Dinámica Globos Flotantes
Febrero 14th, 2017 by admin

Dinámica Globos Flotantes

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Globos Flotantes:
– Dar la posibilidad de hacer manifiesto lo latente
– Flotar sobre el grupo las problemáticas de la dinámica grupal que se intentan ocultar
– Empezar a trabajar los obstáculos grupales

Desarrollo

Los grupos poseen problemas latentes que no se manifiestan y por lo tanto los miembros intentan no abordarlos. Esta actividad posibilita hacerlos visibles y trabajarlos.

El coordinador o la coordinadora proporcionará a cada participante un marcador y uno o dos globos. Cada persona que lo desee puede inflar los globos y escribir los problemas que obstaculizan el funcionamiento del grupo.

Luego, a cada globo se le ata una cuerda y se lo deja flotando desde el techo. El coordinador/a le pedirá de a uno y por turno que capturen un globo al azar. La persona que escoge el globo leerá el problema y el grupo lo deberá debatir.

No es necesario que encuentren una solución a los problemas, lo importante es empezar a trabajarlos. Una vez que todo el grupo crea que no hay más para hablar sobre la cuestión, quien haya capturado el globo deberá explotarlo.

Dinámica Globos Flotantes
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

 

¿Cómo se sienten después de haber empezado a hablar los problemas que obstaculizan la tarea grupal? ¿Consideran que sirvió esta dinámica? Si es que sí o que no, ¿por qué?

Dinámica Globos Flotantes posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , conflictoretroalimentacióninteracciónempatíaperspectivarolesliderazgo

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Dinámica La Máquina
Febrero 10th, 2017 by admin

Dinámica La Máquina

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica La Máquina:
– Generar sincronía a partir de acciones individuales para un fin en común
– Motivar la creación colectiva de manera espontánea
– Hacer una síntesis colectiva de un tema a través de movimientos corporales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicita formar un semicírculo. Luego se les pregunta a los integrantes si saben lo que es un máquina. Se debe generar un breve espacio de debate para que todos acuerden qué es una máquina y qué funciones puede tener (“Las máquinas están compuestas por un conjunto de elementos que interactúan para el logro de un fin”).

Posteriormente se les pide que entre todos, y sólo con el uso de su cuerpo, armen una máquina acerca del tema abordado en el taller (esta dinámica puede utilizarse como cierre de un tema trabajado).

Cada vez que el coordinador/a de un aplauso, un integrante debe pasar al frente y realizar un movimiento al que le puede agregar un sonido si lo desea, a modo de engranaje de una máquina. Es importante que cada elemento de la máquina tenga relación con el total. Esto se realiza sucesivamente hasta formar la máquina completa.

Los participantes que forman la máquina pueden o no tener contacto físico. El movimiento consta de dos etapas: un momento neutro y un momento de acción.

Dinámica La Máquina
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron? ¿Lograron construir una máquina? Si es que sí, ¿y qué hace la máquina? ¿qué rol cumplía cada uno? ¿Que tipo de relación establecieron entre ustedes?
Si a la máquina se le retira un elemento, ¿puede seguir funcionando?
¿Para que creen que fue esta actividad? ¿Qué pueden rescatar de la misma?

Dinámica La Máquina posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesorganización, situación, conducta, retroalimentacióncooperacióncreatividadimaginación

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Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo
Enero 29th, 2017 by admin

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Caldeamiento o Rompehielo

Objetivo de la dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo:
– Experienciar las diferencias entre el otro internalizado y el otros externo
– Identificar los comportamientos sociales que el grupo replica
– Vivenciar la comunicación no verbal
– Promover la interacción grupal de manera entretenida

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicita un voluntario o una voluntaria para comenzar con la actividad, se le explica que durante unos minutos estarán juando y no pueden hablar, sólo podrán hacer algún gesto y movimiento.

El que pase al frente comenzará a hacer una acción que repetirá durante unos instantes, el movimiento o acción a realizar es la que elija el o la participante. En algún momento quien coordina gritará “congelar” y la persona deberá quedarse quieta.

Alguien del público, de manera voluntaria se debe sumar a la escena y quien coordina debe gritar “descongelar”, el que entró comenzará a hacer una acción (otra o la misma pero en la misma escena) junto con el que estaba (que continúa con su propia acción).

La acción se repite hasta que haya un número significativo de personas realizando alguna acción.

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Creen que hubo una relación entre las acciones que cada persona iba sumando o eran movimientos que no podían pertenecer a una misma escena? ¿la persona que se sumaba a la escena, entendía que estaba haciendo la otra persona?
Cuando veían el movimiento de un compañero o compañera, ¿entendían en qué situación se podría encontrar?. Si es que sí, ¿por qué? (es bueno que den algunos ejemplos de cada uno).

Dinámica Psicodrama Grupal Espontaneo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónobservadorno verbalconductasituacióndistensión

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Dinámica Escuchando al Otro
Enero 24th, 2017 by admin

Dinámica Escuchando al Otro

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Escuchando al Otro:
– Practicar la escucha activa
– Analizar las interpretaciones que hacemos
– Valorar la opinión de los demás

Desarrollo

 

El coordinador o la coordinadora explica al grupo que se debatirá acerca de un tema determinado. Es conveniente que el tema a tratar sea conocido por todos y despierte interés, por lo general se les debe proporcionar previamente material de lectura. Otra opción es que se realice posterior a una exposición.

Otra alternativa es posibilitar a que el grupo trate algún tema que los preocupe, por ejemplo la falta de compromiso de algunos miembros en la obtención de los objetivos.

El coordinador explicará que el debate deberá seguir el siguiente protocolo:

  1. Cada vez que una persona quiera opinar primero deberá hacer un resumen de lo que dijo el último participante.
  2. Una vez que concluya el resumen debe preguntarle al último participante si es correcto el resumen.
  3. Si la persona dice que el resumen esta bien, entonces la persona que quería hablar podrá dar su opinión. En caso de que no haya sido correcto el resumen, el grupo deberá ayudar a realizar la síntesis correcta. Luego tendrá la palabra quien quería hacer su intervención.

Posterior al debate se deberá anotar en la pizarra las conclusiones principales. Para ello cada integrante deberá dar a conocer una, con la condición de que no puede decir una conclusión que haya dado a conocer el mismo.

Dinámica Escuchando al Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al tener que resumir lo dicho por otra persona antes de participar? ¿Les resulto difícil hacer un resumen? Si es que sí, ¿por qué?, ¿los aburría?, ¿les parecía importante o era una pérdida de tiempo?
¿El tener que resumir, les hacía olvidar lo que tenían pensado decir?
¿Dieron opiniones que no incluían los expuesto por otros compañeros? (como que les importaba más decir lo que ya habían pensado sin tener en cuenta la opinión de otros?
El tener que escuchar al otro para hacer un resumen, ¿creen que les ayudó a formar una idea más compleja y con más elementos?
Escuchar la opinión de los demás, ¿les permitió hacerse más preguntas que querer dar más respuestas acabadas?¿Qué sintieron cuándo otro compañero hacía un resumen de lo que habían dicho?

Dinámica Escuchando al Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: retroalimentación, empatíaescucha activainteracción

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Dinámica Dar Vuelta la Sábana
Enero 4th, 2017 by admin

Dinámica Dar Vuelta la Sábana

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Dar Vuelta la Sábana:
– Analizar los roles que se asumen para alcanzar el objetivo
– Analizar los conflictos grupales que emergen en la toma de decisiones

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar una actividad en la que tendrán como objetivo dar vuelta una sábana que estará bajo sus pies.

Los participantes se deben subir a una sábana que se colocará en el suelo, las personas deberán ocupar la mitad del espacio. A continuación se les pide que den vuelta la sábana sin salirse de ella. Sólo cumplirán el objetivo si consiguen dar vuelta la sábana sin que sus pies toquen el suelo. Tampoco se podrán ayudar con objetos que estén cerca.

No hay tiempo asignado, el juego finaliza cuando consiguen el objetivo. Si pasa mucho tiempo sin conseguirlo, se puede frenar la actividad. Se debe registrar el tiempo que utilizaron para hacer la dinámica.

Luego se analizará el proceso en la toma de decisiones, como se fueron regulando los conflictos y los roles que se asumieron con el fin de buscar mejoras.

Dinámica Dar Vuelta la Sábana
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Si lograron el objetivo, ¿qué obstáculos detectaron, cómo los resolvieron? ¿se pudo haber hecho de una manera más rápida y práctica? ¿qué mejorarían?
Si no lo lograron, ¿por qué creen que no pudieron cumplir con el objetivo? ¿cómo se puede mejorar?
En ambos casos, ¿Se pudieron comunicar de manera efectiva? ¿Todos acordaban la misma estrategia? ¿Alguno creía poseer la solución pero no se animaba a decirlo o no lo dejaban participar? ¿Qué mejora identificó cada uno para hacer?

En caso de no haber logrado el objetivo se puede repetir el juego con el fin de que los participantes pongan en práctica las mejoras que pudieron identificar. Se vuelve a tomar el tiempo que les demora dar vuelta la sábana para compararlo con la primera vez.

Luego se vuelve a abrir otro espacio de reflexión. ¿Qué diferencias notaron entre el primer intento y el segundo? ¿Creen que aún hay aspectos a mejorar?

Dinámica Dar Vuelta la Sábana posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductacooperaciónescucha activaestrategiaintegracióninteracciónrolesliderazgo

 

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Dinámica La Foto Cooperativa
Diciembre 18th, 2016 by admin

Dinámica La Foto Cooperativa

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Foto Cooperativa:
– Promover un clima de confianza para la reatroalimentación y la empatía
– Experimentar una participación cooperante en el grupo
– Darse cuenta de la posibilidad de ampliar el conocimiento y los resultados en la interacción con los otros

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará a un voluntario o voluntaria para iniciar una actividad. La persona que se postule deberá representar una frase a través de una postura corporal.

Por ejemplo: “He fallado una y otra vez en mi vida, por eso he conseguido el éxito” (Michael Jordan). Al voluntario se le solicitará que permanezca estático. Luego, se le pide al resto de los participantes, que quien lo desee puede incorporarse a la foto para contribuir en la composición de la imagen.

Una vez concluida, se repite la actividad, se le solicita a otro voluntario que inicie una nueva imagen. Por ejemplo: “Siempre parece imposible hasta que se hace“.

Para finalizar se le pide al grupo que vuelvan a hacer el ejercicio pero esta vez deben participar todos y todas en la composición de la foto. La frase puede ser: “No dejes que nadie te diga que no vas a conseguir lo que te propongas“.

Dinámica La Foto Cooperativa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al contribuir con su cuerpo en la foto y con otros compañeros y compañeras? ¿La mejor representación de una frase se logró con la participación de una sola persona o de varias?
¿Cómo se sienten al conseguir un objetivo en el que todos cooperan? En sus vidas diarias, ¿suelen ser cooperantes?. ¿Cómo pueden aplicar este aprendizaje en sus vidas cotidianas?

Dinámica La Foto Cooperativa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: retroalimentacióncooperacióninteracciónempatíaconfianza

 

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Dinámica Viaje de Negocio
Diciembre 9th, 2016 by admin

Dinámica Viaje de Negocio

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivos de la dinámica Viaje de Negocio:
– Ayudar a que cada integrante reconozca sus cualidades y capacidades.
– Brindar la oportunidad de que las personas puedan reconocer los valores con que se vinculan.
– Promover que los participantes identifiquen en los demás los aspectos positivos.

Desarrollo

Esta dinámica se debe realizar con grupos ya conformados y cuyos miembros se conozcan bastante entre si.

El coordinador o la coordinadora le comenta al grupo que cada integrante debe imaginarse que durante 6 meses deberán estar de viaje de negocio en otro país, y deben seleccionar cuales serán las personas que lo acompañaran y conformaran la comitiva.

Cada integrante podrá elegir a 5 personas del grupo para realizar el viaje.

Es importante que para está actividad expliquen por qué eligen a cada participante marcando sus capacidades y cualidades.

Se deberán asignar 30 minutos para que cada participante realice la actividad. Luego se otorgarán otros 15 minutos para que se cuenten a quienes eligieron y por qué. No se debe hacer una puesta en común, cada participante debe acercarse a sus compañeros/as.

Dinámica Viaje de Negocio
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sienten con las devoluciones hechas por sus compañeros? ¿les hace bien?
¿Son conscientes de cómo y por qué pueden influir en otra persona?
¿Sabían que contaban con capacidades y/o cualidades que otros valoran?
¿Cómo se sienten al saber que otras personas los necesitan?

Dinámica Viaje de Negocio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, valores

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Dinámica El Viejo y sus Hijos
Diciembre 5th, 2016 by admin

Dinámica El Viejo y sus Hijos

Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Viejo y sus Hijos:
– Vivenciar los resultados de un trabajo en equipo versus un trabajo individual
– Reflexionar acerca del concepto de trabajo en equipo
– Identificar ventajas y desventajas de trabajar con otros

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propone armar subgrupos de cuatro o cinco personas para trabajar una fábula de Esopo. Se le debe distribuir una copia a cada participante y que algún colaborador lea en voz alta la fábula.

El Viejo y sus Hijos
Un labrador muy anciano, que tenía varios hijos, observó que eran prolijos en no tenderse una mano. Se buscó en su mente ducha la solución al problema, ya que era todo un dilema, la poco consciente lucha.
Llamó a reunión fraterna a los hijos alocados y los puso colocados bajo su vista paterna. Les dijo que le trajeran una porción de unas varas, que reunió en sendas caras y que a nadie lo dijeran. Todo quedó hecho un haz de varas muy apretadas ya que estaban muy atadas y todas daban la faz.
Preguntó a todos sus hijos, quien se atrevería a romper el haz, para proceder a finar los revoltijos. En valde, intentaron ellos, romper el haz tan unido y ni siquiera me olvido, pues se me erizan los vellos.
El padre, entonces, desata el haz que estaba caliente de tanto intento potente que a cada hijo delata. A su progenie le indica que es muy fácil el romper una vara y así volver a hacerlo, mientras predica. Y luego, el padre explicó que si estaban siempre unidos ellos podían reunidos hacer lo que él aplicó. No los podrían vencer jamás si estaban muy juntos pero si fueran disjuntos si lo pudieran hacer.
Si estaban enemistados muy débiles quedarían y nunca resolverían problemas muy intrincados.

Luego se le propone que cada subgrupo trabaje el concepto de la fábula haciendo un paralelismo con el grupo. ¿Hay algún punto de unión entre el relato y nuestro grupo?, ¿Cuáles son?

Dinámica El Viejo y sus Hijos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para finalizar en grupo grande se abre un espacio de debate y reflexión para compartir los conceptos elaborados en cada subgrupo.
¿Qué conslusiones hicieron? ¿Cuáles son las ventajas y/o desventajas de trabajar en grupo? ¿Y de manera individual?
¿Este grupo trabaja más en equipo o más de manera individual? ¿Por qué?

(Opción: la fábula puede adaptarse con un lenguaje más coloquial)

Dinámica El Viejo y sus Hijos Grupales posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , retroalimentacióncooperación, interacción

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Dinámica Logo y Slogan
Noviembre 27th, 2016 by admin

Dinámica Logo y Slogan

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Logo y Slogan:
– Identificar de manera simbólica los elementos que representan al grupo
– Consolidar el sentido de pertenencia al grupo

Desarrollo

Esta dinámica es ideal para emplearla cuando hay que afianzar las relaciones vínculares entre los miembros del grupo y fomentar la pertenencia al mismo.

El coordiandor o la coordinadora le propone al grupo que, con la participación de todos, dibujen y construyan un logo que los represente. Además deberán escribir una frase que será el slogan que acompaña al logo.

Debe quedar en claro que tanto el logo como el slogan debe representar al equipo en su totalidad, por lo tanto es necesario la participación activa de todos las personas.

Dinámica Logo y Slogan
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir la actividad se le consulta al grupo acerca de la construcción realizada y se abre un espacio de debate y reflexión.
¿Qué quisieron expresar y por qué? ¿Qué significa el slogan? ¿Por qué eligieron esas palabras?.

Dinámica Logo y Slogan posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianzainteracción

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Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?
Noviembre 22nd, 2016 by admin

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?:
– Identificar los roles que predominan en los encuentros grupales
– Contrastar el rol que uno cree poseer versus el que le asigna el grupo
– Facilitar el debate grupal de los roles que generan conflictos

Desarrollo

Esta dinámica puede abrir conflictos que el coordinador deberá tomarlos para que el grupo los empiece a trabajar. El fin es poder hacer manifiesto los roles que obstaculizan la tarea.

El coordinador le solicitará a cada miembro que arme tarjetas (post it) con nombres de roles. Cada tarjeta debe contener un solo rol. Las tarjetas de color rojo deberán tener los roles que uno cree ocupar comúnmente en los encuentros, mientras que las tarjetas de color verde son roles que se les desea entregar a otro compañero que creemos que suele ejercerlo. Con respecto a las tarjetas verdes se deben armar tantas como las que se deseen entregar. Es necesario entregar al menos una tarjeta verde a cada miembro del grupo.

Esta es una lista de roles funcionales y disfuncionales con los que se podría trabajar:

Roles de Locomoción
a) Rol de iniciador-contribuyente (sugiere o propone al grupo nuevas ideas o formas diferentes de ver el objetivo o problema del grupo).
b) Rol de inquiridor de información o rol de buscar información (pregunta para aclarar las sugerencias hechas).
c) Rol de inquiridor de opiniones, o de buscar opiniones (pregunta para aclarar los valores involucrados en las sugerencias).
d) Rol de informante (aporta información).
e) Rol de opinante (expresa creencias y opiniones enfatizando los valores involucrados en ella).
f) Rol de elaborador (reformula las opiniones y la información manejada por el grupo).
g) Un rol que ha sido denominado de varias maneras: esclarecedor, clarificador sintetizador o coordinador emergente (para diferenciarlo del coordinador explícitamente propuesto para coordinar un grupo de discusión), muestra y clarifica las relaciones entre las diversas ideas o sugerencias.
h) Rol de orientador (define o redefine la posición del grupo respecto a sus objetivos).
i) Rol de crítico evaluador (analiza las realizaciones del grupo en función de algunas normas o serie de normas).
j) Rol de dinamizador (incita al grupo a la acción o a la toma de decisiones).
k) Por último vamos a tener dos tipos de roles más burocráticos:
– Secretario (registra los contenidos discutidos por el grupo).
– Rol de técnico de procedimientos (facilita el movimiento grupal distribuyendo material, realizando tareas de rutina, disponiendo grabadores y sillas, etc.)

Roles de Mantenimiento
a) Rol de estimulador o alentador (elogia, está de acuerdo, muestra solidaridad, etc.).
b) Rol de conciliador o armonizador (intermediario entre diferencias de otros miembros, concilia desacuerdos, mitiga tensiones, “vuelca aceite en aguas agitadas”, etc.).
c) Rol de transigente (cede parte de su posición para llegar a acuerdos), también denominado: favorecedor de compromisos.
d) Rol de guardagujas, guarda tranqueras o regulador de comunicación (intenta mantener abiertos los canales de comunicación, estimulando o facilitando la participación de todos).
e) Rol de seguidor (sigue el movimiento grupal en forma pasiva).
f) Rol de legislador o “ideal” (se expresan normas y se intenta aplicarlas en el funcionamiento o en la evaluación de la calidad de la interacción grupal, similar al “crítico-evaluador”, pero dedicado al funcionamiento grupal).
g) Rol de observador del grupo o comentarista (se registran diferentes aspectos del proceso de interacción y realimenta al grupo con dichos datos); puede ser un rol “participante” -con comentarios periódicos acerca del procedimiento grupal- o “silencioso”.

Roles Disfuncionales
a) Rol de agresor.
b) Rol de obstructor (expresa desacuerdos “sin razones”, se retrotrae a problemas ya resueltos).
c) Rol de “buscador de reconocimiento” (o de suministros narcisistas para la autoestima, busca llamar la atención sobre sí mismo vanagloriándose, etc.).
d) Rol de confesante (aprovecha la oportunidad proporcionada por el ambiente del grupo para expresar sentimientos personales sin vinculación alguna con la tarea explícita, confunde grupo de trabajo con un grupo terapéutico, etc.).
e) Rol de mundano o “play boy” (conducta por la que se hace alarde de falta de compromiso con los procesos grupales, ‘ya está de vuelta’, cínico, subestima a los demás, etc.).
d) Rol de dominador (usa la conducta agresiva como medio para imponer su dominio, no permite participaciones, etc.).
g) Rol de buscador de ayuda (intenta lograr una respuesta de simpatía a través de expresiones de inseguridad, confusión personal o depreciación de sí mismo).
h) Rol de defensor de intereses especiales (se defienden intereses ajenos al grupo, correspondientes a un grupo de pertenencia alternativo -por ejemplo, político-, sin relación alguna con la tarea).

Para armar las tarjetas el coordinador asignará un límite de tiempo de acuerdo a la cantidad de personas que haya en el grupo. Luego comienza el intercambio de tarjetas, se podrá entregar una tarjeta verde siempre y cuando el destinatario la acepte.

Al finalizar cada miembro tendrá sus tarjetas amarillas con sus roles que podrá contrastar con los roles que le asignó el grupo al darle las tarjetas verdes. Además tendrá algunas tarjetas verdes que el destinatario no las quiso recibir.

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En el momento de reflexión y debate se puede abrir la posibilidad de que un miembro le consulte a otro por qué le asigno un rol. Es importante que no se discuta si esta bien o mal asignado, lo fundamental es que quien haya asignado el rol explique su motivo.
De la misma manera un miembro puede consultar al grupo por qué nadie lo percibe con un rol que él cree poseer.

¿Los roles que cada uno cree poseer son los mismos que recibieron?
¿Cómo se sintieron cuando recibían roles que creían no poseer?
¿Cómo se sintieron cuando asignaban un rol y su compañero no lo aceptaba?
¿Les ayuda saber como creen ser y como los perciben en el grupo?
¿Creen que es necesario hacer algún cambio para ayudar a la interacción grupal?
¿Sienten que con la información que poseen ahora hay más confianza para trabajar?
¿Se conocen un poco más a si mismos?

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben? posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónintegraciónretroalimentaciónconductaconflictoroles

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Dinámica Ordenarse Sin Hablar
Noviembre 19th, 2016 by admin

Dinámica Ordenarse Sin Hablar

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

 

Objetivo de la dinámica Ordenarse Sin Hablar:
– Ejercitar e identificar la capacidad de comunicación no verbal
– Buscar un código común no verbal que posibilite una comunicación eficaz
– Practicar interacciones no verbales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le comunica a los miembros del grupo que el objetivo es formar una fila ordenada por estatura, de derecha a izquierda. El reto debería realizarse en un plazo no mayor a 15 minutos.

Las condiciones para realizar dicha actividad es que los participantes se comprometan a no hablar ni escribir. Basta con que uno de los integrantes no cumpla con el compromiso asumido para que el coordinador/a finalice el juego y el grupo no consiga el objetivo.

Si el grupo es muy numeroso, es conveniente armar subgrupos y que realicen la dinámica por separado. Hasta 20 integrantes se podría realizar la actividad.

Dinámica Ordenarse Sin Hablar
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al no poder hablar? ¿Alguno siente que no pudo participar activamente en el logro del objetivo? En caso de que no hayan alcanzado el objetivo ¿qué creen que paso? ¿por qué no pudieron cumplir el reto?
¿Encontraron la manera efectiva de comunicarse? Si es que sí, ¿cuál era? ¿la encontraron rápido o fue después de probar varias alternativas?
¿Qué sintieron cuándo no tenían un código en común para poder comunicarse y que sintieron cuando encontraron ese código en común?

Dinámica Ordenarse Sin Hablar posibilita trabajar sobre los siguientes temas: ,no verbal, conducta

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Dinámica La Comunicación No Colectiva
Noviembre 15th, 2016 by admin

Dinámica La Comunicación No Colectiva

Dinámica de Comunicación | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica La Comunicación No Colectiva:
– Analizar los resultados cuando la comunicación grupal no es efectiva
– Identificar la importancia de la comunicación para realizar un trabajo colectivo

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará tres voluntarios para hacer un ejercicio. A quienes se postulen les solicitará que salgan del salón por unos minutos.

Solicita que uno de los voluntarios ingrese al salón, mientras los otros dos aguardan afuera. Se le solicita al voluntario que está en el salón que en una parte de la pizarra realice un dibujo (puede ser completo o un dibujo sin terminar).

Luego, con un papel de diario o cartulina, se tapa el dibujo realizado dejando que se asomen algunas lineas por alguno de los lados.

Se hace ingresar a otro voluntario para que continué el dibujo y al concluir se vuelve a tapar dejando visible alguna parte para que el tercer voluntario lo continúe.

Al finalizar se descubre el dibujo y se ve el resultado realizado por los tres voluntarios.

Dinámica La Comunicación No Colectiva
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué fue lo que sucedió para que el resultado del dibujo colectivo no tenga sentido?
¿Fallo la comunicación? ¿Qué fue lo que no se comunicó?
¿Puede sucedernos cuando trabajamos en equipo? ¿Cómo se puede resolver?

Dinámica La Comunicación No Colectiva posibilita trabajar sobre los siguientes temas: no verbalsituacióninteracción

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