Dinámica Dibujando los Géneros
Diciembre 24th, 2016 by admin

Dinámica Dibujando los Géneros

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Dibujando los Géneros:
– Reflexionar acerca de la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan en la vida diaria

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar dos grupos, uno comprendido por mujeres y otro por varones. Se les solicitará que entre los integrantes de cada grupo realicen dos dibujos dando respuesta a dos preguntas.

Cada grupo, el de varones y el de mujeres, deberán dibujar y dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Cómo vemos a nuestro propio sexo? y ¿Cómo creemos que nos ve el otro sexo?.

Una vez concluida la actividad, representantes de cada grupo presentarán y explicarán los dibujos. Para finalizar, en grupo grande, se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Dibujando los Géneros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En los dibujos, ¿se observan diferencias por puestos laborales, roles familiares, posiciones sociales?. Si es así, ¿las mujeres nunca podrán ocupar posiciones de los varones, y viceversa?
¿Por qué una actividad o cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber? ¿Que sucede si un varón tiene cualidades o actividades que le asignaron a las mujeres, o a la inversa?

Dinámica Dibujando los Géneros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

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Dinámica La Mujer y El Puente
Diciembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica La Mujer y El Puente

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Mujer y El Puente:
– Identificar y cuestionar los estereotipos sociales
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y a los varones
– Reflexionar sobre los prejuicios sociales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará subgrupos de 4 o 5 personas para que debatan la historia siguiente. Es importante que después de leerla cada grupo posea un hoja con el relato.

La Mujer y el Puente

Una mujer, cansada y sintiéndose desatendida por la cantidad de horas que trabaja su marido -el cuál estaría varios días fuera en un viaje de negocios- se deja seducir en la casa de otro hombre, al otro lado del río del pequeño pueblo donde vive.

Durante la noche, el marido llama a la mujer al móvil para avisar de que se suspendió el trabajo y está volviendo a casa, por lo que la mujer decide irse de la casa de su amante para volver a tiempo a su hogar sin que el marido le descubra.

Sin embargo, al intentar cruzar por el puente, se encuentra con un loco con un cuchillo que amenaza con matarla si intenta cruzar. La mujer asustada, retrocede, sabiendo que la única forma de llegar a su casa es cruzar ese río.

Un poco más abajo, en la orilla encuentra a un barquero, que le ofrece ayudarla a cruzar a la otra orilla si le paga cierta cantidad de dinero. La mujer acepta, pero en ese momento no lleva dinero encima, por lo que el barquero se niega a llevarla si no le paga antes de cruzar el río.

La mujer recuerda que cerca de allí vive un amigo suyo, al cuál no ve desde hace mucho tiempo. Su amigo le responde que desde siempre estuvo enamorado de ella y nunca le había hecho el menor caso hasta ahora. Muy afectado y decepcionado, se niega a darle el dinero.

La mujer vuelve entonces a casa de su amante para pedirle dinero para pagar al barquero, pero el amante no le abre la puerta, temiendo que su marido la haya descubierto.

La mujer, desesperada porque se le acababa el tiempo, decide cruzar el río por el puente, y el loco cumpliendo su advertencia, la mata.

Luego del relato se le solicita a cada subgrupo que, obligatoriamente, ordene de mayor a menor según el grado de responsabilidad que tiene cada personaje (mujer, marido, amante, barquero, amigo y loco) en la muerte de la mujer. Luego de 30 minutos se abre el debate con todo el grupo.

Dinámica La Mujer y El Puente
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Es importante que haya un fundamento de por qué le asignan ese grado de responsabilidad a los personajes para poder trabajar sobre los mismos.
En ocasiones suele ubicarse a la mujer en el primer lugar, en este caso se deberá trabajar el rol de la mujer en la sociedad.
Es importante que analicen los personajes del amante y el barquero quienes pudieron haber ayudado a la mujer y por diferentes motivos no lo hicieron.

Dinámica La Mujer y El Puente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento críticocreenciasestereotiposuniversalizarnaturalizarprejuiciosgénerojuicios

 

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Dinámica Estatuas de Miedo
Octubre 27th, 2016 by admin

Dinámica Estatuas de Miedo

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Estatuas de Miedo:
– Relacionar el miedo y otros prejuicios hacia otros colectivos con la desconfianza a los desconocido
– Pensar el concepto de diversidad y como influye en las relaciones humanas

Esta dinámica es útil para trabajar con grupos en los que existan una marcada diversidad socio cultural, y la misma influya de manera negativa en las interacciones humanas.

El coordinador o la coordinadora dividirá al grupo en equipos dependiendo los diversos grupos socioculturales que existen. También se pueden buscar contextos externos con dos grupos como mujer-varón.

El objetivo de cada equipo es representar dos imágenes estáticas formadas por las personas del grupo: una primera imagen que represente cómo se ven a sí mismos y una segunda que represente cómo ven a las personas del otro equipo. Para conformar las estatuas colectivas no hay más reglas que el hecho de que dichas estatuas tienen que ser estáticas y que deben participar todas las personas del grupo, pueden estar representando personas y objetos.

Para concluir, se abre una instancia de debate y reflexión donde a cada imagen realizada, el grupo espectador debe describir qué ve en la imagen del otro grupo, y comentarla.

Dinámica Estatuas de Miedo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo representamos a nuestro grupo? ¿Y al otro grupo?
¿Representamos diferencias dentro nuestro grupo y el otro? ¿Existen diferencias entre nuestro grupo y el otro?
¿Como percibimos a nuestro grupo y como el otro grupo nos percibe? ¿y viceversa? ¿Por qué? ¿A qué se debe?
Estas preguntas deberían permitir llegar a la conclusión de que todos y todas somos diferentes, pero que no por ello debemos sentirnos amenazados/as.

Dinámica Estatuas de Miedo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizaruniversalizargénerojuiciosprejuiciospensamiento crítico

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Dinámica Los Géneros de la Cualidades
Octubre 13th, 2016 by admin

Dinámica Los Géneros de la Cualidades

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Los Géneros de la Cualidades:
– Vivenciar la discriminación que hacemos entre varones y mujeres
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Repensar los prejuicios de género que portamos y cómo impactan na la vida diaria

El coordinador o la coordinadora le repartirá una hoja a cada integrante con una lista de 60 cualidades (se pueden agregar más o quitar). Al lado de cada cualidad aparecen dos columnas, la letra “M” significa “mujer”, mientras que la letra “V” corresponde a “varón”.

Cada uno de manera individual deberá indicar si la cualidad que se nombra tienen mayor preponderancia en las mujeres o en los varones. En caso que considere que en ambos géneros tienen la misma preponderancia, entonces pueden marcar ambas opciones.

Ingresa al siguinete enlace para descargar la lista de cualidades: LISTA DE CUALIDADES

Para concluir, en grupo grande, se comparten las anotaciones realizadas por los participantes y el coordinado/a en una pizarra anota las cualidades y cantidades de elecciones realizadas para cada género.

Luego se abre una instancia de debate y reflexión

Dinámica Los Géneros de la Cualidades
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Por qué una cualidad corresponde más a un perfil de mujer o de varón? ¿A qué se puede deber?
¿Que sucede si un varón tiene cualidades que le asignaron a las mujeres, o a la inversa?
Estas cualidades, ¿se observan por los puestos laborales, roles familiares, posiciones sociales?. Si es así, ¿las mujeres nunca podrán ocupar posiciones de los varones, y viceversa?

Dinámica Los Géneros de la Cualidades posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias,estereotipos, naturalizar, universalizar, género

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Dinámica La Jirafa y el Elefante
Septiembre 3rd, 2016 by admin

Dinámica La Jirafa y el Elefante

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica La Jirafa y el Elefante:
– Pensar el concepto de diversidad y su importancia
– Reflexionar la importancia de gestionar la diversidad en los grupos

La metáfora de “La Jirafa y el Elefante” nos posibilita trabajar el tema de la diversidad en diferentes grupos. Es un breve relato que se puede utilizar como disparador de preguntas que nos ayudarán a cuestionarnos como gestionamos la diversidad en la vida cotidiana.

 

La Jirafa y el Elefante

En una pequeña comunidad de las afueras, una jirafa había construido una nueva casa para su familia. Era una casa ideal para jirafas, con una entrada y unos techos altísimos. Las altas ventanas aseguraban el máximo de luz y buenas vistas a la vez que protegían la privacidad de la familia. Los vestíbulos estrechos ahorraban un espacio importante sin comprometer la comodidad. Estaba tan bien hecha que le concedieron el Premio Nacional de Jirafas a la Casa del Año. Sus propietarios estaban muy orgullosos.

Un día, la jirafa estaba trabajando en su moderno taller de carpintería situado en el sótano y miró por la ventana. Bajando por la calle iba un elefante. “Yo le conozco”, pensó. “Trabajamos juntos en el comité del APA“. Me pareció un trabajador excelente. Voy a preguntarle si quiere ver mi nuevo taller. Quizá incluso podamos trabajar juntos en algún proyecto. Así pues, la jirafa asomó la cabeza por la ventana e invitó a entrar al elefante.

El elefante estaba encantado: él también había disfrutado el trabajar con la jirafa y estaba deseando conocerle mejor. Además, había oído hablar de la carpintería y quería verla. Así que se acercó a la puerta del sótano y esperó a que se abriera.  “Pasa, pasa”, dijo la jirafa. Pero inmediatamente se encontraron con un problema: la cabeza del elefante cabía por la puerta, pero no había manera de que su cuerpo entrara. “Menos mal que hicimos esta puerta extensible para poder meter mejor el equipo y los materiales en la carpintería” dijo la jirafa. “Dame un minuto mientras soluciono este problema”. La jirafa quitó algunos cerrojos, aflojó las bisagras y retiró los paneles. El elefante pudo pasar con cierta incomodidad.

Poco después, ambos se encontraban felizmente intercambiando anécdotas de su trabajo cuando, de repente, la mujer de la jirafa metió la cabeza por las escaleras del sótano y llamó a su marido: “¡Al teléfono cariño! Es tu jefe”. “Mejor subo y lo atiendo en el cuarto de estar”, dijo la jirafa al elefante. “Por favor, ponte cómodo, esto puede que me lleve un rato”.

El elefante miró a su alrededor. Vio una pieza todavía sin acabar sobre el torno de la esquina más alejada y decidió examinarla más detenidamente. Pero, según se movió hacia la entrada de la tienda, oyó un crujido que no auguraba nada bueno. Retrocedió y, rascándose la cabeza, pensó: “Quizás deba subir donde está la jirafa”. Pero, según comenzó a subir las escaleras, oyó como éstas empezaban a resquebrajarse. Bajó de un salto y se cayó contra la pared. ¡La pared también se desmoronaba! Mientras estaba allí sentado, despeinado y consternado, la jirafa bajó por las escaleras. Pero… ¿qué está pasando aquí?” preguntó la jirafa asombrada. “Estaba intentando ponerme cómodo”, contestó el elefante.

La jirafa miró alrededor. “¡Ah! ya veo cuál es el problema. La entrada es demasiado estrecha. Tendremos que hacerte más delgado. Hay un gimnasio aquí cerca que ofrece clases de aeróbic. Si te apuntas, podríamos conseguir que bajaras de talla.

Es posible…” murmuró el elefante, no muy convencido.

Y las escaleras son demasiado débiles para soportar tu peso” continuó diciendo la jirafa. “Si te anotaras a unas clases nocturnas de ballet, estoy seguro de que eso ayudaría a que bajaras de peso. Realmente espero que lo consigas. Me encantaría tenerte aquí.

Quizás”, dijo el elefante. “Pero, para serte sincero, no estoy muy seguro de que una casa diseñada por y para una jirafa pueda servir en algún momento para un elefante. Al menos, no hasta que se produzcan algunos cambios importantes”.

(De R. Roosevelt Thomas, (1999) Building a House for Diversity. New York, et.al.: American Management Association, pp. 3-5.)

Luego de compartir esta metáfora con el grupo se podría invitar a los integrantes a que se pregunten acerca de la diversidad y la importancia de su gestión.

Dinámica La Jirafa y el Elefante
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo reaccionas cuando te encontráis con alguien diferente a vos?
¿Qué haces cuando notas que tu manera de vivir, hacer y trabajar es diferente a la manera de los otros?
¿Y cuántas veces pretendiste, al igual que la Jirafa, que los demás se adapten a tu medida?
¿Por qué deberíamos preocuparnos por la Diversidad? ¿Es importante gestionarla?
¿Qué actitudes podríamos asumir para que la diversidad nos propicie mas posibilidades en vez de problemas?

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Dinámica Los Elegidos y Las Elegidas
Agosto 30th, 2016 by admin

Dinámica Los Elegidos y Las Elegidas

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Los Elegidos y Las Elegidas:
– Experimentar la toma de decisiones en un grupo grande
– Identificar los significados que se poseen sobre una persona en relación a su actividad y como operan en las relaciones humanas.
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y a los varones
– Ejercitar la argumentación para convencer a los demás

Esta actividad es recomendable hacerla en grupos cuyos miembros posean diversos géneros y realicen profesiones u oficios diferentes.

El coordinador o la coordinadora solicitará que se sienten formando un círculo. A continuación se les informan que han sido elegidos y elegidas para reconstruir el mundo. Se les explica que en 3 días ocurrirá una catástrofe mundial que arrasará con todo el planeta, pero que ellos permanecerán dormidos en capsulas especiales durante 5 años. Luego, cuando se despierten, serán los únicos sobrevivientes y deberán reconstruir el mundo.

Todos y todas fueron seleccionados por sus competencias y capacidades, pero surgió un inconveniente con muchas capsulas y sólo podrá sobrevivir la mitad del grupo, el resto deberá retirarse y esperar la muerte.

Dado que todos y todas son muy importantes, quienes los eligieron no pueden hacer una segunda selección, por lo tanto contarán con 15 minutos para que ustedes decidan que mitad del grupo se salva y que mitad muere.

Al finalizar se abre un espacio de reflexión.

Dinámica Los Elegidos y Las Elegidas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Llegaron a un acuerdo? ¿Cómo tomaron la decisión? ¿Fue la manera más justa que encontraron?
¿Cuáles son los argumentos que utilizaron para justificar quienes se salvaban y quienes no? ¿Hicieron hincapié en las cualidades o capacidades que poseen cada uno?
¿Qué rol le otorgan a los varones y a las mujeres? ¿Y a las profesiones?
¿Influyeron las edades en las decisiones?
En la vida cotidiana, ¿actuamos y nos vinculamos de acuerdo a estereotipos?

Dinámica Los Elegidos y Las Elegidas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: juiciosprejuiciosargumentación, estereotipos

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Dinámica Bloqueadores de Prejuicios
Agosto 20th, 2016 by admin

Dinámica Bloqueadores de Prejuicios

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Bloqueadores de Prejuicios:
– Reflexionar sobre los prejuicios que operan en cada sujeto y en la sociedad
– Repensar los fundamentos de los prejuicios sociales
– Debatir los prejuicios que predominan en una cultura y como operan en los vínculos de una sociedad

El coordinador o la coordinadora solicitará al grupo que enumeren algunos prejuicios sociales. Es conveniente realizar esta parte de la dinámica porque en cada comunidad los prejuicios se modifican. Al menos deben dar a conocerse 10 prejuicios.

A continuación se les pide que digan si los prejuicios son verdaderos y si pueden decir por qué. En este momento nadie debe intentar responderle a quien cree que el prejuicio es cierto.

Luego se arman subgrupo, la cantidad es de acuerdo a cuantos prejuicios hayan para trabajar (en lo posible los subgrupos deben ser de 2 o 3 personas), y a cada equipo se le asigna un prejuicio.

Los equipos deben buscar razones que bloqueen ese prejuicio, que demuestren que la sentencia del prejuicio es falsa. Por lo menos deben encontrar mas de 5 refutaciones.

Para concluir en grupo grande se dan a conocer los bloqueos de cada prejuicio.

Dinámica Bloqueadores de Prejuicios
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Les resultó difícil encontrar razones que refuten el prejuicio? Si es que sí, ¿por qué?
¿Los prejuicios que estuvieron trabajando son afirmaciones por naturaleza o son creaciones sociales?
¿Se sintieron dolidos por algún prejuicio? Si es que sí, ¿cuál y por qué?
¿Cuáles creen que son los problemas que generan los prejuicios? Tanto para el que lo pronuncia como para la persona a la que hace referencia

Dinámica Mentira la Verdad posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar,génerojuiciosprejuiciosrealidadverdad

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Dinámica Fotoproyección
Agosto 16th, 2016 by admin

Dinámica Fotoproyección

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Fotoproyección:
– Generar un ambiente propicio en el que cada persona se exprese según su historia, valores y creencias
– Vivenciar la diversidad de historias que portamos
– Analizar el rol que se le asigna a la mujer y al varón en la sociedad
– Qué las personas den a conocer su manera de ser
– Darse la posibilidad de conocer un poco más al otro

El coordinador o la coordinadora distribuirá a cada integrante del grupo una hoja con dos imágenes. Los participantes deberán escribir en una hoja que sucedió antes de cada foto, que está pasando en el momento de la foto y que va a suceder después. Es necesario que detallen el acontecimiento. Se debe armar un relato independiente por cada imagen, no se debe construir una única historia.

fotoproyecciónLuego formar subgrupos de cuatro personas en el que se compartirán las historias. Cada equipo deberá elegir una para cada imagen y a continuación comentarla en grupo grande.

Dinámica Fotoproyección
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Compartieron historias diferentes o similares? ¿A algún participante le resulto extraña la situación narrada por otro? ¿Por qué?
¿Qué reflexión pueden hacer acerca de que cada uno escribió situaciones diferentes? ¿A qué se puede deber?
Las personas de las imágenes parecen estar felices, ¿encuentran un patrón en común del por qué de la felicidad del varón y la de la mujer? ¿A la mujer le podría haber sucedido lo que escribieron del varón, y viceversa?

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Dinámica Supervivientes
Julio 14th, 2016 by admin

Dinámica Supervivientes

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Supervivientes:
– Identificar las ideas previas que se poseen sobre una persona en relación a su actividad
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y los varones
– Ejercitar la argumentación
– Experimentar la toma de decisiones por consenso

El coordinador o la coordinadora le plantea al grupo la siguiente situación:

“Ocurrió una gran catástrofe mundial, casi todos los habitantes de la tierra han muerto, sólo quedaron con vida nueve personas. Meses anteriores al desastre, conociendo la desgracia que se aproximaba, el estado construyó una nave para trasladar a los sobrevivientes a un lejano planeta para iniciar una nueva civilización. El problema es que la nave tiene una capacidad para transportar a 5 personas, ustedes deberán resolver quienes sobreviven y quienes esperaran su muerte en la tierra”

Se deberán formar equipos de no mas de seis integrantes, para que en cada uno se debata la situación planteada, y se acuerde quienes habitarán el nuevo planeta y quienes quedan en la tierra. Es importante aclarar que las decisiones no se deben asumir por votación, sino por consenso, por esto es fundamental hacer argumentaciones convincentes.
Las nueve personas que quedaron vivas son:

  • Un sacerdote, pastor o rabino
  • Un esposo
  • Un estudiante
  • Un juez
  • Un policía
  • Una esposa embarazada
  • Una modelo
  • Un agricultor
  • Una docente

Luego, en grupo grande, cada equipo informará su decisión y se podrá abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Supervivientes
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cuáles son los argumentos que se utilizaron para elegir a quienes viajarían? ¿Y de los que quedaron en la tierra?
¿Qué rol le otorgan a los varones y a las mujeres? ¿Y a las profesiones?
¿Influyó las “posibles” edades en las decisiones?
¿Qué influencia ejerce la autoridad y/o el poder?
¿Se preguntaron acerca de otras cualidades o capacidades que podría poseer cada uno?
En la vida cotidiana, ¿actuamos y nos vinculamos de acuerdo a estereotipos?

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Dinámica Mentira la Verdad
Julio 10th, 2016 by admin

Dinámica Mentira la Verdad

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Mentira la Verdad:
– Reflexionar sobre los mitos que operan en cada sujeto y en la sociedad
– Repensar los juicios que hacemos y cuáles son sus bases
– Debatir los prejuicios que predominan en una cultura

El coordinador o la coordinadora le entregará a cada participante una hoja con afirmaciones del tema a tratar. Se puede trabajar diferentes temas como la violencia de género, la diversidad cultural, la diversidad generacional, la diversidad sexual, la diversidad cultural en las organizaciones, la diversidad religiosas, etc.

Es recomendable que el formulario contenga unas 15 afirmaciones. Los integrantes del grupo deberán marcar con un tilde si consideran estar “de acuerdo”, “algo de acuerdo” o “nada de acuerdo” con cada juicio.

Una vez que lo hayan completado se les solicitará que al final de cada columna cuenten la cantidad de tildes para cada opción y multipliquen el valor por 1 en la columna “nada de acuerdo”, por 2 en “algo de acuerdo” y por 3 en “de acuerdo”. Luego el coordinador sondea los resultados totales para conocer el nivel de profundidad que deberá generarse en el debate.

Si en general el resultado final es 2 veces la cantidad de afirmaciones (por ejemplo, el formulario tienen 15 juicios y el resultado es superior a 30), se deberá trabajar sobre los argumentos que sustentan las afirmaciones. Y por el contrario, si el resultado es próximo a la cantidad de preguntas (por ejemplo, el formulario tienen 15 juicios y el resultado es inferior a 20) en el debate el coordinador podrá puntualizar sólo aquellas afirmaciones que poseen sustentos falsos.

Es recomendable que antes o después de este ejercicio se le proporcione al grupo material de estudio.

A continuación se adjuntan algunos ejemplos de formularios:

mentira-la-verdad-1 mentira-la-verdad-2

Dinámica Mentira la Verdad
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Cuando dicen estar de acuerdo con una de las afirmaciones, ¿en que se basan? ¿cuantas personas conocen con esas características? ¿Leyeron al respecto?
En relación a afirmaciones del orden natural, ¿cómo saben si es natural y no una creación social?
¿Por qué mi cultura y mi identificación sexual, por ejemplo, son correctas  y las otras está erradas?
¿Hablo de otras culturas o personas por qué conozco o porque lo leí o lo escuche en los medios? o ¿por qué se saben que son así?
¿Cómo me sentiría si otro grupo mayoritario que piensa distinto a mi da afirmaciones falsas sobre como vivo?
¿Es posible que coexista la diversidad en los grupos sin que se generé conflicto? Si es que no, ¿por qué?

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Dinámica En Una Palabra
Julio 7th, 2016 by admin

Dinámica En Una Palabra

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica En Una Palabra:
– Conocer las diferentes miradas que se tienen sobre un mismo tema
– Profundizar sobre lo que piensan de un tema en común
– Abordar desde varias perspectiva la misma problemática

Esta dinámica es muy versátil ya que posibilita trabajar temas de diversidad como la xenofobia y género por ejemplo; temas relacionados con el grupo en si, como ser el tipo de comunicación que se da en el mismo; y en caso de desarrollarla en una organización se podrá abordar los planes de acción que se están llevando adelante, entre otros puntos.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de tres a cinco integrantes y les solicitará que en no más de 5 minutos piensen una palabra que describan mejor el tema que se está trabajando. Es importante que los sujetos de los equipos no se conozcan mucho entre ellos.

Algunas de las consignas que se pueden dar (depende del tema a abordar y el contexto donde se realiza):
– Responsabilidad Social Empresaria
– ¿Cómo es la interacción entre diferentes áreas?
– Eficiencia del departamento de  RRHH
– Día de la mujer
– Licencia por maternidad
_ Licencia por patermidad
– ¿Qué palabra describe al grupo?
– ¿Cómo es la comunicación en el grupo?

Luego se hará una puesta en común donde un miembro de cada subgrupo dirá la palabra que encontraron para describir el tema y por qué la eligieron. Hasta que todos los grupos no hayan hecho su aporte, no se podrá abrir el debate. Si un grupo posee más de una palabra no habría problemas en que manifiesta las dos.

En una pizarra se escribirán las palabras, y el grupo en su totalidad deberá discutir y acordar que palabra representa mejor el tema y por qué. Se puede elegir más de una palabra (hay que tratar de que sean pocas para evitar que terminen eligiendo todas).

Dinámica En Una Palabra
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En el momento del debate deben surgir preguntas disparadoras que les permita profundizar sobre el tema y que se trabajen los conflictos o problemas inherentes.
Si están trabajando temas de una organización, por ejemplo, ¿es eficaz el área para el resto de la compañía? ¿no comunican bien los temas? ¿se necesita que trabajen más en equipo y por qué, en que fallan?
Si son temas del grupo podría ser, ¿cómo mejorarían la comunicación? ¿Por qué no participan todos?

Dinámica En Una Palabra posibilita trabajar sobre los siguientes temas: prejuiciosestereotiposretroalimentación

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Dinámica Demoliendo Mitos
Junio 27th, 2016 by admin

Dinámica Demoliendo Mitos

Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Demoliendo Mitos:
– Repensar los mitos en los que estamos constituidos y como influyen en la relación con los otros
– Desnaturalizar y desuniversalizar características y comportamientos que dañan nuestro desarrollo

Si bien en está dinámica proponemos trabajar los mitos ligados a la cuestión de genero, también es aplicable a otros temas.

El coordinador o la coordinadora le solicitará al grupo que se divida entre mujeres y varones (teniendo en cuenta que la identidad de género no se reduce sólo a dos, quien coordina podría hacer una introducción sobre el tema para poder ampliar más los conceptos en el grupo). Luego le distribuirá a cada equipo vasos plásticos para que armen un muro, cada vaso representa un ladrillo.

Cada ladrillo que se coloque en el muro representará una afirmación que deberán ir escribiendo en una hoja. El objetivo es armar el muro mas amplio y sólido posible, la solides está en relación a cuán cierta sea la afirmación. Tendrán 20 minutos para que cada equipo arme su muro (quien coordina debe asegurarse de que los equipos tengan la mayor cantidad de vasos para utilizar)

Una vez concluidos los 20 minutos se le explica que ahora hay que probar la solides de los muros. Un grupo dirá una afirmación y el otro intentará demolerla con argumentos, quien coordina deberá decidir si el argumento es válido o no, si la afirmación es falsa el grupo que la escribió deberá sacar un ladrillo (vaso) de su muro. Para hacer más atractivo el juego, irán intercalándose las afirmaciones entre los equipos.

Al concluir la actividad es probable que ningún ladrillo haya quedado en los muros. De no ser así, es importante que el coordinador/a “demuela” con argumentos las afirmaciones erróneas.

Dinámica Demoliendo Mitos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué piensan ahora que lo que creían cierto no es así? ¿Creen que les va a modificar en las relaciones con los demás?
¿Creen que por afirmar algo que era falso en algún momento se comportaron mal?
Las afirmaciones que hicieron, ¿sólo las creen ustedes o muchas otras personas con las que conviven a diario? Si es que muchos otros tienen falsas creencias, ¿Y qué se puede hacer para que los otros se den cuenta que las afirmaciones son erróneas?
¿Por qué si las afirmaciones son incorrectas se transmiten como verdaderas? ¿Quienes las transmiten? ¿Como se modifica esa transmisión?

Dinámica Demoliendo Mitos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creencias, estereotipos, naturalizar, universalizar, género, retroalimentación

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