

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Dinámica Los Colores del Mundo
enero 4th, 2018 by admin

Dinámica Los Colores del Mundo

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Los Colores del Mundo:
– Experimentar la discriminación a lo diferente
– Interpretar los criterios con los que conformamos los grupos sociales
– Repensar el concepto de diversidad y su implicancia en la sociedad

Desarrollo

Esta dinámica está pensada para trabajar y reflexionar acerca de los criterios de conformación de los grupos sociales. Y como se replica la mismas lógica en el equipo de trabajo siguiendo juicios de homogeneidad o heterogeneidad.

El coordinador o la coordinadora solicita que todos los integrantes del grupo se paren en fila mirando una de las paredes del aula. La idea es que nadie pueda ver la espalda de otro compañero o compañera.

A cada participante se le pegará en la espalda una hoja con un color, de manera que la misma persona no pueda verlo pero si los demás. Luego se les indicará que cuentan con 2 minutos para agruparse.

Es importante que dos personas posean un color diferente al de los demás, a uno asignarle el naranja y a otro el azul. Para el resto de los integrantes hacer que sus colores se repitan en 3 o 4 compaleros/as.

Al concluir la dinámica se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Los Colores del Mundo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

El coordinador o la coordinadora deberán haber tomado nota de aquellas personas que agarraban a sus compañeros/as y los llevaban para armar los grupos. Consultarles, ¿qué criterio utilizaron para formar el grupo y por qué?. ¿Puede existir otra lógica de agrupamiento?.

Las personas que dejaron llevarse por la decisión de otras, ¿Por qué lo hicieron? ¿Sabían bajo que criterio se estaban agrupando? ¿Querían agruparse de otra manera?. A quienes se quedaron solos, ¿cómo se sienten al no conformar un grupo? (tal vez se unieron por ser diferentes).

Con todo el grupo reflexionar acerca de que solemos agruparnos con criterios de homogeneidad porque va a ser más fácil trabajar con iguales. Y en consecuencia apartamos lo diferente, y al no formar grupos heterogéneos no podemos enriquecernos y realizar un mejor trabajo.

Dinámica Los Colores del Mundo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizarprejuiciospensamiento crítico

 

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Dinámica Refranes Dramatizados
noviembre 7th, 2017 by admin

Dinámica Refranes Dramatizados

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Refranes Dramatizados:
– Entrenar la comprensión de mensajes y metamensajes
– Practicar la habilidad de transmitir significados en situaciones cotidianas

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá conformar equipos de trabajo de 5 o 6 personas cada uno. Se les indica que cada equipo deberá dramatizar durante unos minutos un refrán, en la representación no se podrá citarlo, sólo deberán actuarlo.

El resto de los equipos deberán adivinarlo de acuerdo a la interpretación que puedan hacer de lo actuado. A cada equipo se le deberá entregar al azar uno de los siguientes refranes (o el que ustedes deseen):

  • Quien mucho abarca, poco aprieta
  • En casa de herrero, cuchillo de palo
  • Unos nace con estrellas y otros naces estrellados
  • A palabras necias, oídos sordos
  • El ojo del amo engorda el ganado
  • Perro que ladra, no muerde
  • Quien siembra vientos, recoge tempestades
  • Mas vale pájaro en mano que cien volando
  • Mucho ruido y pocas nueces

Se le otorga a cada equipo unos 30 minutos para que hablen acerca del refrán y preparen la dramatización. El resto deberá intentar adivinar el refrán, puede ocurrir que no lo conozcan o no lo citen textualmente.

Dinámica Refranes Dramatizados
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué entendió cada equipo de su refrán? ¿lo pudieron representar?
Para los equipos a los que no les pudieron adivinar el refrán, ¿por qué creen que no pudieron transmitirlo? o ¿Pudo haber ocurrido que una misma situación puede transmitir más de un mensaje?
¿Qué diferencia hay entre los mensajes y los metamensajes? En las actuaciones, ¿aparecieron metamensajes?

Dinámica Refranes Dramatizados posibilita trabajar sobre los siguientes temas: no verbalmetamensajepensamiento críticoobservadorsituacióncomplejidad

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Dinámica La Grieta
octubre 12th, 2017 by admin

Dinámica La Grieta

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Comunicación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica La Grieta:
– Generar un espacio para argumentar y analizar los puntos de vistas contrarios
– Reflexionar sobre las argumentaciones y verdades ajenas
– Darse la posibilidad de establecer una comunicación más efectiva
– Repensar los prejuicios que poseemos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora dividirá la sala con una tira de lana (como si fuera una grita en el piso) y marcará de un lado la palabra “SI” y del otro el “NO”. Le propondrá a los integrantes del grupo que respondan a las preguntas situándose en el lado que corresponda a su elección.

Todas las respuestas deberán ser SI o NO, no podrán elegir pararse sobre la lana. Al principio se recomienda hacer preguntas sencillas para que entren en calor, por ejemplo: ¿me gusta el fútbol? o ¿prefiero lo salado antes que lo dulce?. Hacer no más de cinco preguntas.

Luego se les comunica que en las próximas preguntas deberán argumentar su elección. Se debe elegir a un representante de cada grupo quien dará una breve explicación. Si alguno de los integrantes de la oposición está de acuerdo de manera total o parcial con la argumentación, deberá cruzar la grieta.

Las preguntas a hacer pueden estar ligadas al tema sobre el que se está trabajando el grupo.
A continuación dejo una lista para tratar la discriminación y diversidad
  1. ¿Los delincuentes se pueden recuperar?
  2. ¿Las mujeres con hijos trabajan menos porque se ausentan más?
  3. ¿Los extranjeros que vienen al país nos quitan el trabajo?
  4. ¿Los jóvenes están perdidos porque pasan horas en internet?
  5. ¿El problema de los adictos son los padres?

Es posible que se armen debates cada vez que se argumenta. No hay problema en que se dejen fluir pero no demasiado para no perder la dinámica. Es conveniente postergarla y retomar la discusión en el momento de la reflexión.

Dinámica La Grieta
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué sintieron cuando una persona que piensa distinto daba sus argumentos? ¿Cómo se sintieron al estar de acuerdo de manera total o parcial? ¿Se dieron la posibilidad de escuchar a la otra persona o mientras argumentaba pensaban en que responderle?
¿Alguien quiere ampliar parte de los argumentos dados?
¿Es posible que haya contradicciones en el pensamiento, que una pregunta sea sí y no al mismo tiempo? Si sucede esto, ¿por qué?

Dinámica La Grieta posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotiposnaturalizaruniversalizargéneroprejuiciospensamiento críticoargumentaciónescucha activa

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Dinámica El Contexto es Texto
julio 24th, 2017 by admin

Dinámica El Contexto es Texto

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica El Contexto es Texto:
– Abordar el conocimiento entendiendo el contexto
– Identificar los comportamientos sociales que se aprenden y se reproducen
– Experimentar la comunicación no verbal

Desarrollo

Esta dinámica posibilita abordar el tema de los comportamientos sociales que se producen y se reproducen en una comunidad. Lo interesante es experimentar como los reproducimos sin cuestionarlos.

El coordinador o la coordinadora deberá formar tres grupos, al menos deberán estar conformados por seis integrantes cada uno. Cada equipo deberá teatralizar una situación sin hablar, sólo podrán actuar la escena.

Es importante que los equipos no conozcan las escenas que estarán teatralizando los otros grupos, y recordar que no pueden hablar. A cada subgrupo se les solicitará que representen las siguientes situaciones:

  • Esperando en la parada de un colectivo. El colectivo todavía no llega y hace mas de 30 minutos que paso el anterior.
  • En una casa velatoria, están despidiendo a un familiar.
  • Son integrantes de una orquesta y están en plena presentación de su repertorio.

Cada grupo tendrá 5 minutos para representar la escena, en un momento el coordinador o la coordinadora le pedirá a un integrante de otro grupo que se sume a la escena. No deben ponerse de acuerdo, el grupo debe seguir actuando y quien se suma deberá hacerlo sin hablar.

Podrá sumar dos o tres personas de otro grupo a cada representación, luego de que todos los equipos hayan actuado se realiza una puesta en común.

Dinámica El Contexto es Texto
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En este momento los integrantes deben analizar como se comportaron cada vez que se sumaban a la escena de otro grupo. ¿Por qué se comportaron de esa manera? ¿El contexto que imaginaban que les “comunicaba”? ¿Hay comportamientos “habituales” según el contexto”.

Dinámica El Contexto es Texto posibilita trabajar sobre los siguientes temas: no verbalconductapensamiento crítico

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Dinámica Lo Uno y Lo Otro
julio 12th, 2017 by admin

Dinámica Lo Uno y Lo Otro

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Lo Uno y Lo Otro:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación
– Repensar y analizar desde diferentes puntos de vista

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema en particular que genere polémica porque existen puntos de vistas diferentes (y enfrentadas). Por ejemplo, legalizar o no la droga o aceptar refugiados entre otros.

También es posible debatir y discutir sobre problemáticas intragurpal como la organización y distribución del trabajo, por ejemplo. Se debe dividir al grupo en dos subgrupos de acuerdo al mismo pensamiento sobre la situación a debatir (los que piensan de una manera y los que piensan de la otra).

Cada subgrupo deberá armar una lista de argumentos que favorezcan su posición, es importante que solo hablen positivamente sobre su punto de vista sin hablar del otro. Luego cada equipo expone lo escrito.

Después deberán armar una lista con argumentos acerca de por qué no están de acuerdo con el otro punto de vista, y exponerlo. Para finalizar, sobre esta segunda lista que armaron, deberán contradecirla intentando buscar argumentos que rebatan lo escrito.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Lo Uno y Lo Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar argumentos que apoyen la postura que sostiene el otro subgrupo? ¿Se contradicen o son complementarios con ideas que mantenían en un principio? ¿cambiaron la manera de pensar acerca de la problemática?.
¿Cuál es la diferencia entre un análisis lineal y uno complejo? ¿Cómo se aplica lo aprendido en la vida cotidiana?

Dinámica Lo Uno y Lo Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotiposnaturalizar, universalizar, prejuiciospensamiento críticocomplejidad

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Dinámica La Pecera
junio 15th, 2017 by admin

Dinámica La Pecera

Dinámica de Debate y Discusión

La pecera es un formato para facilitar la discusión grupal que estimula el interés y fomenta la participación, enfocándose en pequeños grupos de personas a la vez, y permitiendo que la composición de dicho grupo sea fluida. Esta técnica es muy interesante para organizar debates y discusiones entre muchas personas, brindando orden y sentido a la charla.

Se ubican cinco o seis sillas en un círculo en el centro de la sala, apuntando hacia el centro (es decir, armando una ronda). Este grupo de sillas es la pecera. Se ubican más sillas en los alrededores por fuera del círculo interno, también apuntando al centro.

Cuatro o cinco participantes ocupan las sillas de la pecera (es decir, exactamente un participante menos que la cantidad de sillas; una silla queda libre). Estos participantes son los peces.

El resto de los participantes se sientan en las sillas adicionales por fuera de la pecera. Ellos son los observadores. Un facilitador se encuentra parado cerca de la pecera. Su trabajo es mantener a la discusión en movimiento, asegurar que se sigan las reglas de la pecera, y tomar notas sobre cualquier punto interesante que surja durante la discusión.

Solo los peces pueden hablar. Más aún, sólo pueden hablar si hay exactamente una silla libre en la pecera. En cualquier momento, un observador puede avanzar y sentarse en la silla libre. Cuando esto ocurre la discusión se detiene hasta que alguno de los peces se retire voluntariamente y pase al área de los observadores.

Cualquier observador puede unirse a la discusión en cualquier momento ocupando la silla libre. Un participante puede pasar de ser observador a pez cuantas veces quiera durante la discusión.

También se permite que un pez se retire al área de observadores en cualquier momento, aunque nadie se haya sentado en la silla libre. En este caso, la discusión se detiene hasta que un observador se una voluntariamente.

Dinámica La Pecera posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento crítico

(Fuente: https://dosideas.com/noticias/metodologias/398-la-pecera)

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Dinámica Plano de una Empresa
junio 13th, 2017 by admin

Dinámica Plano de una Empresa

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Plano de una Empresa:
– Analizar que imaginario social existe para diferentes profesiones y actividades
– Reconocer los impactos del rendimiento profesional por la distribución del trabajo
– Darse la posibilidad de replantear los prejuicios que poseemos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propone a los integrantes que, de manera individual, tomen una hoja y realicen un mapa edilicio de una empresa. Deberán verse los lugares de trabajo, pisos y oficinas.

Se debe aclarar que el dibujo no tiene que ser muy detallado, que lo deben realizar relativamente en un corto plazo. Lo importante es que ubiquen a las personas en el mapa y detallen sus datos (deben inventarlos).

Pueden escribir todos los detalles que quieran, por ejemplo, la edad, el sexo, la profesión y algunas características personales. Es bueno especificar que deben realizar una descripción de 5 personas como mínimo y 10 como máximo.

Al concluir todos hacen una breve presentación de su empresa y dan a conocer alguno de los personajes creados. Es importante que detallen las características que se le asignó a cada persona.

Dinámica Plano de una Empresa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué rol le asignaron a las mujeres y a los varones? ¿Qué características poseen las personas? ¿Por qué la mayoría de quienes lideran son varones? ¿Por qué quienes asisten son mujeres?
Se les debe preguntar a las mujeres del grupo, ¿ustedes quieren ser secretarias o jefas?. ¿Creen que todas las personas tienen las mismas oportunidades de crecimiento en las empresas?

Dinámica Plano de una Empresa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuiciospensamiento crítico

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Dinámica El Pulpo
mayo 24th, 2017 by admin

Dinámica El Pulpo

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica El Pulpo:
– Identificar la idea principal de un texto y profundizar en su comprensión
– Favorecer la participación de todos facilitando la discusión

Desarrollo 

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de cuatro a cinco personas para que trabajen un determinado texto. A cada equipo le entrega una hoja con la figura de un pulpo para que completen.

En la cabeza del pulpo deberán escribir la idea principal del texto leído, mientras que en sus tentáculos las ideas secundarias. Deben escribir una síntesis en la que no repitan los párrafos del texto original, las oraciones deben ser producciones propias.

Al concluir, cada equipo comparte con el grupo grande su trabajo, dan a conocer la idea principal y las secundarias.

Dinámica El Pulpo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Identificar quienes señalaron un misma idea principal o una diferente para debatir acerca de los por qué. Ante cada participación promover el debate y la discusión para profundizar los conceptos y elaborar conclusiones finales.

Dinámica El Pulpo posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentaciónpensamiento crítico

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