Dinámica 500 veces
Enero 25th, 2017 by admin

Dinámica 500 veces

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica 500 veces:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Ejercitar un proceso diferente al pensamiento normal, lineal o directo al que estamos acostumbrados
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un ejercicio de pensamiento lateral. Se les planteará una situación en la que cada cada integrante, de manera individual, deberá encontrar la o las posibles respuestas. Es conveniente que las escriban en una hoja.

A cada participante se le entregará la siguiente frase: Florencia tiene 500 veces lo que tenía Washington. ¿De qué?

Luego de 10 minutos, se arman subgrupos para que compartan las posibles soluciones que cada uno encontró. Se les debe informar que al compartir las soluciones pueden surgir otras nuevas, es recomendable que las escriban. Pueden debatir con sus compañeros si no están de acuerdo con alguna solución, siempre que expliquen el por qué.

A continuación se hará una exposición grupal para compartir entre todos las posibles soluciones encontradas. El coordinador o la coordinadora hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica 500 veces
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le dispará una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento lateral?

No es importante que hayan encontrado la respuesta, fundamental es que hayan sido lo más creativos posibles para ejercitar el pensamiento lateral.

Respuesta: “Cabellos en la cabeza. Florencia es una mujer y Washington un hombre calvo
(Del libro Potencie su Pensamiento Lateral, Colección DeMente)

Dinámica 500 veces posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , pensamiento lateral

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Dinámica Fotonovelas
Enero 14th, 2017 by admin

Dinámica Fotonovelas

Dinámica de Pensamiento Creativo| Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Fotonovelas:
– Trabajar con las impresiones subjetivas de cada miembro
– Promover mayor conocimiento entre los integrantes
– Ejercitar la creatividad e imaginación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora debe solicitar al grupo, en una reunión anterior, que cada miembro lleve una foto suya (acompañado o no de otras personas) que quieran compartir con los demás por algún motivo.

Puede ser reciente o de su niñez. Que sea una fotocopia a color para poder trabajar libremente sobre ella.

Se debe formar subgrupos de 5 o 6 personas. En cada equipo de trabajo, los miembros deberán presentar su foto, explicar porque la eligieron, si están acompañados quienes son las personas, en que lugar se tomó la foto y cuál era el momento histórico (la situación).

Una vez que todos conocen el contenido de las fotos, deberán escribir una historia con esos personajes y respetando (en lo posible) la información que cada uno conto.

La deberán pegar en secuencia en una cartulina a la que le podrán agregar otros cuadros dibujados y/o diálogos. Esta parte es a libre elección del equipo.

Una vez que todos los subgrupos concluyan se hará una puesta en común de todos las historias creadas.

Dinámica Fotonovelas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron compartiendo parte de su vida? ¿Les resultó difícil articular todas las historias en una sola? ¿Encontrar más similitudes o más diferencias con las fotos de sus compañeros?

Dinámica Fotonovelas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginacióndistensiónintegración

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Dinámica Ver o No Ver
Diciembre 6th, 2016 by admin

Dinámica Ver o No Ver

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Ver o No Ver:
– Identificar que existen limitaciones en la manera de relacionarnos con las cosas.
– Entender que nuestras interpretaciones no son las únicas, que puede haber varias y todas son valederas.
– Ejercitar la creatividad.
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un breve juego. Se proyectarán inagenes y cada uno de manera individual debera ir anotando lo que va viendo.

Mientras dure la proyección de las imágenes no se deben permitir comentarios ni abrir debates acerca de lo que se está viendo. Es importante que cada miembro del grupo escriba lo que ve sin la influencia de los demás.

ver-o-no-ver

Una vez que concluya la actividad, en grupo grande se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Ver o No Ver
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Todos y todas han visto las mismas imágenes y sin embargo anotaron cosas diferentes, ¿Por qué pudo suceder esto? ¿Todas las anotaciones son correctas? ¿Cuánto influye quién es la persona que está observando?
Si todas las anotaciones son correctas, ¿quién tiene la realiodad de lo que se ve? ¿hay muchas realidades?
¿Cómo aplican estas cuestiones en nuestra vida cotidiana? ¿Lo qué uno ve es correcto y lo que el otro ve es incorrecto?

Dinámica Ver o No Ver posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, perspectivaobservadorrealidad

DESCARGAR MATERIAL
Click aquí ver-o-no-ver para descargar el archivo con las imágenes a proyectar

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Amigos o Enemigos
Noviembre 23rd, 2016 by admin

Dinámica Amigos o Enemigos

Dinámica de Negociación | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Amigos o Enemigos:
– Analizar la estrategia optima en la toma de decisiones
– Analizar como el egoísmo y/o la confianza impactan en los resultados
– Ejercitar la creatividad e imaginación

Desarrollo

El coordinador comunica que el objetivo es sumar la mayor cantidad de puntos posibles.

Se deben formar entre 4 o 5 subgrupos, en lo posible de 4 personas cada uno, y se realizarán cinco rondas de juego que les posibilitará sumar puntos (se pueden hacer las que deseen). Cada ronda durará 30 segundos.

El coordinador da una consigna y un integrante del grupo anotará todas las posibles respuestas que generan él y sus compañeros. Por ejemplo, anotar objetos o cosas que comúnmente se encuentran en la playa. Al finalizar los 30 segundas cada equipo dará a conocer sus respuestas, las que estén repetidas (basta con que otro grupo la haya escrito) se elimina; sólo se sumarán puntos por las respuestas que solo se hayan pensado en un equipo.

Por cada ronda de juego se anotará en una pizarra los puntos que se van consiguiendo en cada grupo.

Al concluir las 5 rondas cada equipo tendrá la cantidad de puntos conseguidos. Se dividirá a cada subgrupo en dos, de esta manera se armaran dos parejas en cada subgrupo y se les propondrá que decidan que hacer con los puntos: a) pueden quedarse con la mitad de puntos cada pareja o b) una pareja quedarse con el total de puntos conseguido por el subgrupo y la otra pareja con cero puntos.

Para esto se darán no más de 3 minutos a los subgrupos para que las parejas acuerden que hacer. Luego del tiempo cada pareja deberá anotar en un papel la palabra “Amigos” o “Enemigos”. Si ambas eligen “Amigos” cada pareja queda con la mitad de los puntos. Si una elige “Amigos” y la otra “Enemigos”, la segunda se queda con todos los puntos y la otra sin nada, y si ambas escogen “Enemigos” se quedan sin puntos las dos.

Al concluir esta etapa podemos tener parejas que se quedaron sin puntos, otras que decidieron repartirlos y otras que se quedaron con todos los puntos.

Se anota e una pizarra los puntos de cada pareja y luego se divide a cada una para que negocien otros 3 minutos pero de manera individual. (obviamente que las parejas que quedaron sin puntos no podrán continuar jugando).

Al finalizar nuevamente tendremos personas con puntos y sin puntos. El juego podría finalizar aquí o que sigan negociando aquellas personas que poseen puntos.

Dinámica Amigos o Enemigos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Alcanzaron el objetivo de lograr la mayor cantidad de puntos posibles o alguno se quedo sin puntos?
¿Cómo se sintieron al tomar una decisión cuyo resultado estaba sujeto a la decisión de otra persona?
¿Creen que actuaron bien al elegir la opción? o ¿cambiarían su forma de actuar?
¿Fueron engañados en el debate? ¿Que paso con la confianza? ¿Hubo traición?
¿Qué se siente cuando uno es traicionado? y ¿Cómo impacta en el futuro?

Dinámica Amigos o Enemigos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianza, cooperación, creatividad

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Dinámica La Gran Venta
Noviembre 20th, 2016 by admin

Dinámica La Gran Venta

Dinámica de Caldeamiento o Rompehielo | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Gran Venta:
– Entrenar la capacidad que poseemos para argumentar
– Promover la desinhibición y enerar un clima grupal distendido
– Promover la interacción grupal de manera entretenida

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará parejas y repartirá al azar tarjetas con objetos absurdos para que, en un minuto, la pareja intente venderselo al resto del grupo.

La manera de venta es de libre elección, pueden dramatizarla como una pauta publicitaria, la pueden presentar como un aviso de diario, pueden hacerla como un aviso radial, o pueden pararse en el salón como si estuviesen en un stand.

Se asignan unos minutos para que cada pareja piense la publicidad y el argumento a dar. Es importante remarcar al grupo que deben pensar un buen argumento que convenza a los clientes de comprar el producto.

No se pueden dar a conocer los objetos a vender. El grupo debe sorprenderse en el momento en que se está realizando la venta.

A continuación se adjunta una lista de objetos absurdos para vender:

– Repelente de dragones
– Lapiz de labios con sabor a panceta
– Peine para calvos
– Desodorante para flatulencias
– Muñeca hinchable para perros
– Detector de ovnis para el celular
– Molde para hacer huevos fritos en forma de pistola
– Acariciador de elefantes
– Almohada con forma de torso y brazo humano

Dinámica La Gran Venta posibilita trabajar sobre los siguientes temas: distensiónargumentacióncreatividadimaginaciónintegración

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Dinámica Una Puerta Trabajosa
Noviembre 16th, 2016 by admin

Dinámica Una Puerta Trabajosa

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Una Puerta Trabajosa:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solución de un problema
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista
– Ejercitar la imaginación y la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora explica al grupo que dará a conocer un problema y que, en grupos de cuatro integrantes, deberán encontrar la o las posibles soluciones y escribirlas. Es recomendable entregarle una hoja con el problema a cada equipo.

Una Puerta Trabajosa
Varias personas fueron invitadas a cenar en una casa privada. Descubrieron que era bastante trabajoso abrir la puerta delantera porque estaba trabada. En la cena, uno de los invitados lo comentóy el anfitrión sonrió. Explicó entonces por qué había hecho que la puerta fuera difícil de abrir. ¿Cuál fue la explicación?

(Ejercicio extraído y adaptado del libro “Potencie su Pensamiento Lateral” de Colección De Mente)

Luego se hará una exposición en grupo grande para compartir entre todos los equipos las posibles soluciones encontradas. El coordinador hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Una Puerta Trabajosa
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento creativo?

Dinámica Una Puerta Trabajosa posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios

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Dinámica Departamento Creativo
Octubre 11th, 2016 by admin

Dinámica Departamento Creativo

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Departamento Creativo:
– Identificar los limites que nos imponemos con nuestros razonamientos
– Analizar las experiencias de los diferentes enfoques creativos
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora armará equipos de tres integrantes. En los tríos, cada sujeto deberá interpretar el rol que se le asigne. Debe intentar no salirse de su papel. En caso que por cantidad de personas queden grupos conformados por 4 integrantes, dos deberán representar el mismo papel.

Se les informa que el trío es el departamento de creatividad de una importante empresa que fabrica lapiceras (se puede elegir otro objeto si se desea). El objetivo es pensar un nuevo producto de lapicera  para imponerse en el mercado.

Cada creativo o creativa recibirá un papel con indicaciones:

  • Eres un creativo/a “muy soñador”. Todos tus aportes deben salir de lo que habitualmente se conoce del producto, tanto su funcionalidad como su aspecto estético. Debes aportar ideas innovadoras y raras.
  • Eres un creativo/a tradicional. Todos tus aportes deben estar enfocados en conseguir realizar el mejor producto, tanto en funcionamiento como en el diseño. Debes aportar ideas que sabes que pueden aplicarse y desarrollarse.
  • Eres un creativo/a con ideas concretas y simples. Todos tus aportes deben estar enfocados en que el producto cumpla la función para el que fue creado. Debes aportar ideas sencillas y bien enfocadas en la función del producto.

El grupo contará con un plazo de 30 minutos para pensar el nuevo producto y presentarlo al grupo. Deberán armar un cartel (en una hoja A4) con el dibujo del la lapicera y sus funciones, beneficios, etc.

En grupo grande cada equipo presenta su nuevo producto.

Dinámica Departamento Creativo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron identificar los roles que tenía cada integrante? ¿Suelen trabajar con personas que poseen estos roles? ¿Lograron el mejor producto con el aporte de todos aunque algunas ideas las consideraban muy raras o muy simples?
¿Cuál es el beneficio de que existan diferentes pensamientos en los grupos?

Dinámica Departamento Creativo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , naturalizar

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Octubre 8th, 2016 by admin

La locura de Dick Fosbury

El breve video que explica la locura de Dick Fosbury permite ser utilizado como disparador en un grupo de debate y reflexión. El mismo posibilita trabajar los conceptos de ideas disruptivas y la necesidad de romper los paradigmas para alcanzar distintos resultados.

Como recita la frase de Albert Einstein: “Si buscas resultados distintos, no hagas siempre lo mismo”.

Richard Douglas Fosbury, conocido como Dick Fosbury (13 de marzo de 1947 en Portland, Oregón) es un exatletaestadounidense especialista en salto de altura, que fue campeón en los Juegos Olímpicos de México 1968 y se hizo famoso por utilizar una nueva técnica para pasar encima del listón, que posteriormente han aplicado todos los saltadores y que se conoce como Fosbury Flop.

Fosbury empezó a experimentar con la nueva técnica, luego llamada Fosbury Flop, cuando tenía 16 años, pues encontraba demasiado difíciles los estilos que entonces se utilizaban para ejecutar el salto.

Hoy en día todos los saltadores de altura de élite emplean el Fosbury Flop, y su mayor eficacia está totalmente demostrada. En el año 1984 hizo unas declaraciones donde decía que “la popularidad actual de mi estilo es un premio maravilloso a cuanto tuve que aguantar al principio con un estilo que no gustaba a nadie. El salto de espaldas ya lo practicaba en el instituto y todos se reían de mí, considerándome un chiflado y algunos como un snob por salirme de las normas conocidas. Hasta que gané en México 1968 pasando a la categoría de héroe”

(Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Dick_Fosbury)

La locura de Dick Fosbury posibilita trabajar sobre los siguientes temas: imaginación, creatividad, paradigmas

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Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
Octubre 1st, 2016 by admin

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Una Palabra son Mil Palabras:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Vivenciar la diversidad de experiencias e historias individuales que pueden habitar en los grupos
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 3 a 4 personas y se les indica que deberán escribir, individualmente, una idea. El objetivo es anotar la mayor cantidad de palabras por subgrupos, sin repetirlas. El coordinador/a dirá una palabra que será utilizada como disparadora de ideas. En 60 segundos los participantes de cada equipo empezaran a anotar palabras y las pronunciaran en voz alta para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las palabras se anotan y se pronuncian.

La primer palabra es “salud”
(Algunos ejemplos: termómetro, medicamento, hospital)

Cuando hayan transcurrido los 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo brindis ¿es correcta? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo medicamento y a otro se le ocurrió antibiótico)
¿Cómo influyen las historias personales en la ocurrencia de ideas?

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda palabra: “Vacaciones”
(Algunos ejemplos: viaje, bronceador, playa)

Cuando haya transcurrido 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por equipo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

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Dinámica Un Viaje Memorable
Septiembre 27th, 2016 by admin

Dinámica Un Viaje Memorable

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Un Viaje Memorable:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Ejercitar un proceso diferente al pensamiento normal, lineal o directo al que estamos acostumbrados
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo realizar un ejercicio de pensamiento lateral. Se les planteará una situación en la que cada cada integrante, de manera individual, deberá encontrar la o las posibles respuestas. Es conveniente que las escriban en una hoja.

A cada participante se le entregará el siguiente escrito:

Un viaje memorable

En 1930 dos hombres condujeron un coche Ford desde Nueva York as Los Ángeles. El viaje de 5.375 kilómetros duró 18 días. Este no fue ni el primero, ni el más rápido, ni el más lento viaje de su tipo. Recorrieron carreteras normales; el coche era normal y también lo eran los conductores. Pero a raíz del viaje, estos dos hombres detentan un récord mundial que aún no ha sido batido. ¿Cuál es?

Luego de 10 minutos, se arman subgrupos para que compartan las posibles soluciones que cada uno encontró. Se les debe informar que al compartir las soluciones pueden surgir otras nuevas, es recomendable que las escriban. Pueden debatir con sus compañeros si no están de acuerdo con alguna solución, siempre que expliquen el por qué.

A continuación se hará una exposición grupal para compartir entre todos las posibles soluciones encontradas. El coordinador o la coordinadora hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Un Viaje Memorable
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le dispará una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento lateral?

No es importante que hayan encontrado la respuesta, fundamental es que hayan sido lo más creativos posibles para ejercitar el pensamiento lateral.
Respuesta: “Mantienen el récord mundial para el viaje más largo conduciendo marcha atrás. Charles Creighton y James Hargis condujeron su Ford modelo A marcha atrás todo el camino desde Nueva York hasta Los Ángeles entre el 26 de julio y el 13 de agosto de 1930. ¡Después regresaron a Nueva York también marcha atrás!

Dinámica Un Viaje Memorable posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios, pensamiento lateral

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Septiembre 22nd, 2016 by admin

Pensamiento Creativo y Zona de Confort

El video Pensamiento Creativo y Zona de Confort indaga el temor y miedo a los cambios.
El cambio genera miedo e incertidumbre a lo nuevo y desconocido. Sin embargo, la experiencia demuestra que el cambio es desarrollo y crecimiento.

Superar la tensión emocional y dejarse llevar por la pulsión creativa expande nuestra zona de confort y nos acerca a cumplir nuestros sueños más profundos.

Video publicado por inKNOWation

Pensamiento Creativo y Zona de Confort posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaconflictoconfianzacreatividadimaginación

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