abril 27th, 2016 by admin

Balablok

Balablok, Břetislav Pojar, 1972

Cortometraje de animación realizado por el checo Bretislav Pojar donde manifiesta la conducta violenta ante la diversidad. Los rectángulos viven felices entre sí hasta que uno de ellos se encuentra con algo desconocido, un círculo. Estalla la guerra y luchan hasta que todos se convierten en iguales, en hexágonos. Vuelve la paz hasta que nuevamente uno de ellos se tropieza con un triángulo y la historia se repite. Premio al Mejor Cortometraje en el Festival de Cannes en 1972.

Břetislav Pojar (Sušice, Checoslovaquia, 7 de octubre de 1923 – Praga, República Checa, 12 de octubre de 2012) fue un titiritero, animador y director cinematográfico checo. A lo largo de su trayectoria utilizó diferentes técnicas de animación y abordó diversos géneros, desde las películas infantiles hasta las fábulas políticas. (fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/B%C5%99etislav_Pojar)

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica la Diversidad

Diferencia entre diversidad cultural y diferencia cultural
De acuerdo al marco conceptual para La Diversidad Cultural publicada en el marco de la Campaña nacional por la diversidad cultural de México, “no es lo mismo hablar de diferencia que de diversidad cultural. Si hablamos de diferencia, tenemos un punto obligado de referencia. Somos diferentes en algo específico. Cuando se usa el concepto de diversidad, por el contrario, cada persona, cada grupo, cada comunidad necesita hablar de lo que es, de sus haberes, sus recursos, sus historias y proyectos, en suma, de su identidad. Porque lo diverso se define en relación consigo mismo y en relación con los otros, con los diferentes” (fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_cultural)

Identidad cultural
La identidad cultural es un elemento que muestra la diversidad cultural como punto de partida y motor de la constante reconstitución de las culturas.
La identidad es la afirmación, reconocimiento y vinculación con la realidad de los sujetos que se constituyen y forman en las distintas culturas. La identidad nos sitúa respecto del otro, al afirmar la singularidad distintiva con base en la que creamos y recreamos un sistema específico de significación, ya sea personal, comunitario o social, adscribiendo así pertenencia étnica y lingüística; posiciona a los sujetos en un intercambio de prácticas culturales en el que actúan, se relacionan y proyectan. Así, la identidad forma parte de la cultura y a su vez le da sentido y consistencia. Si la identidad parte del reconocimiento de uno mismo, el sentido del yo proporciona una unidad a la personalidad que, para formarse, necesita la presencia del otro que lo transforma y moldea a la vez.
Se reconocía a la identidad como un espacio personal, frontera subjetiva de acciones particulares en relación inextricable con el entorno social que permite construir el concepto de sí mismo.
Ahora bien, se considera que la presencia de los otros como parte de la constitución de la identidad personal incluye un conjunto de relaciones en que se da la identidad grupal; es decir, el espacio social y subjetivo. Así, la identidad colectiva se construye con la apropiación del conocimiento obtenido por las experiencias en distintas instituciones —la familia, la escuela, la religión, el trabajo—, las cuales el individuo adapta, asume y recrea.  (fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_cultural)

Balablok posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , conducta, prejuicios, juicios

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Dinámica El Naufragio
abril 21st, 2016 by admin

Dinámica El Naufragio

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica El Naufragio:
– Identificar las ideas previas que se poseen sobre una persona en relación a su actividad
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y los varones

El coordinador lee al grupo la siguiente historia:

Un barco en el que viajan un médico, una periodista, un maestro, un cocinero, una médica, un abogado, un deportista, una prostituta, un sacerdote, un representante político, una psicóloga y un drogadicto, tras una terrible tormenta naufraga, pero sólo hay un bote con capacidad para 6 personas, que serán las únicas que se puedan salvar.

Posteriormente se le solicita a los participantes que tendrán 10 minutos para escribir a qué 6 personas salvarían y por qué. Además deberán especificar los por qué de las personas que no salvarían. Puede ocurrir que en algunos casos no tengan argumento concretos.

Luego, se forman subgrupos de 4 o 5 personas y se comparten las decisiones tomadas. El grupo deberá llegar, en un plazo de 15 minutos, a un consenso y elaborar una lista de las personas que salvaría y los por qué. Cada grupo nombrará a un portavoz quien hará la puesta en común. En una pizarra se escriben las personas que serían salvadas.
No se podrán generar debates hasta que todos los grupos expongan los argumentos.

Para concluir, se darán 30 minutos para que los integrantes debatan los disensos.
Es importante que el coordinador haga pequeñas intervenciones en las discusiones que posibilite al grupo replantearse los argumentos.

IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En ningún momento de la historia se indica si las personas que se suben al bote llegarán a algún destino, entonces ¿por qué se la eligieron?
Si se salvo al cocinero, ¿qué puede cocinar en el bote?
Si se salvo al médico y/o la médica, ¿tienen el equipamiento de trabajo?
En caso de que no se elija al representante político, ¿por qué lo decidieron?. De acuerdo a su actividad, si es salvado, en el bote trabajaría por el bien de todos.
Si se salva a la prostituta, ¿cuáles son los motivos? ¿que rol le otorgan a la mujer?
¿Qué prejuicios generaron el drogadicto y la prostituta?, porque independientemente de la actividad de cada persona, habría que preguntarse si ¿los salvados estarían dispuestos a colaborar con su conocimiento para el bien de todos?
¿Se preguntaron acerca de otras cualidades o capacidades que podría poseer cada uno? Por ejemplo, alguien que sepa como guiarse por las estrellas.
En la vida cotidiana, ¿actuamos y nos vinculamos de acuerdo a estereotipos?

Dinámica El Naufragio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: juicios, prejuiciosargumentación, estereotipos

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Dinámica La Propuesta
abril 20th, 2016 by admin

Dinámica La Propuesta

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica La Propuesta:
– Hacer visibles los “ruidos” que pueden aparecer en la comunicación oral.
– Vivenciar como los prejuicios pueden interferir en el contenido del mensaje
– Entender que el significado de las palabras puede ser diferentes para el emisor y para el receptor

El coordinador deberá formar parejas, si la suma de los integrantes es impar no hay inconvenientes en que un grupo este conformado por tres personas.

Les explica que a uno de los participantes les entregará un papel contando una breve historia. Es importante que no le muestre la hoja a su compañero/a y que tampoco se la lea. Deberá leer la historia y luego se la deberá contar a su compañero/a.

Esta es la breve historia que se le deberá entregar a uno de los dos integrantes del grupo:

“Martín es un galán de miniseries a quien le va muy bien con la actuación, ahorró dinero y decidió abrir un bar. Por su fama y su buena presencia suele conquistar a las mujeres que concurren a su local.
Una noche, una hermosa joven ingreso al bar y se ubicó en la única mesa que quedaba libre. El dueño del bar se quedó deslumbrado por tanta belleza, rápidamente se acercó, se presentó y la invitó a salir. A la chica le pareció que la propuesta era desubicada y se lo hizo saber. Martín se mostró ofendido y le dijo que entonces no la iban a atender, que se fuera a otro bar. Ofendida se levantó y se fue a otro local”

Se dan 5 minutos para que se cuenten la historia entre las parejas. Luego la persona a quien le hicieron el cuento deberá tomarse unos minutos para escribirla. En este punto es importante aclarar que no es relevante escribir textualmente lo que su compañero/a le contó. Lo importante es que describa la historia.

Suele ocurrir que la descripción que realizan de la historia es que “un famoso actor de miniseries puso un bar, que suele conquistar a las mujeres que concurren al mismo. Que una vez trato de salir con una mujer pero lo rechazó.Entonces el actor enojado no la atendió y la mujer se tuvo que ir a otro bar”

La descripción anterior es errada, si no se le hacen preguntas a quien la cuenta nos quedamos con nuestra interpretación. El problema es que el bar estaba lleno y sólo quedaba una mesa que ya estaba reservada y que la ocuparían en 10 minutos. Por eso el dueño del bar la invitó a que se pasara a una mesa que estaba fuera del local, pero la mujer no quería porque hacia un poco de frió y le parecía que si la mesa no estaba ocupada entonces quienes habían reservado deberían esperar a que ella la desocupe.
Uno de las dificultades mas grande es que la palabra “salir”, para quien la comunica puede tener un significado distinto a quien la recibe.

Dinámica La Propuesta
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Algún participante indago sobre la historia que le contaban? Si es no ¿por qué?
¿No indagaron porque les pareció que la habían entendido porque el mensaje era simple?
¿Cómo se sienten al saber que por una palabra (salir) pueden modificar el núcleo del mensaje? ¿Creen que esto puede ocurrirnos habitualmente?
¿Qué podemos hacer para asegurarnos que entendimos el mensaje?

Dinámica La Caja Registradora posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , escucha activa, parafraseo

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Dinámica El Caso de Miguel
abril 9th, 2016 by admin

Dinámica El Caso de Miguel

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica El Caso de Miguel:
– Analizar las interpretaciones que hacemos de los hechos
– Reflexionar acerca de los juicios que emitimos
– Identificar los efectos que generan los prejuicios
– Identificar posibilidades para evitar los prejuicios

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar 5 equipos y a cada uno le entregará un relato. Cada grupo dispondrá de 10 minutos para evaluar y juzgar el comportamiento de Miguel. Deberán hacer afirmaciones acerca de ¿cómo es Miguel?. Es conveniente que tomen nota para luego compartirlo con los demás.
Luego de los 10 minutos, cada equipo dispondrá de un tiempo para leer el relato y contar cómo creen que es Miguel. Si alguna persona quisiera hacer una observación hay que propiciar el debate, esta sería una instancia enriquecedora.

Cada equipo tendrá una descripción del comportamiento de Miguel de un día, desde diferentes perspectivas: la madre, la señora de limpieza, el encargado del edificio, un taxista y un amigo de Miguel con el que suelen ir a un pub.

Una vez que todos los equipos hayan realizado su exposición, el coordinador deberá leer el relato desde la perspectiva de Miguel.

RELATO N° 1 – DE SU MADRE:
“Miguel se levantó corriendo, no quiso tomar café y ni miró la torta que yo había hecho especialmente para él. Sólo tomó la caja de cigarrillos y la caja de fósforos. No quiso ponerse la chaqueta que le alcancé. Dijo que estaba con prisa y reaccionó con impaciencia ante mis pedidos de que se alimentará y se abrigará. Él continua siendo un niño que precisa atención, pues no reconoce lo que es bueno para sí mismo”.
Después de este relato, ¿cómo lo perciben a Miguel?

RELATO N° 2 – DEL AMIGO DE MIGUEL CON QUIEN SUELE IR A UN PUB:
“Ayer de noche él llegó aquí acompañado de una chica morena, bien linda, a la cual no le dio el mínimo corte. Cuando entró una rubia, de vestido ajustado, él me llamó y quiso saber quien era ella. Como yo no la conocía, él no dudó; se levantó y fue a la mesa a hablar con ella. Yo disimulé pero igual pude oir que él marcaba un encuentro, a las nueve de la mañana, delante de la cara del acompañante de la chica. Sujeto con valentía!”
Después de este relato, ¿cómo lo perciben a Miguel?

RELATO N° 3 – DEL TAXI:
“Hoy a la mañana, apareció un sujeto y no me gustó su cara. Preocupado, serio, no quería saber de conversar. Intenté hablar sobre fútbol, política, sobre el tránsito, pero él siempre me mandaba callar la boca, diciendo que precisaba concentrarse. Desconfié que él estuviera en cosas raras, de esas que la policía anda buscando o de esos que asaltan a los conductores de taxis. Apuesto que anda armado. Quedé loco hasta que me libré de él”.
Después de este relato, ¿cómo lo perciben a Miguel?

RELATO N° 4 – DEL ENCARGADO DEL EDIFICIO:
“Este Miguel es una persona rara. A veces saluda, a veces finge que no ve a nadie. Sus conversaciones las personas no las entendemos. Es parecido a un pariente mío que enloqueció. Hoy a la mañana, él llegó hablando solo. Le di el buen día y él me miró con un mirar extraño y dijo que todo en el mundo era relativo, que las palabras no eran iguales para todos, ni las personas. Dijo también que cuando pintaba un cuadro, aquello era la realidad. Daba risotadas, y más risotadas. Ese muchacho es un lunático”.
Después de este relato, ¿cómo lo perciben a Miguel?

RELATO N° 5 – DE LA SEÑORA DE LA LIMPIEZA:
“Él siempre anda con un aire misterioso. Los cuadros que pinta no los entiendo. Cuando él llegó la mañana de ayer, me miró medio sesgado. Tuve un mal presentimiento, como si fuera a acontecer alguna cosa mala. Poco después llegó la chica rubia. Ella me preguntó donde él estaba y yo le dije. Al poco rato la oí gritar y acudí corriendo. Abrí la puerta de sorpresa y él estaba con una cara furiosa, mirando a la chica lleno de odio. Ella estaba tirada en el diván y en el suelo tenía un cuchillo. Yo salí gritando asesino, asesino!”.
Después de este relato, ¿cómo lo perciben a Miguel?

REALTO DEL PROPIO MIGUEL SOBRE LO OCURRIDO ESE DÍA:

“Yo me dedico a la pintura de cuerpo y alma. El resto no tiene importancia. Hace meses que quiero pintar una Madonna del siglo XX, más no encuentro una modelo adecuada, que encarne la belleza, la pureza y el sufrimiento que yo quiero retratar.

En la víspera de aquel día, una amiga me llamó por teléfono diciendo que había encontrado la modelo que yo procuraba y me propuso que nos encontráramos en el pub. Yo estaba ansioso por verla. Cuando ella llegó quedé fascinado; era exactamente lo que yo quería. No tuve dudas. Ya que mi amigo del pub no la conocía, fui hasta la mesa de ella, me presenté y le pedí para que ella posara para mí. Ella aceptó y marcamos un encuentro en mi atelier a las 9 horas del otro día. Yo no dormí tranquilo aquella noche. Me levanté ansioso, loco por comenzar el cuadro, ni pude tomar café de tan emocionado.

En el taxi, comencé a realizar un esbozo, pensando en los ángulos de la figura, en el juego de luz y sombras, en la textura, en los matices….Ni noté que el taxista hablaba conmigo.

Cuando entré en el edificio, yo hablaba bajito. El conserje intentó hablar conmigo pero no le presté atención. Ahí pregunté: qué pasa?. Él dice: buen día. Nada más que buen día! Él no sabía lo que aquel día significaba para mí. Sueños, fantasías y aspiraciones…Todo se iba a volver real, con la ejecución de aquel cuadro. Intenté explicar para él que la verdad era relativa, que cada persona ve a la otra a su manera. Él me llamó lunático. Di una risotada y dije: ahí está la prueba de lo que dije. El lunático que usted ve, no existe. Cuando pude entrar, me di de cara con la señora de la limpieza.

Entré al atelier y comencé a preparar la tela y las tintas.

Fue cuando ella llegó. Estaba con el mismo vestido de la víspera y explicó que pasó la noche en una fiesta. En ese momento yo le pedí que se sentara en el lugar indicado y que mirase para lo alto, que imaginase inocencia, sufrimiento….que…

Ahí ella enlazó mi cuello con sus brazos y dijo que yo era simpático. Yo me alejé y le pregunté si había bebido. Ella dijo que sí, que la fiesta estaba óptima, que fue una pena que yo no estuviera allá y que había sentido mi falta. Cuando ella me enlazó de nuevo, yo la empujé y ella cayó sobre el diván y gritó. En ese instante la señora de la limpieza entró y salió gritando : asesino! Asesino!.

La rubia se levantó y se fue. Antes, me dijo idiota. Entonces yo suspiré y dije: ah, mi Madonna”.

Dinámica El Caso de Miguel
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Ahora que conocen el relato con más detalle y desde Miguel, ¿cómo se sienten con los juicios que realizaron?
Independientemente de que en está ocasión la actividad consistía en hacer juicios con algo de información, ¿solemos juzgar a la personas con pocos datos? ¿Juzgamos con información que nos dan otros y no las personas involucradas en los hecho? ¿Creen que esto puede influir en nuestra manera de relacionarnos?
¿Cómo podemos trabajar para no caer en simples afirmaciones que luego comprobamos que no son correctas?
¿Siempre buscamos más argumentos o nos quedamos con los pocos que tenemos? ¿Cómo podemos buscar más argumentos? ¿Es necesario buscar más?

Dinámica El Caso de Miguel posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, juicios, prejuicios, situación

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Dinámica Collage Cultural
abril 5th, 2016 by admin

Dinámica Collage Cultural

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Collage Cultural:
– Conocer estilos de vidas diferentes al que uno eligió
– Darse la posibilidad de conocer un poco más al otro
– Que cada uno pueda expresar libremente sus ideas, valores y creencias entre otros aspectos

Desarrollo

El coordinador pone a disposición del grupo una gran variedad de recortes de revistas y fotos para que cada participante elija dos. La consigna es que la selección se realice de acuerdo a valores y/o ideas que los representen.

Luego, cada persona compartirá con el grupo la explicación de por qué tomo los recortes. Debe explicar el significado de las elecciones que realizó. Es importante que durante el ejercicio no se interrumpa a quien está hablando, se le puede hacer consultas aclaratorias y, es muy importante que nadie emita juicios al respecto.

Si un integrante quiere la foto que eligió otro, puede ponerse de acuerdo y compartirla. Esta es una situación muy rica para aprovechar ya que desde una misma  imagen surgen diferentes representaciones ligadas a diferentes estilos de vida. Puede ocurrir que los valores y/o creencias que pronuncien se complementen o sean contradictorios.

Dinámica Collage Cultural
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al contarles a todos su elección de vida? ¿Creen que cuándo uno conoce más al otros se pueden mejorar las relaciones, o no?
¿Comparten parte del estilo de vida de una persona y a la vez no comparten otro?
¿Creen que alguno de los participantes esta equivocado en su elección de vida? ¿Por qué? ¿Esta bien juzgar a las creencias, ideas y valores de otros? ¿Cómo se sienten cuándo nos sentimos juzgados?
¿Qué se puede hacer para evitar los juicios? ¿Se pueden evitar?

Dinámica Collage Cultural posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias,interacción, juicios, prejuicios, valores

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Dinámica La Caja Registradora
marzo 28th, 2016 by admin

Dinámica La Caja Registradora

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica La Caja Registradora:
– Analizar las interpretaciones que hacemos y los argumentos que utilizamos.
– Reflexionar acerca de como operan los juicios que emitimos.

Desarrollo

El coordinador leerá una historia al grupo, al finalizar cada miembro completará un cuestionario con Verdadero (V), Falso (F) o No Sabe (NS); y responderá que acción tomaría si fuese el protagonista de la historia.

Al concluir el relato se le distribuye a cada integrante el cuestionario y se les da no más de 2 minutos para completarlo.

Luego en grupo comparten las respuestas dadas, y si aparecen diferencias, los involucrados deberán argumentar sus opiniones.

La Historia:

LA MÁQUINA REGISTRADORA
Un taxista conducía lentamente por una avenida y observó a un hombre de negocios que apagaba las luces de la tienda, cuando un hombre apareció y le pidió dinero. El dueño abrió la caja registradora. El contenido de la caja registradora fue extraído y el hombre salió corriendo. Un policía hizo sonar su sirena y dio aviso por radio. Al llegar a la esquina el hombre que había salido corriendo alzó el brazo para detener al taxi

Cuestionario a entregar a los participantes una vez que el coordinador finaliza la narración de la historia:

Indicar si las frases son V (Verdaderas), F (Falsas) o NS (No sesabe)
1. Un taxi se desplazaba lentamente por una avenida
2. Un hombre apareció después de que el dueño apagase las luces de su tienda
3. El Ladrón era un hombre
4. El hombre que apareció no pidió dinero
5. El hombre que abrió la caja registradora era el dueño
6. El dueño de la tienda extrajo el contenido de la caja registradora y salió corriendo
7. Alguien abrió una caja registradora
8. El ladrón demandó dinero al dueño
9. Era cerca del mediodía cuando el hombre apareció
10. El hombre que apareció abrió la caja registradora
11. Nadie demandó dinero
12. Si fueses el taxista, ¿qué harías cuando el hombre te hizo señas?
a) Frenas y lo dejas subir
b) Aceleras y evitas que se suba al taxi

Las respuestas:

1. V (“Un taxista conducía lentamente por una avenida”)
2. NS (“observó a un hombre de negocios que apagaba las luces de la tienda”. Puede pasar que marquen esta pregunta como V porque se asocia hombre de negocios con dueño. Hay palabras que encierran, de manera errónea, conceptos determinados)
3. NS (No se hace referencia directa a un robo, el mismo pudo o no haber ocurrido. Quien demando el dinero pudo haber sido, por ejemplo,  el hijo del dueño o la persona que le alquila el local)
4. F (“cuando un hombre apareció y le pidió dinero)
5. V (“El dueño abrió la caja registradora)
6. NS (No se especifica quién salió corriendo. Es poco probable pero podría ser el dueño)
7. V (“El dueño abrió la caja registradora)
8. NS (El relato nunca habla de un robo. El que demandó dinero podría ser o no un ladrón)
9. NS (No se conoce este dato. Lo único que se sabe es que en el momento que el hombre apareció otro apagaba las luces de la tienda. Si estaba nublado podría haber sido al mediodía. También pudo suceder que al darse cuenta de que las luces estaban encendidas decidieron apagarlas. Otra opción es que el local habitualmente deje las luces encendidas)
10. NS (Puede ser o no que el hombre que apareció fuese el dueño)
11. F (“cuando un hombre apareció y le pidió dinero”)
12. a (Si sos un taxista lo habitual es que cuando una persona te hace señas en la calle, levantando el brazo, frenas y lo llevas al destino que desea)

Dinámica La Caja Registradora
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sienten al saber que los juicios que emitimos pueden ser errados? ¿Creen que esto puede hacer que actuemos mal frente a un suceso?
¿Cómo podemos trabajar para no caer en simples afirmaciones que luego comprobamos que no son correctas?
¿Siempre buscamos más argumentos o nos quedamos con los pocos que tenemos? ¿Cómo podemos buscar más argumentos? ¿Es necesario buscar más?
¿Las cosas deben ser verdaderas o falsas? ¿Pueden ser ambas?
¿Como influyen nuestras afirmaciones en las decisiones que tomamos o en la manera de relacionarnos?

Dinámica La Caja Registradora
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Este es el cuestionario para imprimir y entregarle a cada integrante
cuestionario-la-caja-registradora

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