Dinámica Cimientos
Septiembre 7th, 2016 by admin

Dinámica Cimientos

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Cimientos:
– Que cada integrante explore sus aspectos identitarios
– Comprender el por qué de nuestros comportamientos
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo

Para llevar adelante esta dinámica es necesario que en un encuentro anterior, la coordinadora o el coordinador, le haya solicitado a los integrantes del grupo una foto de cuerpo entero (una fotocopia para poder recortar la figura).

Se reparte una hoja A4 a cada participante y se le solicita que recorten su cuerpo de la foto y lo peguen en la hoja, Se les cuenta que seguramente durante sus vidas conocieron a muchas personas pero solo algunas les dejaron una “marca” o una “enseñanza”, son las bases sobre las que se formaron. Por debajo de los pies, se dibujan una especie de bloques de cemento y se escriben los nombres de las personas importantes, y en alguna parte de la hoja, de manera breve, deben describir por qué esa persona fue o es un cimiento. Por ejemplo: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿cuál fue la enseñanza fundamental? ¿cuales fueron las palabras o los actos que los marcaron? ¿Por qué creo en algunas cosas y en otras no?

cimientos

Para finalizar, formar tríos para que entre los participantes compartan sus cimientos.

Dinámica Cimientos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna reflexión acerca de sus cimientos.

Dinámica Cimientos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía,subjetividadperspectiva

 

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Dinámica Las Palabras Secretas
Agosto 28th, 2016 by admin

Dinámica Las Palabras Secretas

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Las Palabras Secretas:
– Reflexionar acerca de las conductas ideales para trabajar en equipo
– Debatir sobre los conceptos que los integrantes consideran necesarias para trabajar en equipo
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando la manera de trabajar y relacionarse

El coordinador o la coordinadora divide al grupo en 6 equipos. A cada subgrupo le reparte un hoja con una palabra secreta. Cada equipo deberá describir la definición de cada palabra sin aludir a ella de manera directa y sin pronunciarla.

Las palabras a distribuir serán: pertenencia, cooperación, compromiso, comunicación, aprendizaje y empatía.

Cada equipo deberá escribir y/o plantear ejemplos o situaciones acerca de la palabra que ha recibido y luego compartirlas en grupo grande. Cuando se den a conocer las definiciones, los participantes de los otros equipos deberán adivinar a que palabra se está haciendo referencia.

Una vez concluida la actividad se abre un espacio de reflexión acerca de los contenidos desarrollados.

Dinámica Las Palabras Secretas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En este espacio es ideal hacer referencia al significado de las palabras en relación a cómo opera el grupo, como se desempeñan sus integrantes en relación a la tarea.
¿Se sienten que pertenece a un grupo? ¿Se identifica compromiso con el trabajo grupal? ¿Se detecta actitudes cooperantes y/o competitivas? ¿Cómo es la comunicación, es efectiva?
¿Hay empatía? ¿Qué es la empatía?
¿Hay aprendizaje? ¿Cómo fluye el aprendizaje?

Dinámica Las Palabras Secretas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , retroalimentacióncooperacióninteracciónempatíaescucha activa

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Dinámica Grupos de Poder
Agosto 6th, 2016 by admin

Dinámica Grupos de Poder

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Grupos de Poder:
– Identificar las elecciones que hacemos cuando se modifica nuestro poder de decisión
– Comprender las emociones que sentimos ante decisiones que nos afectan y no podemos modificarlas
– Analizar los acuerdos implícitos o explícitos de los grupos en una sociedad
– Vivenciar como influyen los grupos de poder sobre el resto

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que realizarán un juego en el que deberán establecer las normas, pautas y leyes de una comunidad formada por tres grupos sociales. Para ello se recurrirá al sistema democrático de la votación.

Primero se les solicita que se agrupen por fecha de nacimiento: a) los que nacieron de enero a abril, b) los de mayo-agosto y c) de septiembre a diciembre. Luego se les explica que deben distribuir los ingresos económicos, a través de una votación deberán decidir que grupo tendrá un sueldo de $1000, de $800 y de $500. Antes de votar, cada equipo tendrá un minuto para dialogar y luego cada miembro podrá emitir su voto. La votación se realizará a mano alzada.

Luego se vuelve a repetir la dinámica cambiando la consigna para agruparse y la decisión a votar. Por ejemplo, agruparse por creyentes, ateos y agnósticos. Después deberán votar si creen que la comunidad debería profesar de manera oficial una religión.

Se debe repetir el ejercicio, cambiando la agrupación y las decisiones, unas 6 veces al menos. Luego se abre una momento de reflexión.

Es habitual que las decisiones que adopte la comunidad favorezca a los grupos con mayor cantidad de integrantes.

Dinámica Grupos de Poder
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué comentarios podrían hacer acerca de las votaciones? ¿Qué grupos salían beneficiados?
¿Las reglas, normas y leyes que se votaban beneficiaban e incluían a todos los integrantes de la comunidad o sólo a un grupo?
¿Qué sienten al saber que una decisión los perjudica y que por ser un grupo minoritario no pueden modificar la situación? ¿Y qué sienten al saber que por pertenecer a un grupo con poder de decisión pueden “hacer lo que quieren”?
¿Cómo nos comportamos cuando pertenecemos a un grupo con mayor poder? ¿y con menor poder?
¿Suceden estas situaciones en la vida diaria? ¿La sociedad a la que pertenecemos esta compuesto por grupos mayoritarios y minoritarios?
¿Se puede hacer algo para que las decisiones que elegimos incluyan a todos y todas?

Dinámica Grupos de Poder posibilita trabajar sobre los siguientes temas: realidad, conductaempatíagéneroresponsabilidadsituación

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Agosto 5th, 2016 by admin

El Puente

El Puente es una animación realizada por Ting Chian Tey, creado en Malasia. En tres minutos se representa de manera entretenida y divertida una situación conflictiva con diferentes resultados. En una primera instancia los dos negociadores obtienen el peor resultado y ninguno logra conseguir su objetivo, mientras que en una segunda instancia y ante el mismo problema, otros dos negociadores resuelven el conflicto y los dos salen ganando.

Con un mapache, un oso, un conejo y un ciervo por protagonistas esta historia nos enseña que los conflictos que se intentan resolver con violencia no terminan bien, el resultado es mucho mejor si colaboramos desde la empatía, dejando de pensar únicamente en los intereses personales.

Es una metáfora sobre la diferencia de resultados que se obtiene en una negociación en la que se actúa de manera cooperante y no.

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica la Negociación

 

La Interacción en la Negociación

La interacción es un factor muy importante, ya que alude a la realidad humana de las partes involucradas, con sus distintas personalidades, realidades, necesidades, emociones y formas de pensar. En una negociación se tiene a dos o más personas intentando generar beneficios para sí, para alguien más o para una organización a la que representan, pero lo hacen a partir de su propia realidad humana, con sus implicaciones emocionales y psicológicas, con sus formas de pensamiento y patrones de conducta. Eso hace que esta interacción sea un factor esencial en las negociaciones y del que se derivan muchas de las situaciones que se suelen o pueden presentar dentro de ellas.

El Puente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaconflictocooperaciónempatía

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Dinámica El Museo del Ayer
Agosto 2nd, 2016 by admin

Dinámica El Museo del Ayer

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica El Museo del Ayer:
– Hacer consciente los aspectos identitarios de cada integrante
– Mejorar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo
– Reflexionar acerca de quienes somos y como nos configuramos
– Qué cada integrante pueda comprender por qué otros se conmueven o se motivan por cosas o situaciones que uno considera insignificantes

Para llevar adelante esta dinámica es importante que los participantes estén comprometidos a abrirse y explorar sus vidas, obviamente no es necesario que cada uno se exponga con contar situaciones muy intimas o que no desea hacerlo. Siempre hay que respetar la voluntad de lo que cada persona desea mostrar.

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo que de manera individual realicen un collage en una hoja A4. Con lapices de colores, marcadores y biromes cada uno dibujará objetos y/o escribirá frases sobre hitos del pasado que considera importantes, como si en la hoja estuviese representada su vida acontecida hasta el momento. No hay ninguna estructura a seguir, cada uno puede dibujar y escribir lo que quiere y como quiera.

Una vez concluida la actividad, se les deberá asignar unos minutos para que cada uno observe su representación de vida y comprenda como cada objeto o hecho lo fue formando. Algunas preguntas que se pueden hacer acerca de lo que aparece en la hoja: ¿cómo influyeron en la construcción de su ideología? ¿y de sus creencias religiosas? ¿como impactaron en relación a como vincularse con los demás? ¿por qué me conmueven determinadas situaciones? ¿por qué me preocupo y apoyo a determinados colectivos sociales? ¿cuál es mi carácter?

Luego formar tríos para que entre los participantes compartan sus diseños y cuente de brevemente lo que quieran acerca de su pasado.

Dinámica El Museo del Ayer
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna de las reflexiones realizadas.

Dinámica El Museo del Ayer posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios, prejuiciosvaloresempatía, subjetividadperspectiva

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Dinámica El Arcoiris Semanal
Julio 18th, 2016 by admin

Dinámica El Arcoiris Semanal

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica El Arcoiris Semanal:
– Facilitar la construcción de empatía entre los integrantes del equipo
– Identificar los diferentes puntos de vista que pueden existir en un grupo
– Entender que los otros perciben las cosas de manera diferente

Esta dinámica posibilita de manera entretenida, poner de manifiesto los diferentes puntos de vista que pueden existir en relación a una misma cosa, cómo las personas vemos lo mismo de manera diferente. Entender los puntos de vista de otros, en ocasiones, ayuda a mitigar y/o resolver los conflictos.

El coordinador o la coordinadora asignará unos minutos para que cada participante, de forma individual, asigne el color que considera mas adecuado para identificar a cada día de la semana. Los colores a utilizar son: rojo, naranja, amarillo, verde, cian, azul y violeta. Deberá utilizar sólo un color para cada día y no podrán repetirse. Además debe ser elegidos por algún motivo (lógico y/o sensación), no podrán ser seleccionados al azar.

Luego se deberán formar subgrupos de 5 personas aproximadamente para que cada uno comparta sus elecciones y motivos, e identifiquen las diferencias o semejanzas con alguno de sus compañeros y compañeras.

Para concluir, en grupo grande, se abre un espacio para que reflexionen de por qué hay diferentes elecciones.

Dinámica El Arcoiris Semanal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Esta bien o mal que veamos diferentes colores para un mismo día? ¿Por qué? ¿Suele pasarnos con otras cosas?
Percibir lo mismo de manera diferente, ¿puede generar algún tipo de conflicto?
Saber que el otro puede percibir algo diferente, ¿me puede servir en algo? ¿qué hago con la diferencia? ¿intento convencerlo de que cambie su forma de percibir?

Dinámica El Arcoiris Semanal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, interacción, subjetividad, conflicto, perspectiva, empatía, realidad

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Dinámica Presentación Cruzada
Julio 6th, 2016 by admin

Dinámica Presentación Cruzada

Dinámica de Presentación | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Presentación Cruzada:
– Presentarse de manera entretenida
– Compartir las expectativas que uno posee

El coordinador o la coordinadora deberá formar parejas (en caso de ser impares un grupo quedará formado por tres integrantes y la dinámica se podrá realizar igual). Cada pareja tendrá unos 5 minutos aproximadamente para intercambiar información y presentarse.
Cada pareja deberá separarse lo más posible para que no se superpongan las conversaciones y puedan dialogar de manera tranquila.

Deberán compartir los datos que deseen, por ejemplo nombre, estado civil, edad y hobby, por ejemplo. Es importante que el coordinador no proporcione ninguna pauta al respecto, cada persona podrá presentarse como lo desee. Lo único a aclarar es que además de presentarse, le deben decir a su compañero cuál es la expectativa que tiene en relación a la participación en el grupo o a la  jornada de ese día (depende del motivo del encuentro).

En el momento de la presentación mutua se debe especificar que no se pueden hacer preguntas. Cada uno elige como presentarse y que decir.

Luego cada miembro de la pareja presenta, ante todo el grupo, a su compañero con los datos que que se proporcionaron.

Dinámica Presentación Cruzadas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: empatía

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Dinámica El Gato y El Ratón
Mayo 28th, 2016 by admin

Dinámica El Gato y El Ratón

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Viajes Imaginarios

Objetivo de la dinámica El Gato y El Ratón:
– Experimentar sentimientos de empatía
– Ejercitar “ponerse en el lugar del otro”
– Debatir y discutir acerca de cómo trabajar la empatía

Para llevar adelante esta técnica es necesario contar con un grupo maduro en realización de dinámicas, y comprometidos con la tarea de trabajarse para mejorar tanto a nivel individual como grupal.

Utilizaremos la técnica de visualización o viaje imaginario, la misma consiste en escuchar un relato en el que comúnmente se toma protagonismo del mismo, imaginando y visualizando las escenas narradas. Es por esto que se necesita un compromiso pleno de los integrantes del grupo.

El coordinador/a les solicita a los integrantes que cierren los ojos y que durante el relato imaginen y visualicen las situaciones que se estarán narrando. Les comenta que les contará el cuento de El gato y El Ratón, la historia dice así (es conveniente narrarla tranquilo y sin prisa):

“Entras en una casa, todo es muy grande, las paredes son muy altas, los techos están muy alejados del piso, el sillón es inmenso, al igual que la biblioteca y las ventanas. De repente te das cuenta que te has convertido en un ratón, todo lo que te rodea es gigante. Rápidamente atraviesas el comedor y te diriges a la cocina y desde la puerta ves una escoba apoyada sobre una heladera repleta de imanes y ollas apiladas en una mesada. Cuando estas por ingresar te encuentras con un gato que relame sus labios porque quiere comerte, sales rápidamente hacia atrás y quedas acorralado en un rincón,  el gato da pasos lentos y firmes, poco a poco se te acerca y justo en el momento de darte el primer bocado te conviertes en gato, y el gato en ratón”

Se les pide a los participantes que lentamente abran los ojos y se los invita a reflexionar acerca de las emociones que fueron surgiendo en el relato.

Dinámica El Gato y El Ratón
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Qué sentían cuando veían que su entorno era enorme, conocido y desconocido al mismo tiempo? ¿Qué les paso al ver los ambientes de una casa desde otra perspectiva?
¿Qué sintieron al ver al gato? ¿Qué sintieron cuando iban a ser comidos?
¿Qué emociones les despertó al transformarse en gato y el gato en ratón? Si el cuento hubiera seguido, ¿que harían?
¿Actuamos poniéndonos en el lugar del otro o hacemos lo que uno quiere sin pensar en los demás? ¿Logramos comprender lo que puede estar viviendo el otro o sólo nos damos cuenta cuando cambian los roles?

Dinámica El Gato y El Ratón posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , perspectiva, empatía, subjetividad, realidad

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Dinámica Bloqueos en la Comunicación
Mayo 8th, 2016 by admin

Dinámica Bloqueos en la Comunicación

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Bloqueos en la Comunicación:
– Visibilizar los factores que bloquean la comunicación
– Tomar conciencia de las expresiones verbales y no verbales que utilizamos y que bloquean la comunicación
– Obtener herramientas para mejorar la comunicación con el otro

 

El coordinador deberá distribuirle a cada integrante del grupo dos hojas, una contendrá la lista de “Expresiones Verbales que Bloquean”, mientras que la otra tendrá la lista de “Conductas No Verbales que Bloquean”.

De manera individual cada participante deberá marcar, de los listados, las expresiones y conductas que considera que utiliza en la vida cotidiana (si se está trabajando sobre un grupo en particular, los obstáculos deberían marcarse en relación a la producción grupal).

A continuación se detallan las listas

“Expresiones Verbales que Bloquean”
1. Observaciones rudas e inconsideradas.
2. Frases y respuestas ásperas.
3. No apreciar el buen humor del otro.
4. Sarcasmo.
5. Hablar a oído a una persona delante de otras.
6. Perfeccionismo.
7. Ser meloso.
8. Levantar la voz y gritar.
9. Puñaladas por la espalda.
10. Criticismo.
11. No decir la verdad.
12. Espíritu de contradicción.
13. Chismorreo, murmuración.
14. Hablar en primera persona.
15. Recodar constantemente los fracasos.
16. Fanfarronear.
17. Espíritu burlón.
18. Hablar en forma fría e impersonal.
19. Hostilidad.
20. No recordar nombres.
21. Monopolizar.
22. Humor hiriente.
23. Ser muy insistente.
24. Cortar a una persona.
25. Interrumpir.
26. Cambiar de tema constantemente.
27. Expresar mal humor al hablar.
28. Corregir en público.
29. Monotonía, ser pesado.
30. No mirar al otro.
31. No saber escuchar.
32. Actitud defensiva.
33. Expresiones vulgares y frases hechas.
34. Uso excesivo de palabras técnicas.
35. Pensar con mayor rapidez que lo que uno habla.
36. Falta de claridad y de concisión.
37. Generalizar demasiado.
38. Saltar a conclusiones antes de tiempo.
39. Hablar sin pausas.
40. Evasión.
41. Responder a una pregunta con otra.
42. Hablar sin conocimiento de causa.
43. Hacer comentarios hipócritas.
44. Hacer discursos al hablar, oírse.
45. Exagerar.

“Conductas No Verbales que Bloquean”
1. Doblez (cara de jugador de cartas).
2. La forma de vestir.
3. El tipo de peinado.
4. Expresión del rostro (fruncir el ceño, sonreír estúpidamente).
5. Acciones físicas amenazadoras.
6. Nerviosismo.
7. Mutismo.
8. Timidez, retraimiento.
9. Presunción, engreimiento.
10. Suspiros.
11. Apatía, aburrimiento, bostezos.
12. Despreocupación.
13. Hábitos físicos que distraen la atención: fumar, mascar chicle, etc.
14. Tono de voz.
15. Apariencia personal.
16. Fatiga.
17. Irritabilidad constante.
18. Actitud pesimista.
19. Actitud siempre preocupada.
20. Mostrar depresión.
21. Inestabilidad del carácter.
22. Imprevisible.
23. Distraerse mientras habla o escucha.
24. Mostrarse siempre apurado.
25. Mostrarse testarudo.
26. Falta de voluntad para asumir riesgos.
27. Conflictos personales.
28. Ser hipersensible.
29. Clasificar a las personas
30. Quejarse constantemente.
31. Irresponsabilidad.
32. Rostro en blanco, inexpresividad.
33. Actitud defensiva.
34. Falta de conciencia.
35. Escuchar lo que uno no quiere oír.
36. Susto, espanto, terror.
37. Transpiración.
38. Pestañear rápidamente.
39. Postura floja y descuidada.
40. Dar la mano sudada.
41. Mal olor del aliento.
42. Encogerse de hombros.
43. Sonreír satisfecha, aprobativa o sarcásticamente.
44. Silencio.

A continuación formar subgrupos de 6 personas aproximadamente y comentar acerca de las expresiones y conductas. ¿Cuáles son los mas importantes y en cuáles hay que tener mayor consideración?. Hacer breves resúmenes de ¿por qué?

Dinámica Bloqueos en la Comunicación
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal, se deberán comentar las reflexiones y resúmenes realizados en subgrupo.
Identificar cuáles son las expresiones y conductas mas relevantes. ¿hay expresiones y conductas relevantes?, o estas dependen de las personas que comunican y que reciben.
¿Qué puede suceder cuando aparecen los bloqueos?
¿Cómo actúa cada uno ante los bloqueos? ¿está bien cómo actuamos?

Dinámica Bloqueos en la Comunicación posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaempatía, respeto, no verbal

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Dinámica Las 5 Preguntas
Mayo 7th, 2016 by admin

Dinámica Las 5 Preguntas

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Las 5 Preguntas:
– Hacer consciente los aspectos identitarios de cada sujeto
– Mejorar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo
Quien coordina la actividad deberá hacer que el grupo se reúna en parejas. Las parejas deberán dialogar sobre cinco aspectos, mientras uno habla el otro debe ir tomando nota. Para este ejercicio dispondremos de 30 minutos, durante 15 minutos habla una persona y en los últimos 15 minutos intercambian los roles.

Si el coordinador/a conoce a los integrantes del grupo es bueno que las parejas las arme discrecionalmente juntando a personas con diferentes extractos culturales y sociales.

Cada pareja debe asegurarse de hablar los dos sobre los cinco aspectos que se describen a continuación. Es importante que mientras una persona habla, la otra no debe emitir juicios:

1. Di algo sobre tu propio nombre y lugar de origen.
2. Di una palabra que exprese tu sexo.
3. Una frase para decir tu profesión.
4. Expresa a qué clase social perteneces.
5. ¿Qué estilo de persona eres?

Luego se deben formar subgrupos de 4 o 6 personas (2 0 3 parejas) donde cada sujeto deberá presentar a su compañero/a según lo que ha conocido del mismo/a en la entrevista anterior.

Manteniendo los subgrupos, de manera personal, cada integrante deberá realizar una breve reflexión (destacar los puntos más significativos) sobre las siguientes preguntas:

¿Qué te ha llamado más la atención de todo lo anterior? ¿Por qué? (tanto de la actividad en pareja como en subgrupo)
¿Qué pregunta tiene más peso y significado para ti? ¿Por qué?
¿Qué pregunta ha tenido menos importancia? ¿Por qué?

Dinámica Las 5 Preguntas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En exposición grupal cada persona podrá compartir alguna de las reflexiones realizadas, entre todos deberán buscar las convergencias y divergencias.

Dinámica Las 5 Preguntas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasempatía, escucha activa

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Dinámica La Pelota de Papel
Abril 10th, 2016 by admin

Dinámica La Pelota de Papel

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica La Pelota de Papel:
– Identificar los principales obstáculos grupales
– Detectar posibles soluciones que no se tuvieron en cuenta por no escuchar las propuestas de todos
– Promover la participación de todos en el alcance de los objetivos

Desarrollo

El coordinador le propone a todos los integrantes que en una hoja escriban, de manera individual, cuál es el principal obstáculo que detectan para alcanzar el objetivo que se proponen. Está dinámica se puede utilizar para trabajar otros aspectos de funcionamiento grupal , por ejemplo, que planteen los problemas que perciben de comunicación. Es importante que al redactar el obstáculo lo hagan de forma clara y con detalle con el fin de que lo pueda leer otra persona y entienda la problemática.
Luego un integrante hará un bollo con su papel y se lo entregará a otro quien envolverá con su hoja el bollo para que luego otro participante sume un envoltorio más y así hasta formar una gran pelota.

El coordinador tomará la pelota de papel y se la entregará a un participante (no debe ser el mismo que puso el último papel) quien se quedará con la primer hoja que tiene a su alcance. De a poco todos retirarán una hoja hasta desarmar la pelota.

Se les dará 10 minutos a cada uno para que escriban una posible solución al problema planteado por otro compañero (es posible que algún participante no se le ocurra alguna solución, no sería lo ideal porque estamos intentando promover la participación de todos). Al finalizar se hace una puesta en común de los obstáculos y las soluciones. Si el grupo lo cree conveniente adopta la solución planteada, la replantea para mejorarla o la descarta. En todos los casos deben debatirse las propuestas antes de tomar una decisión.

Los problemas cuyas soluciones fueron descartadas o no se encontraron se deben pegar en algún lugar de la sala (si se reúnen siempre en el mismo lugar, sino se guardan) para que el grupo sepa que aún tiene temas pendientes a resolver.

Dinámica La Pelota de Papel
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Te ayuda la solución que se planteó para tu dificultad? ¿Cómo se sintieron al darse cuenta que un integrante del grupo tenía la respuesta a su problema?
¿Creen que si todos participan es más fácil encontrar respuestas?
¿El grupo tomo alguna solución con la que no estoy de acuerdo? ¿Cómo me siento por eso?
¿Alguno quedo sorprendido porque un compañero al que “no se lo tenía en cuenta” dio una buena solución? ¿Es importante que todos los miembros del grupo se involucren?

Dinámica La Pelota de Papel posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentación, retroalimentación, empatía, integración

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Dinámica Trueque de un Secreto
Abril 1st, 2016 by admin

Dinámica Trueque de un Secreto

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Trueque de un Secreto:
– Fomentar la empatía entre los miembros del grupo
– Hacer visible los obstáculos grupales
– Promover una mejor comunicación grupal

Desarrollo

El coordinador le entregará a cada miembro una hoja y les pedirá que en unas breves líneas escriban las dificultades (con una alcanza) que sienten para relacionarse con las demás personas, o las dificultades que tienen para participar activamente en el grupo.

Luego el coordinador recogerá todas las hojas, las mezclará y le devolverá una hoja a cada participante.
Cada integrante deberá asumir la frase de la hoja como propia, esforzándose por comprender el sentimiento y pensar una posible solución.

De a uno, los participantes leerán en voz alta la frase de su hoja como si fuese suya, y también deberá proponer la solución (para esto es una buena técnica utilizar la primera persona “Yo”).

Durante la dinámica es conveniente no debatir ni cuestionar las exposiciones. Tampoco es necesario identificar a quienes escribieron las frases, aunque si alguien desea decirlo al finalizar la actividad (en el momento de reflexión), no hay problema.

Dinámica Trueque de un Secreto
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al contar las dificultades? ¿Sentiste que comprendías el problema de la otra persona?
¿Creen que el grupo puede solucionarlas o son problemas individuales?
¿Cómo se sintieron cuándo escucharon su problema contado por otra persona? ¿Crees que quien contó tu problema lo comprendió? ¿Te ayuda la solución que se planteó para tu dificultad?
¿Alguno sintió que compartía los problemas escritos por otros?
¿Creen que el grupo es el mismo después de esta actividad? ¿Cambió algo?

Dinámica Trueque de un Secreto posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianza, empatía

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