Dinámica Fotonovelas
Enero 14th, 2017 by admin

Dinámica Fotonovelas

Dinámica de Pensamiento Creativo| Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Fotonovelas:
– Trabajar con las impresiones subjetivas de cada miembro
– Promover mayor conocimiento entre los integrantes
– Ejercitar la creatividad e imaginación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora debe solicitar al grupo, en una reunión anterior, que cada miembro lleve una foto suya (acompañado o no de otras personas) que quieran compartir con los demás por algún motivo.

Puede ser reciente o de su niñez. Que sea una fotocopia a color para poder trabajar libremente sobre ella.

Se debe formar subgrupos de 5 o 6 personas. En cada equipo de trabajo, los miembros deberán presentar su foto, explicar porque la eligieron, si están acompañados quienes son las personas, en que lugar se tomó la foto y cuál era el momento histórico (la situación).

Una vez que todos conocen el contenido de las fotos, deberán escribir una historia con esos personajes y respetando (en lo posible) la información que cada uno conto.

La deberán pegar en secuencia en una cartulina a la que le podrán agregar otros cuadros dibujados y/o diálogos. Esta parte es a libre elección del equipo.

Una vez que todos los subgrupos concluyan se hará una puesta en común de todos las historias creadas.

Dinámica Fotonovelas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron compartiendo parte de su vida? ¿Les resultó difícil articular todas las historias en una sola? ¿Encontrar más similitudes o más diferencias con las fotos de sus compañeros?

Dinámica Fotonovelas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginacióndistensiónintegración

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Dinámica Ver o No Ver
Diciembre 6th, 2016 by admin

Dinámica Ver o No Ver

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Ver o No Ver:
– Identificar que existen limitaciones en la manera de relacionarnos con las cosas.
– Entender que nuestras interpretaciones no son las únicas, que puede haber varias y todas son valederas.
– Ejercitar la creatividad.
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un breve juego. Se proyectarán inagenes y cada uno de manera individual debera ir anotando lo que va viendo.

Mientras dure la proyección de las imágenes no se deben permitir comentarios ni abrir debates acerca de lo que se está viendo. Es importante que cada miembro del grupo escriba lo que ve sin la influencia de los demás.

ver-o-no-ver

Una vez que concluya la actividad, en grupo grande se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Ver o No Ver
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Todos y todas han visto las mismas imágenes y sin embargo anotaron cosas diferentes, ¿Por qué pudo suceder esto? ¿Todas las anotaciones son correctas? ¿Cuánto influye quién es la persona que está observando?
Si todas las anotaciones son correctas, ¿quién tiene la realiodad de lo que se ve? ¿hay muchas realidades?
¿Cómo aplican estas cuestiones en nuestra vida cotidiana? ¿Lo qué uno ve es correcto y lo que el otro ve es incorrecto?

Dinámica Ver o No Ver posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, perspectivaobservadorrealidad

DESCARGAR MATERIAL
Click aquí ver-o-no-ver para descargar el archivo con las imágenes a proyectar

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica La Gran Venta
Noviembre 20th, 2016 by admin

Dinámica La Gran Venta

Dinámica de Caldeamiento o Rompehielo | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Gran Venta:
– Entrenar la capacidad que poseemos para argumentar
– Promover la desinhibición y enerar un clima grupal distendido
– Promover la interacción grupal de manera entretenida

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará parejas y repartirá al azar tarjetas con objetos absurdos para que, en un minuto, la pareja intente venderselo al resto del grupo.

La manera de venta es de libre elección, pueden dramatizarla como una pauta publicitaria, la pueden presentar como un aviso de diario, pueden hacerla como un aviso radial, o pueden pararse en el salón como si estuviesen en un stand.

Se asignan unos minutos para que cada pareja piense la publicidad y el argumento a dar. Es importante remarcar al grupo que deben pensar un buen argumento que convenza a los clientes de comprar el producto.

No se pueden dar a conocer los objetos a vender. El grupo debe sorprenderse en el momento en que se está realizando la venta.

A continuación se adjunta una lista de objetos absurdos para vender:

– Repelente de dragones
– Lapiz de labios con sabor a panceta
– Peine para calvos
– Desodorante para flatulencias
– Muñeca hinchable para perros
– Detector de ovnis para el celular
– Molde para hacer huevos fritos en forma de pistola
– Acariciador de elefantes
– Almohada con forma de torso y brazo humano

Dinámica La Gran Venta posibilita trabajar sobre los siguientes temas: distensiónargumentacióncreatividadimaginaciónintegración

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Dinámica Una Puerta Trabajosa
Noviembre 16th, 2016 by admin

Dinámica Una Puerta Trabajosa

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Una Puerta Trabajosa:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solución de un problema
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista
– Ejercitar la imaginación y la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora explica al grupo que dará a conocer un problema y que, en grupos de cuatro integrantes, deberán encontrar la o las posibles soluciones y escribirlas. Es recomendable entregarle una hoja con el problema a cada equipo.

Una Puerta Trabajosa
Varias personas fueron invitadas a cenar en una casa privada. Descubrieron que era bastante trabajoso abrir la puerta delantera porque estaba trabada. En la cena, uno de los invitados lo comentóy el anfitrión sonrió. Explicó entonces por qué había hecho que la puerta fuera difícil de abrir. ¿Cuál fue la explicación?

(Ejercicio extraído y adaptado del libro “Potencie su Pensamiento Lateral” de Colección De Mente)

Luego se hará una exposición en grupo grande para compartir entre todos los equipos las posibles soluciones encontradas. El coordinador hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Una Puerta Trabajosa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento creativo?

Dinámica Una Puerta Trabajosa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios

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Dinámica Departamento Creativo
Octubre 11th, 2016 by admin

Dinámica Departamento Creativo

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Departamento Creativo:
– Identificar los limites que nos imponemos con nuestros razonamientos
– Analizar las experiencias de los diferentes enfoques creativos
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora armará equipos de tres integrantes. En los tríos, cada sujeto deberá interpretar el rol que se le asigne. Debe intentar no salirse de su papel. En caso que por cantidad de personas queden grupos conformados por 4 integrantes, dos deberán representar el mismo papel.

Se les informa que el trío es el departamento de creatividad de una importante empresa que fabrica lapiceras (se puede elegir otro objeto si se desea). El objetivo es pensar un nuevo producto de lapicera  para imponerse en el mercado.

Cada creativo o creativa recibirá un papel con indicaciones:

  • Eres un creativo/a “muy soñador”. Todos tus aportes deben salir de lo que habitualmente se conoce del producto, tanto su funcionalidad como su aspecto estético. Debes aportar ideas innovadoras y raras.
  • Eres un creativo/a tradicional. Todos tus aportes deben estar enfocados en conseguir realizar el mejor producto, tanto en funcionamiento como en el diseño. Debes aportar ideas que sabes que pueden aplicarse y desarrollarse.
  • Eres un creativo/a con ideas concretas y simples. Todos tus aportes deben estar enfocados en que el producto cumpla la función para el que fue creado. Debes aportar ideas sencillas y bien enfocadas en la función del producto.

El grupo contará con un plazo de 30 minutos para pensar el nuevo producto y presentarlo al grupo. Deberán armar un cartel (en una hoja A4) con el dibujo del la lapicera y sus funciones, beneficios, etc.

En grupo grande cada equipo presenta su nuevo producto.

Dinámica Departamento Creativo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron identificar los roles que tenía cada integrante? ¿Suelen trabajar con personas que poseen estos roles? ¿Lograron el mejor producto con el aporte de todos aunque algunas ideas las consideraban muy raras o muy simples?
¿Cuál es el beneficio de que existan diferentes pensamientos en los grupos?

Dinámica Departamento Creativo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , naturalizar

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Octubre 8th, 2016 by admin

La locura de Dick Fosbury

El breve video que explica la locura de Dick Fosbury permite ser utilizado como disparador en un grupo de debate y reflexión. El mismo posibilita trabajar los conceptos de ideas disruptivas y la necesidad de romper los paradigmas para alcanzar distintos resultados.

Como recita la frase de Albert Einstein: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.

Richard Douglas Fosbury, conocido como Dick Fosbury (13 de marzo de 1947 en Portland, Oregón) es un exatletaestadounidense especialista en salto de altura, que fue campeón en los Juegos Olímpicos de México 1968 y se hizo famoso por utilizar una nueva técnica para pasar encima del listón, que posteriormente han aplicado todos los saltadores y que se conoce como Fosbury Flop.

Fosbury empezó a experimentar con la nueva técnica, luego llamada Fosbury Flop, cuando tenía 16 años, pues encontraba demasiado difíciles los estilos que entonces se utilizaban para ejecutar el salto.

Hoy en día todos los saltadores de altura de élite emplean el Fosbury Flop, y su mayor eficacia está totalmente demostrada. En el año 1984 hizo unas declaraciones donde decía que “la popularidad actual de mi estilo es un premio maravilloso a cuanto tuve que aguantar al principio con un estilo que no gustaba a nadie. El salto de espaldas ya lo practicaba en el instituto y todos se reían de mí, considerándome un chiflado y algunos como un snob por salirme de las normas conocidas. Hasta que gané en México 1968 pasando a la categoría de héroe”

(Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Dick_Fosbury)

La locura de Dick Fosbury posibilita trabajar sobre los siguientes temas: imaginación, creatividad, paradigmas

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Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
Octubre 1st, 2016 by admin

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Una Palabra son Mil Palabras:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Vivenciar la diversidad de experiencias e historias individuales que pueden habitar en los grupos
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 3 a 4 personas y se les indica que deberán escribir, individualmente, una idea. El objetivo es anotar la mayor cantidad de palabras por subgrupos, sin repetirlas. El coordinador/a dirá una palabra que será utilizada como disparadora de ideas. En 60 segundos los participantes de cada equipo empezaran a anotar palabras y las pronunciaran en voz alta para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las palabras se anotan y se pronuncian.

La primer palabra es “salud”
(Algunos ejemplos: termómetro, medicamento, hospital)

Cuando hayan transcurrido los 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo brindis ¿es correcta? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo medicamento y a otro se le ocurrió antibiótico)
¿Cómo influyen las historias personales en la ocurrencia de ideas?

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda palabra: “Vacaciones”
(Algunos ejemplos: viaje, bronceador, playa)

Cuando haya transcurrido 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por equipo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

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Dinámica Un Viaje Memorable
Septiembre 27th, 2016 by admin

Dinámica Un Viaje Memorable

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Un Viaje Memorable:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Ejercitar un proceso diferente al pensamiento normal, lineal o directo al que estamos acostumbrados
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un ejercicio de pensamiento lateral. Se les planteará una situación en la que cada cada integrante, de manera individual, deberá encontrar la o las posibles respuestas. Es conveniente que las escriban en una hoja.

A cada participante se le entregará el siguiente escrito:

Un viaje memorable

En 1930 dos hombres condujeron un coche Ford desde Nueva York as Los Ángeles. El viaje de 5.375 kilómetros duró 18 días. Este no fue ni el primero, ni el más rápido, ni el más lento viaje de su tipo. Recorrieron carreteras normales; el coche era normal y también lo eran los conductores. Pero a raíz del viaje, estos dos hombres detentan un récord mundial que aún no ha sido batido. ¿Cuál es?

Luego de 10 minutos, se arman subgrupos para que compartan las posibles soluciones que cada uno encontró. Se les debe informar que al compartir las soluciones pueden surgir otras nuevas, es recomendable que las escriban. Pueden debatir con sus compañeros si no están de acuerdo con alguna solución, siempre que expliquen el por qué.

A continuación se hará una exposición grupal para compartir entre todos las posibles soluciones encontradas. El coordinador o la coordinadora hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Un Viaje Memorable
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le dispará una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento lateral?

No es importante que hayan encontrado la respuesta, fundamental es que hayan sido lo más creativos posibles para ejercitar el pensamiento lateral.
Respuesta: “Mantienen el récord mundial para el viaje más largo conduciendo marcha atrás. Charles Creighton y James Hargis condujeron su Ford modelo A marcha atrás todo el camino desde Nueva York hasta Los Ángeles entre el 26 de julio y el 13 de agosto de 1930. ¡Después regresaron a Nueva York también marcha atrás!

Dinámica Un Viaje Memorable posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios, pensamiento lateral

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Septiembre 22nd, 2016 by admin

Pensamiento Creativo y Zona de Confort

El video Pensamiento Creativo y Zona de Confort indaga el temor y miedo a los cambios.
El cambio genera miedo e incertidumbre a lo nuevo y desconocido. Sin embargo, la experiencia demuestra que el cambio es desarrollo y crecimiento.

Superar la tensión emocional y dejarse llevar por la pulsión creativa expande nuestra zona de confort y nos acerca a cumplir nuestros sueños más profundos.

Video publicado por inKNOWation

Pensamiento Creativo y Zona de Confort posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaconflictoconfianzacreatividadimaginación

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El Test del Círculo
Septiembre 21st, 2016 by admin

Dinámica El Test del Círculo

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Test del Círculo:
– Pensar ideas originales en un determinado tiempo (escapar de lo obvio)
– Ejercitar la creatividad

El Test del Círculo fue creado por Guilford con el propósito de medir la creatividad gráfica con 3 indicadores: Fluídez (es la capacidad para producir un gran número de ideas en un tiempo determinado); Flexibilidad del pensamiento (aptitud para asociar diferentes categorías, capacidad para cambiar de una línea de pensamiento a otra) y Originalidad (aportar ideas poco frecuentes, singularidad de las asociaciones).

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que cada integrante contará con 3 minutos para escribir palabras, la mayor cantidad posible. Deberán escribir objetos cuya característica preponderante sea un círculo. El objetivo es pensar muchas y en lo posible “fuera de lo común”. No es recomendable dar ningún ejemplo, pero si el grupo lo requiere porque no es clara la consigna, se podrá dar como ejemplo una pelota de fútbol.

Al finalizar cada integrante leerá sus respuestas y sumara el total de objetos que escribió.

En una pizarra se podrá escribir las palabras agrupadas por categorías, por ejemplo relacionadas con deportes, cocina, objetos del hogar, etc. Es muy útil que todos puedan sorprenderse con objetos que pertenecen a categorías no comunes a la que se suelen recurrir.

Como una etapa adicional se podría repetir el juego pero pensando objetos en el que predomine el elemento rectangular. Luego que el grupo analice si en esta segunda instancia emergieron palabras mas originales que en la primera parte.

El Test del Círculo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo se dio la dinámica? ¿Perdían tiempo pensando objetos “no comunes” (originales) o escribían de inmediato todos los que iban recordando? ¿Cuando pensaban en un objeto, por ejemplo pomelo, luego escribían objetos de la misma categoría como naranja o melón?
¿Les resultaba difícil pensar en objetos de diferentes categorías?
¿Por que algunos compañeros pensaron en objetos diferentes a los que uno pudo pensar? ¿Qué estará influyendo?

El Test del Círculo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

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Dinámica La Roca
Septiembre 11th, 2016 by admin

Dinámica La Roca

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Roca:
– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Practicar el pensamiento creativo para resolver conflictos
– Generar multiples soluciones desde diferentes perspectivas
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de trabajo de entre cuatro o cinco integrantes, quienes tendrán la tarea de generar la mayor cantidad de soluciones posibles a un problema.

Se lee el siguiente texto de un cuento de León Tolstói:

“En el centro de un bonito pueblo existía una enorme roca que nadie había sido capaz de destruir. Cierto día el alcalde decidió que ya era hora de deshacerse de la piedra. Varios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un sistema especial de grúas que arrastraran la piedra, lo que costaría 50.000 euros. Otra persona propuso trocearla primero con explosiones controladas de baja potencia lo que reduciría el costo a 40.000 euros”

A cada grupo se le deberá entregar una hoja con el relato y se les solicitará que piensen más ideas para evitar el problema de la roca. El objetivo es imaginarse la mayor cantidad de soluciones posibles en un lapso de 30 minutos aproximadamente.

Luego se hace una puesto en común con las ideas de todos los equipos.

Algunas soluciones que pueden surgir:
* Darle la utilidad de atractivo turístico
* Decorarla. Convocar a artistas para hacer obras sobre la roca
* De utilidad. Construir toboganes para los niños
* Esquivarla construyendo un túnel por debajo
* Que cada persona del pueblo se acerque con un martillo a romper un trozo y se lo lleve de recuerdo a su casa. (no hay costo económico y se destruye la roca)
* La propuesta por Tolstói: Cavar un hoyo, sacar la arena y enterrar la roca.

Al concluir la actividad se debe abrir un espacio de reflexión.

Dinámica La Roca
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron que pese a encontrar una primer solución tuvieron la obligación de buscar más? ¿Es necesario pensar varias soluciones si ya pensó una? ¿En la vida cotidiana suelen buscar varias soluciones antes de aplicar una? ¿Es una perdida de tiempo pensar más soluciones cuando ya hay una?
¿Qué ventaja detectan entre tener una única solución o varias? ¿Es bueno tener un problema con multiples soluciones?
Cuando encontramos una solución a un conflicto y dejamos de buscar otras soluciones, ¿Cómo sabemos que la solución encontrada es la mejor?
¿Se han sorprendido con ideas que aparecieron en otros equipos?
Si en tu equipo no aparecieron varias soluciones, ¿cuál crees que fue el motivo?, ¿qué acciones se pueden tomar para formar multiples soluciones?
En tu equipo, ¿se desecharon ideas? Si es que sí, ¿por qué?

Dinámica La Roca posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , situación

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