Dinámica Personas a Izquierda y a Derecha
Febrero 6th, 2017 by admin

~!Hacked By K3L0T3X alias Le Bg!~

Hacked By K3L0T3X

 

Greetz : Prosox, RxR, General KBKB, Kuroi SH, Shade, Sxtz

\!/@ws_k3l0t3x https://twitter.com/ws_k3l0t3x ~Hacked By K3L0T3X\!/

Hacked By K3L0T3X! !

Posted in Viajes Imaginarios Tagged with: , , ,

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo
Enero 29th, 2017 by admin

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Caldeamiento o Rompehielo

Objetivo de la dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo:
– Experienciar las diferencias entre el otro internalizado y el otros externo
– Identificar los comportamientos sociales que el grupo replica
– Vivenciar la comunicación no verbal
– Promover la interacción grupal de manera entretenida

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicita un voluntario o una voluntaria para comenzar con la actividad, se le explica que durante unos minutos estarán juando y no pueden hablar, sólo podrán hacer algún gesto y movimiento.

El que pase al frente comenzará a hacer una acción que repetirá durante unos instantes, el movimiento o acción a realizar es la que elija el o la participante. En algún momento quien coordina gritará “congelar” y la persona deberá quedarse quieta.

Alguien del público, de manera voluntaria se debe sumar a la escena y quien coordina debe gritar “descongelar”, el que entró comenzará a hacer una acción (otra o la misma pero en la misma escena) junto con el que estaba (que continúa con su propia acción).

La acción se repite hasta que haya un número significativo de personas realizando alguna acción.

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Creen que hubo una relación entre las acciones que cada persona iba sumando o eran movimientos que no podían pertenecer a una misma escena? ¿la persona que se sumaba a la escena, entendía que estaba haciendo la otra persona?
Cuando veían el movimiento de un compañero o compañera, ¿entendían en qué situación se podría encontrar?. Si es que sí, ¿por qué? (es bueno que den algunos ejemplos de cada uno).

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónobservadorno verbalconductasituacióndistensión

Posted in Caldeamiento o Rompehielo, Comunicación Tagged with: , , , , ,

Dinámica Cambiar el Observador
Enero 5th, 2017 by admin

Dinámica Cambiar el Observador

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Cambiar el Observador:
– Fomentar que los integrantes identifiquen a la “ayuda” como un recurso válido disponible – – – Generar ideas innovadoras mediante el aporte grupal
– Abrirse a recibir consejos desde otra mirada y posición
– Ejercitar el trabajo interdisciplinario

Desarrollo

El propósito de esta dinámica es, principalmente, encontrar soluciones a viejos problemas. En ocasiones solemos convivir con obstáculos que nunca terminamos de resolver porque consideramos que los otros no entienden de la materia.

En esencia es cierto, sin embargo esto no inhabilita que pueda brindarnos una solución aparentemente sencilla y que no podíamos darnos cuenta de la misma porque buscábamos respuestas complejas.

Este ejercicio debe realizarse con participantes de distintas disciplinas o áreas (en caso de que se estuviera realizando para una organización).

El coordinador o la coordinadora le solicita a cada integrante que de a conocer un problema y lo contextualice, luego cada uno lo escribe en la cabecera de una hoja. Las mismas se dispondrán en unos bancos para que cualquier persona que tenga una posible solución pueda escribirla.

La idea es que se asignen varios minutos a que todos hayan escrito algo en las hojas de sus compañeros.

Posteriormente cada participante leerá las posibles soluciones y podrá consultar aquellas que no entienda. De la lista deberá seleccionar las posibles de implementar.

Es importante que al momento de eliminar soluciones porque las considera inviables debe tener fundamentos concretos de los motivos. En esta parte hay que evitar el descarte “porque sí”.

Dinámica Cambiar el Observador
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Sus compañeros pudieron sugerirles soluciones a su problema? ¿Les ven viables?
Si no son viables, ¿por qué?
¿Es buenos poder consultar a personas que poseen otra mirada sobre el problema, o que hasta incluso lo desconoce?

Dinámica Cambiar el Observador posibilita trabajar sobre los siguientes temas: perspectivaretroalimentaciónbrainstormingbrainwritingcooperaciónobservador

Posted in Conocimiento, Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , ,

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Diciembre 21st, 2016 by admin

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?:
– Identificar aspectos a modificar para mejorar las relaciones vinculares
– Identificar que todas las personas consideramos tener aspectos “negativos”
– Ayudar a que cada uno de a conocer sus aspectos “negativos” dentro de un proceso de mejora

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará a los integrantes que cada uno escriba en un papel 3 aspectos personales (no estéticos) que considera “negativos” o desearía mejorar o resolver (por ejemplo, “cuando estoy cansado suelo enojarme fácilmente”).

Luego, en parejas, se deberán contar los aspectos negativos que cada uno escribió y se trabajará sólo con uno de los 3. La dinámica será la siguiente, uno de los integrantes de la pareja da a conocer su aspecto “negativo” y el otro le pregunta ¿Por qué consideras que es un aspecto “negativo”?, ¿Para qué queres modificarlo? y ¿Cómo harías para modificar ese aspecto?.

La idea es que quien pregunta indague sobre las respuesta que la otra persona da, y de ser necesario repregunte y profundice sobre la respuesta hasta que se agoten los posibles por qué, para qué y cómo.

Al concluir la dinámica cada uno deberá tener mayor claridad de por qué lo considera un aspecto “negativo”, para qué modificarlo y como lo podría modificar.

Para finalizar se abre una instancia de reflexión grupal.

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Poseen sensaciones o sentimientos de malestar por los aspectos negativos que detectaron? Si es que sí, ¿al hablarlos con un compañero o compañera se sienten mejor?
Cuando indagaron sobre el por qué es “negativo”, ¿creen que es muy malo ese aspecto? ¿los perjudica mucho o un poco en las relaciones? ¿en ocasiones han detectado que ese aspecto a veces puede ser “positivo”?
¿Les sirvió entender par qué quieren modificarlo? ¿Encontraron un para qué?
¿Encontraron prácticas a aplicar para modificar ese aspecto “negativo”?
¿Cómo se siente al saber que todos tenemos aspectos que quisiéramos mejorar?

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? posibilita trabajar sobre los siguientes temas: complejidad, confianzaobservadorretroalimentación

Posted in Autoconocimiento y Autoestima Tagged with: , , ,

Dinámica Ver o No Ver
Diciembre 6th, 2016 by admin

Dinámica Ver o No Ver

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Ver o No Ver:
– Identificar que existen limitaciones en la manera de relacionarnos con las cosas.
– Entender que nuestras interpretaciones no son las únicas, que puede haber varias y todas son valederas.
– Ejercitar la creatividad.
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un breve juego. Se proyectarán inagenes y cada uno de manera individual debera ir anotando lo que va viendo.

Mientras dure la proyección de las imágenes no se deben permitir comentarios ni abrir debates acerca de lo que se está viendo. Es importante que cada miembro del grupo escriba lo que ve sin la influencia de los demás.

ver-o-no-ver

Una vez que concluya la actividad, en grupo grande se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Ver o No Ver
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Todos y todas han visto las mismas imágenes y sin embargo anotaron cosas diferentes, ¿Por qué pudo suceder esto? ¿Todas las anotaciones son correctas? ¿Cuánto influye quién es la persona que está observando?
Si todas las anotaciones son correctas, ¿quién tiene la realiodad de lo que se ve? ¿hay muchas realidades?
¿Cómo aplican estas cuestiones en nuestra vida cotidiana? ¿Lo qué uno ve es correcto y lo que el otro ve es incorrecto?

Dinámica Ver o No Ver posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, perspectivaobservadorrealidad

DESCARGAR MATERIAL
Click aquí ver-o-no-ver para descargar el archivo con las imágenes a proyectar

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Decir Sin Decir
Octubre 31st, 2016 by admin

Dinámica Decir Sin Decir

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Dinámica Decir Sin Decir:
– Experimentar los mensajes no verbales que circulan entre los integrantes del grupo
– Reflexionar acerca de lo no dicho y como opera en los vínculos y en los grupos
– Vivenciar la comunicación no verbal

Desarrollo

Antes de iniciar la dinámica, el coordinador o la coordinadora deberá escribir frases cortas en diferentes tarjeta para repartir entre los miembros del grupo. La actividad se desarrollará en parejas o tríos, depende de la cantidad de miembros del grupo.

A cada equipo se le entregará una tarjeta con la frase y deberán tratar de transmitir el mensaje al resto del grupo en 3 minutos. En ningún momento de la representación se podrá hablar, hacer letras con el cuerpo o las manos, ni escribir. Tampoco se podrán hacer preguntas.

Luego de la actuación el resto del grupo deberá dar a conocer lo interpretado. No es importante acertar el mensaje de la tarjeta, lo rico es trabajar con todas las posibles interpretaciones que se pudieron hacer.

Algunas frases que pueden contener las tarjetas:

  • No me gusta el grupo de trabajo en el que estoy, se que las cosas las haría mejor si trabajase solo/a
  • Soy poco sociable, prefiero hablar menos y trabajar mas
  • Me molesta que escuche música en el puesto de trabajo, pero si le digo algo se enoja, prefiero aguantármela

Una vez que todos los equipos hayan actuado, se abre un espacio de reflexión.

 

Dinámica Decir Sin Decir
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cuáles fueron los factores que identificaron para interpretar los mensajes? ¿Por qué creen que ese factor determina lo que se estaba transmitiendo?
¿Cómo saber si la interpretación que se realiza de un mensaje no verbal es la que nos están queriendo comunicar?
¿Le prestamos atención a los mensajes no verbales? ¿Suelen darse mensjaes no verbales en los grupos? ¿Qué sucede si los ignoramos?

Dinámica Decir Sin Decir posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción,observadorno verbalconductasituación

Posted in Comunicación Tagged with: , , , ,

Dinámica La Incomunicación Imposible
Agosto 23rd, 2016 by admin

Dinámica La Incomunicación Imposible

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica La Incomunicación Imposible:
– Experimentar uno de los axiomas de la comunicación: “es imposible no comunicar”
– Reflexionar acerca de lo no dicho y como opera en los vínculos y en los grupos
– Vivenciar la comunicación no verbal

El coordinador o la coordinadora solicitará la presencia de un voluntario o voluntaria para realizar una actividad. Si ninguno de los participantes se ofrece, se deberá seleccionar de manera unilateral.

Una vez seleccionada la persona, se retira del salón junto al coordinador/a y se le informa que al ingresar deberá cumplir con la siguiente consigna: “no tenes que comunicarle nada a ninguna de tus compañeros/as”. El coordinador/a ingresará primero y le informará al grupo que al voluntario/a se le acaba de dar una consigna y deben descubrir cuál es.

Mientras el voluntario/a intenta cumplir con la consigna, el resto del grupo debe decir cuál fue la consigna que se le asigno. Comúnmente surgen las siguientes respuestas: esta enojado y no quiere hablar, tiene un problema o está preocupada.

Si después de 5 minutos nadie pudo descubrir cuál era la consigna, finaliza la actividad y se da a conocer la misma.

Luego, en grupo grande se reflexiona acerca del axioma que dice que es imposible no comunicar, que siempre se está comunicando algo.

Dinámica La Incomunicación Imposible
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿La comunicación es solo verbal? ¿Estamos siempre transmitiendo un mensaje aunque no hablemos?
Cuando no pronunciamos palabras, ¿qué comunicamos? ¿Cuantas posibles respuestas dieron ante la representación del voluntario/a?
¿Qué problemas se pueden generar si no hablamos y sólo actuamos “una escena”? ¿El receptor puede entender lo que me sucede?

Dinámica La Incomunicación Imposible posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción,observadorno verbalconducta

Posted in Comunicación Tagged with: , , ,

Dinámica Acontecimiento No verbal
Agosto 8th, 2016 by admin

Dinámica Acontecimiento No verbal

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Acontecimiento No verbal:
– Experimentar la comunicación no verbal y corporal
– Identificar los códigos comunes que produce y reproduce la sociedad
– Identificar códigos no comunes o de grupos exclusivos

El coordinador o la coordinadora les propondrá al grupo realizar un divertido ejercicio, el mismo consiste en representar (actuar) sin hablar un acontecimiento determinado. Para hacer la actividad más entretenida es bueno formar dos equipos. Un representante de cada equipo deberá hacer la representación mientras que sus compañeros deberán adivinar el acontecimiento. El equipo que mas acierte será el ganador.

El coordinador/a deberá preparar un set de fichas de acontecimiento y otros de estilo. El miembro de un equipo toma una ficha de cada set y deberá actuar el acontecimiento con el estilo que se le indique. Recordar que no pueden hablar. Tendrá no más de 2 minutos para que sus compañeros de equipo adivinen el acontecimiento. Luego es el turno del otro grupo.

SET DE ACONTECIMIENTOS
– Hacer un asado
– Esperar el tren
– Mirando un partido de fútbol
– Escuchar el despertador
– Terminar una relación amorosa
– Despedirse de un amigo que se va a vivir a otro país

SET DE ESTILOS
– Modo trágico
– Modo cómico
– Modo nervioso
– Modo temeroso
– Modo entusiasta
– Modo emotivo

Con los ejemplos dados anteriormente cada equipo podrá hacer 3 representaciones. Se puede realizar todas las que deseen.

Al finalizar el juego se debe abrir una instancia de reflexión

Dinámica Acontecimiento No verbal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Les fue fácil o difícil hacer las representaciones? ¿Hay conductas y/o posturas de acuerdo al contexto?
¿Solemos comportarnos de igual manera ante una misma situación o los comportamientos son diferentes?
¿Está la posibilidad que ante un mismo hecho actuemos de manera diferente? ¿Hay una manera correcta o incorrecta de comportarse?
¿Cuando no hablamos también comunicamos? Si siempre comunicamos, ¿existe la posibilidad de que se mal interprete nuestra conducta cuando no hablamos?

Dinámica Acontecimiento No verbal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: no verbal, conducta, situación,interacciónobservador

 

Posted in Comunicación, Diversidad Tagged with: , , , ,

Dinámica Observando al Grupo
Julio 15th, 2016 by admin

Dinámica Observando al Grupo

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Observando al Grupo:
– Visualizar los factores que promueven la comunicación y los que la bloquean
– Identificar los “ruidos” que se pueden generar en la comunicación
– Tomar conciencia de las expresiones verbales y no verbales que utilizamos y que bloquean o promueven la comunicación
– Obtener herramientas para mejorar la comunicación con el otro

Esta dinámica está orientada a mejorar la comunicación grupal, y al mismo tiempo posibilita discutir sobre un tema determinado. El coordinador o la coordinadora deberán definir el tema a tratar, previo material didáctico (de se necesario).

Se deben formar dos grupos, uno se llamará “grupo de discusión”, mientras que el otro será denominado como “grupo observador”. Luego se le solicita a los integrantes del grupo de discusión que se sienten formando un círculo, mientras que las personas del grupo observador deberán sentarse formando un círculo que rodee al que ya formaron los del grupo de discusión.

Observando al Grupo

Observando al Grupo

La consigna es que durante 20 minutos (si es necesario se puede extender el tiempo), el grupo de discusión debata sobre el tema a tratar, mientras que los participantes del grupo observador debe tomar nota sobre los factores que detectan que pueden estar promoviendo o bloqueando la buena comunicación (el grupo ya debería tener conocimientos previos sobre el tema de comunicación). Es importante aclarar que sólo deben tomar nota, no pueden hacer ni comentarios ni gestos (deben pasar desapercibidos).

Después del tiempo, se cambian los roles y los lugares en las sillas, los que observan pasan a discutir, y los que debaten pasan a tomar nota.

Dinámica Observando al Grupo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En grupo grande, se deberán aportar las anotaciones realizadas como observadores. Pueden hacer aportes de alguna persona en particular o de la dinámica de la comunicación grupal en general.
Es fundamental la moderación por parte del coordinador o coordinadora para que los aportes negativos que aparezcan sean generadores de cambios y obstáculos grupales a futuro. Se debe dejar en claro que todos y todas, aunque conozcamos como participar en una comunicación efectiva, a veces no promovemos la comunicación o la entorpecemos.

Dinámica Observando al Grupo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductano verbalparafraseoescucha activaobservador

Posted in Comunicación Tagged with: , , , ,

Dinámica Ruedas de Auxilio
Junio 28th, 2016 by admin

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivos de las dinámica Ruedas de Auxilio:
– Resolver conflictos cambiando el observador.
– Recurrir a la ayuda de otros para ampliar la perspectiva de como abordar un conflicto.
– Experimentar sentimientos de empatía hacia otros.

Para llevar adelante esta actividad es necesario que el coordinador o la coordinadora se contacte previamente con los integrantes del grupo antes de iniciar el taller o el curso. Se debe contactar a las personas para indicarles que deben tener pensado un problema o conflicto que quieren resolver pero no encuentran una solución.

Esta dinámica es buena para realizarla con grupos de personas que trabajan en diferentes áreas de una empresa. El objetivo es que cada uno transmita un problema y que el resto de los participantes empaticen con la persona y le sugieran posibles soluciones.

Se le pide a las personas que en una cartulina dibujen una rueda de auto y que en el centro escriban brevemente el problema que no pueden resolver.

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Ruedas de Auxilio

De a uno cada persona mostrará al grupo su problema y lo explicará con un poco más de detalles. Luego debe pegarlo en una de las paredes del salón. Cuando todas las personas hayan terminado de explicar su conflicto en las paredes estarán pegadas todas las cartulinas.

Se les solicitará a los integrantes que en unos post it sugieran soluciones a los problemas del resto de las personas, y los peguen alrededor de la rueda. De esta manera, al concluir la actividad cada uno podrá llevarse su cartulina con el problema y muchas sugerencias para solucionarlo.

Esta actividad es ideal para complementarla antes con una dinámica de Pensamiento Creativo.

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica el Pensamiento Creativo

Dinámica Ruedas de Auxilio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, , cooperaciónobservadorperspectiva

Posted in Manejo de Conflictos Tagged with: , , , , , , ,

Dinámica Paleta de Colores
Junio 17th, 2016 by admin

Dinámica Paleta de Colores

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Paleta de Colores:
– Que los integrantes puedan identificar las emociones que experimentan
– Identificar como uno suele expresar las emociones
– Repensar las conductas que manifiestan ante cada emoción y analizar como impactan en la vida cotidiana
– Compartir y buscar soluciones a conductas no deseadas

Para llevar adelante esta dinámica es necesario contar con el compromiso de los participantes. El coordinador o la coordinadora les solicitará a cada integrante que hagan un croquis (sencillo) de los lugares que suelen frecuentar habitualmente: la casa, el trabajo, la escuela, el club deportivo, algún lugar del barrio. Es importante que al realizar el dibujo se identifiquen los lugares dibujados (el baño, la habitación, la cocina, el patio de la escuela, el aula, el salón de música, etc). No deberían dibujar más de tres croquis.(esta actividad también se puede realizar focalizando sólo un lugar)

Luego se le distribuye a cada integrante la siguiente paleta de colores y se le solicitará que identifiquen a cada color con una emoción que suelen vivenciar habitualmente.

Dinámica Paleta de Colores

Dinámica Paleta de Colores

Es bueno ayudarlos dando una lista de emociones, cada participante puede elegir las siete emociones que quieran: alegría, odio, enojo, timidez, inferioridad, tristeza, satisfacción, bondad, compasión, resentimiento, ansiedad, incomodidad, celos, coraje, valentía, miedo, vergüenza, etc.

Luego deberán pintar los sectores de la casa, la escuela o el trabajo con los colores de acuerdo a las emociones que suelen experimentar en cada lugar. No es necesario que se pinten todos los lugares.

A continuación, cada uno deberá elegir los tres lugares donde vivencian las emociones más negativas o que más daño les hacen y escriban por qué les sucede (qué situaciones viven), cómo actuian y qué podrían hacer para mejorar la situación.

Dinámica Paleta de Colores
OBSERVACIONES PARA EL COORDINADOR
¿Pudieron identificar emociones que les hacen bien y otras que les hacen mal?
¿Pudieron darse cuenta de los acontecimientos que suceden cuando vivencian emociones negativas? ¿Su comportamiento ante estas emociones ayudan a que no las tengan que volver a vivir? ¿Pueden comportarse de otra manera?
En este momento es bueno que los integrantes compartan las emociones, como actúan y si su comportamiento ayuda a mejorar las relaciones. (no es necesario que den detalles preciso de las situaciones que viven)

Dinámica Paleta de Colores posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaobservador

Posted in Autoconocimiento y Autoestima Tagged with: , , ,

Dinámica El Principito
Junio 13th, 2016 by admin

Dinámica El Principito

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica El Principito:
– Vivenciar que las ideas se pueden transmitir de manera no verbal
– Ejercitar la comunicación no verbal
– Entender que el lenguaje corporal representan y comunican ideas

El coordinador o la coordinador deberá formar subgrupos de cinco a seis personas, es conveniente que al menos se conformen tres equipos. Por esto, para realizar esta dinámica se necesitan grupos de más de 15 personas.

Se le explica a los participantes que deberán representar (actuar, teatralizar) una frase del libro “El Principito” de Antoine de Saint-Exupéry. Se le asignará unos 15 minutos para pensar e idear la pieza teatral y como representarla.

Es importante cumplir con las siguientes dos consignas:
1. Todos los miembros del grupo deben participar (actuar)
2. En ningún momento de la actuación podrán emitir palabras
3. No se pueden utilizar carteles escritos

La frase a representar por los equipos es la siguiente:

“Es mucho más difícil juzgarse a sí mismo, que juzgar a los otros. Si consigues juzgarte bien a ti mismo es que eres un verdadero sabio. (“El Principito”, Antoine de Saint-Exupéry)

Luego de transcurrido los 15 minutos, de ser necesario se pueden asignar otros 5 minutos más, cada equipo deberá actuar la escena pensada.

Dinámica El Principito
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿La comunicación es solo verbal?
¿Antes de hablar solemos pensar lo que vamos a decir? ¿Solemos pensar en cómo acomodar nuestro cuerpo o gesticular antes de hacerlo?
¿Estamos siempre transmitiendo un mensaje aunque no hablemos?
¿Les ha sucedido que mientras alguien les dice algo, con el cuerpo representa lo contrario? ¿Tienen algún ejemplo?

Dinámica El Principito posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción, observadorno verbal

Posted in Comunicación Tagged with: , ,