Dinámica Diagrama de Influencia
Diciembre 29th, 2016 by admin

Diagrama de Influencia

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Diagrama de Influencia:
– Hacer visible la influencia y monopolio de la producción de conocimiento grupal
– Debatir sobre los roles fijos de liderazgo y poder
– Identificar la diferencia de resultados cuando existe una participación activa de todos los miembros del grupo
– Qué los integrantes del grupo se cuestionen si están aprovechando o no toda su potencialidad

Desarrollo

Esta actividad se debe realizar cuando el grupo produce sólo con la participación de muy pocos miembros, comúnmente se los considera como los portadores del saber y se desaprovecha el conocimiento del resto de los integrantes.

El coordinador o la coordinadora solicitará que cada participante escriba el nombre de la “persona más importante para el éxito del grupo”, o de la “persona del grupo cuyas ideas son más aceptadas“. Sólo debe citar a una sola persona.

Cada uno deberá entregar al coordinador/a la hoja con su nombre y el nombre de la persona que hayan escogido.

En un pizarrón se deberá realizar el diagrama de influencia para que el grupo lo conozca. Una flecha saldrá, de la persona que lo eligió, en dirección a la escogida. Por ejemplo:

diagrama-de-influencia

Al concluir el diagrama se abre un espacio de debate y reflexión

Dinámica Diagrama de Influencia
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué opinión pueden dar sobre el diagrama? ¿Si el conocimiento se suele dar por muy pocas persona, entonces la producción es grupal o individual? ¿Por qué la mayoría de las personas no pueden aportar su saber y qué este influya en los demás?

Dinámica Diagrama de Influencia posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integración, conducta, argumentación, liderazgoroles

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Dinámica Los Caníbales
Diciembre 27th, 2016 by admin

Dinámica Los Caníbales

Dinámica de Negociación| Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Los Caníbales:
– Practicar habilidades de negociación bajo presión por tiempo
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Evaluar el proceso de toma de decisiones

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 8 integrantes cada uno. Cada persona tendrá asignado un rol desde el cuál debe participar para resolver un problema. A cada uno se le entregará una breve descripción del caso y una tarjeta con el personaje a representar.

El grupo contará con 20 minutos para resolver el caso, a la vez que deberán elegir el representante que expondrá y explicará la solución acordada.

A continuación se adjunta el caso que deben recibir todos los participantes. Es bueno que antes de empezar el coordinado lo lea para todos:

TRIBU DE CANÍBALES
• Una expedición de 8 turistas disfruta de un viaje por la selva cuando de repente son capturados por la Tribu caníbal. Matan al guía y encierran a los ocho turistas. Con la carne del guía tienen para una semana, por tanto, tienen que ir matando cada semana a una persona. El resto será alimentado y cuidado para las siguientes semanas.
• Los ocho deben debatir y llegar a un acuerdo para establecer el orden en el que irán a la “olla” y además tienen que buscar una forma para escapar con vida y llegar a la civilización.
• Los participantes tienen que adoptar uno de los personajes y, desde la perspectiva del personaje, defender su vida, negociando para ser los últimos en ser comidos.

Lista de personajes a distribuir:

• Una cantante de ópera obesa que sabe medicina.
• Un asesino joven y fuerte.
• Una prostituta coja que sabe técnicas de caza.
• Un anciano que conoce la zona.
• Un cerrajero ciego.
• Un biólogo enfermo.
• Un domador de leones sordo.
• Una intérprete que conoce el idioma de la tribu.

Luego de los 20 minutos una persona de cada grupo deberá explicar a que acuerdos llegaron y por qué. Posteriormente se abre una instancia de reflexión.

Dinámica Los Caníbales
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los que no llegaron a un acuerdo, ¿Les hubiese gustado llegar a un acuerdo? ¿por qué creen que no lo consiguieron si tenían la necesidad?
¿Cómo influyo no tener un lider que decida por el equipo?
¿Qué es peor para el equipo, no llegar a un acuerdo o poder dar una respuesta que no satisface del todo a todos?
Para los que llegaron a un acuerdo, ¿cómo lo lograron? ¿Por qué creen que pudieron conseguirlo?

Dinámica Los Caníbales posibilita trabajar sobre los siguientes temas: asertividadconductasituaciónprejuicios

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Dinámica El Autorretrato
Diciembre 17th, 2016 by admin

Dinámica El Autorretrato

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica El Autorretrato:
– Ampliar el conocimiento que cada uno tiene de si mismo

Desarrollo

Para llevar adelante esta dinámica es necesario que en un encuentro anterior, la coordinadora o el coordinador, le haya solicitado a los integrantes del grupo una foto donde sólo se vea el rostro (una fotocopia para poder escribir sobre la imagen).

Si se desea puede evitarse la foto y que cada participante dibuje un rostro en una hoja, y luego imaginen que es su cara.

Se les debe solicitar que, de manera individual, sobre la cabeza escriban 2 ideas que las consideren guías en  sus vidas y 2 ideas que resultaron incorrectas y las modificaron.

Sobre la boca deberán escribir 2 frases que algunas vez hayan dicho y se arrepienten de haberlas pronunciado. Y sobre los oídos tendrán que escribir 2 frases que les hayan dicho y las recuerden como palabras de satisfacción.

Luego formar parejas para que se cuenten el trabajo realizado por cada uno. Es importante que se cuenten por qué poseen esas ideas guías y cuáles cambiaron. Cuales y por qué son las frases que se arrepienten de haber dicho. Y por qué recuerdan con satisfacción las cosas que les dijeron.

Para concluir se debe abrir un espacio de reflexión en grupo grande.

Dinámica El Autorretrato
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Actualmente poseen ideas guías en sus vidas y en algún momento tuvieron otras ideas guías que ya modificaron. ¿Creen que las ideas guías en las que hoy crean pueden llegar a modificarlas? ¿Por qué si o por qué no?
¿Intentan evitar frases por las que después de pronunciarlas se pueden arrepentir? ¿Suelen decir las cosas que resultan agradables si las recibimos?

Dinámica El Autorretrato posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconducta, juicios,prejuiciosvaloresempatíasubjetividad

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Dinámica Optimizar al Grupo
Diciembre 16th, 2016 by admin

Dinámica Optimizar al Grupo

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Optimizar al Grupo:
– Hacer consciente lo que el grupo no posee o necesita desarrollar para trabajar mejor
– Debatir sobre las capacidades que el grupo necesita
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando las capacidades que se poseen o que faltan

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora explica que los equipos pueden conseguir mejores resultados cuando logran visibilizar lo que les falta para que todos sus integrantes puedan desplegar sus potencialidades.

El mejor equipo se va conformando en un proceso grupal donde los integrantes interactuan y se vinculan. Por esto es bueno evaluar las potencialidades y las capacidades que no se poseen o faltan desarrollar.

Se divide al grupo en varios subgrupos de 4 personas. Luego les pide que elaboren una lista, en orden de importancia, de 5 capacidades que el grupo no posee (por ejemplo, no somos flexibles, no podemos romper paradigmas, etc.)

Para concluir, con la participación del coordinador como moderador, en grupo grande entre todos los integrantes deberán hacer una selección de las 5 capacidades más importantes y necesarias.

Al finalizar la actividad el grupo se compromete a trabajarlas para poder desarrollarlas. Para esto deben pensar acciones para tal fin.

Dinámica Optimizar al Grupo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta actividad la reflexión y el debate se da al final del ejercicio.
Es importante que los integrantes discutan y acuerden que significa en la práctica diaria cada capacidad, cómo se debe actuar. Es bueno que se puedan dar ejemplos concretos de situaciones ya vividas.
Se deben pensar acciones que ayuden a empezar a trabajar las capacidades que surjan.

Dinámica Optimizar al Grupo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integración, conducta, argumentación, capacidades

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Dinámica El Rumor de Federico
Diciembre 8th, 2016 by admin

Dinámica Estoy Acusado

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica El Rumor de Federico:
– Distinguir la manera de hablar sobre una situación de malestar que favorezca una regulación no violenta del conflicto
– Identificar aquellos comportamientos que incrementan los conflictos y no promueven soluciones
– Ejercitar la comunicación asertiva

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora informa al grupo que les planteará una escena imaginaria y que deberán responder cómo actuarían y que dirían si fuesen la supervisora.

“Cómo todas las mañanas, en el área de Control de la Gestión, los empleados y empleadas armaban los tableros para publicar a la operación los resultados acumulados del año y el mes. Federico, un empleado con mucha antiguedad en el área detectó irregularidades en la información que enviaban al resto de la compañia.

Como la supervisora Lorena estaba de vacaciones decidió reunir de manera informal a sus pares y comentarle el error que estaban cometiendo. Se lamentó que Lorena no se haya dado cuenta y rápidamente les indicó a sus compañeros/as las pequeñas modificaciones a realizar para corregir los datos ya informados.

A la semana siguiente, Lorena retorno de su licencia por vacaciones y alguien le hizo saber que Federico le dijo al grupo que ella como supervisora no se había dado cuenta del error que estaban cometiendo y que él sí lo detectó,  y que además rapidamente lo solucionó.

Lorena sabe que Federico siempre quiso su puesto, ahora deberá tener una charla con él sobre lo acontecido en sus vacaciones.”

De manera individual deberán escribir como actuarían y que le dirían a Federico si fueran Lorena. Luego se hace una puesta en común donde el coordinador/a irá clasificando las frases en una pizarra. Juntos deberán ordenar dos grupos, por un lado las frases que disminuyen la tensión y permiten una vía pacífica de resolución, y por el otro las que provocan mayor conflicto.

Dinámica El Rumor de Federico
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En la puesta en común, cuando se clasifican las frases, se debe tratará de deducir ¿por qué es conveniente disminuir la tensión? ¿Posibilita que se puedan comunicar de mejor manera las ideas? ¿Cuál es el beneficio de resolver o no una situación conflictiva?

Dinámica El Rumor de Federico posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación, conflictoargumentaciónconductaescucha activa, no verbalasertividad

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Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?
Noviembre 22nd, 2016 by admin

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?:
– Identificar los roles que predominan en los encuentros grupales
– Contrastar el rol que uno cree poseer versus el que le asigna el grupo
– Facilitar el debate grupal de los roles que generan conflictos

Desarrollo

Esta dinámica puede abrir conflictos que el coordinador deberá tomarlos para que el grupo los empiece a trabajar. El fin es poder hacer manifiesto los roles que obstaculizan la tarea.

El coordinador le solicitará a cada miembro que arme tarjetas (post it) con nombres de roles. Cada tarjeta debe contener un solo rol. Las tarjetas de color rojo deberán tener los roles que uno cree ocupar comúnmente en los encuentros, mientras que las tarjetas de color verde son roles que se les desea entregar a otro compañero que creemos que suele ejercerlo. Con respecto a las tarjetas verdes se deben armar tantas como las que se deseen entregar. Es necesario entregar al menos una tarjeta verde a cada miembro del grupo.

Esta es una lista de roles funcionales y disfuncionales con los que se podría trabajar:

Roles de Locomoción
a) Rol de iniciador-contribuyente (sugiere o propone al grupo nuevas ideas o formas diferentes de ver el objetivo o problema del grupo).
b) Rol de inquiridor de información o rol de buscar información (pregunta para aclarar las sugerencias hechas).
c) Rol de inquiridor de opiniones, o de buscar opiniones (pregunta para aclarar los valores involucrados en las sugerencias).
d) Rol de informante (aporta información).
e) Rol de opinante (expresa creencias y opiniones enfatizando los valores involucrados en ella).
f) Rol de elaborador (reformula las opiniones y la información manejada por el grupo).
g) Un rol que ha sido denominado de varias maneras: esclarecedor, clarificador sintetizador o coordinador emergente (para diferenciarlo del coordinador explícitamente propuesto para coordinar un grupo de discusión), muestra y clarifica las relaciones entre las diversas ideas o sugerencias.
h) Rol de orientador (define o redefine la posición del grupo respecto a sus objetivos).
i) Rol de crítico evaluador (analiza las realizaciones del grupo en función de algunas normas o serie de normas).
j) Rol de dinamizador (incita al grupo a la acción o a la toma de decisiones).
k) Por último vamos a tener dos tipos de roles más burocráticos:
– Secretario (registra los contenidos discutidos por el grupo).
– Rol de técnico de procedimientos (facilita el movimiento grupal distribuyendo material, realizando tareas de rutina, disponiendo grabadores y sillas, etc.)

Roles de Mantenimiento
a) Rol de estimulador o alentador (elogia, está de acuerdo, muestra solidaridad, etc.).
b) Rol de conciliador o armonizador (intermediario entre diferencias de otros miembros, concilia desacuerdos, mitiga tensiones, “vuelca aceite en aguas agitadas”, etc.).
c) Rol de transigente (cede parte de su posición para llegar a acuerdos), también denominado: favorecedor de compromisos.
d) Rol de guardagujas, guarda tranqueras o regulador de comunicación (intenta mantener abiertos los canales de comunicación, estimulando o facilitando la participación de todos).
e) Rol de seguidor (sigue el movimiento grupal en forma pasiva).
f) Rol de legislador o “ideal” (se expresan normas y se intenta aplicarlas en el funcionamiento o en la evaluación de la calidad de la interacción grupal, similar al “crítico-evaluador”, pero dedicado al funcionamiento grupal).
g) Rol de observador del grupo o comentarista (se registran diferentes aspectos del proceso de interacción y realimenta al grupo con dichos datos); puede ser un rol “participante” -con comentarios periódicos acerca del procedimiento grupal- o “silencioso”.

Roles Disfuncionales
a) Rol de agresor.
b) Rol de obstructor (expresa desacuerdos “sin razones”, se retrotrae a problemas ya resueltos).
c) Rol de “buscador de reconocimiento” (o de suministros narcisistas para la autoestima, busca llamar la atención sobre sí mismo vanagloriándose, etc.).
d) Rol de confesante (aprovecha la oportunidad proporcionada por el ambiente del grupo para expresar sentimientos personales sin vinculación alguna con la tarea explícita, confunde grupo de trabajo con un grupo terapéutico, etc.).
e) Rol de mundano o “play boy” (conducta por la que se hace alarde de falta de compromiso con los procesos grupales, ‘ya está de vuelta’, cínico, subestima a los demás, etc.).
d) Rol de dominador (usa la conducta agresiva como medio para imponer su dominio, no permite participaciones, etc.).
g) Rol de buscador de ayuda (intenta lograr una respuesta de simpatía a través de expresiones de inseguridad, confusión personal o depreciación de sí mismo).
h) Rol de defensor de intereses especiales (se defienden intereses ajenos al grupo, correspondientes a un grupo de pertenencia alternativo -por ejemplo, político-, sin relación alguna con la tarea).

Para armar las tarjetas el coordinador asignará un límite de tiempo de acuerdo a la cantidad de personas que haya en el grupo. Luego comienza el intercambio de tarjetas, se podrá entregar una tarjeta verde siempre y cuando el destinatario la acepte.

Al finalizar cada miembro tendrá sus tarjetas amarillas con sus roles que podrá contrastar con los roles que le asignó el grupo al darle las tarjetas verdes. Además tendrá algunas tarjetas verdes que el destinatario no las quiso recibir.

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben?
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En el momento de reflexión y debate se puede abrir la posibilidad de que un miembro le consulte a otro por qué le asigno un rol. Es importante que no se discuta si esta bien o mal asignado, lo fundamental es que quien haya asignado el rol explique su motivo.
De la misma manera un miembro puede consultar al grupo por qué nadie lo percibe con un rol que él cree poseer.

¿Los roles que cada uno cree poseer son los mismos que recibieron?
¿Cómo se sintieron cuando recibían roles que creían no poseer?
¿Cómo se sintieron cuando asignaban un rol y su compañero no lo aceptaba?
¿Les ayuda saber como creen ser y como los perciben en el grupo?
¿Creen que es necesario hacer algún cambio para ayudar a la interacción grupal?
¿Sienten que con la información que poseen ahora hay más confianza para trabajar?
¿Se conocen un poco más a si mismos?

Dinámica ¿Cómo soy y cómo me perciben? posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacciónintegraciónretroalimentaciónconductaconflictoroles

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Dinámica Ordenarse Sin Hablar
Noviembre 19th, 2016 by admin

Dinámica Ordenarse Sin Hablar

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

 

Objetivo de la dinámica Ordenarse Sin Hablar:
– Ejercitar e identificar la capacidad de comunicación no verbal
– Buscar un código común no verbal que posibilite una comunicación eficaz
– Practicar interacciones no verbales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le comunica a los miembros del grupo que el objetivo es formar una fila ordenada por estatura, de derecha a izquierda. El reto debería realizarse en un plazo no mayor a 15 minutos.

Las condiciones para realizar dicha actividad es que los participantes se comprometan a no hablar ni escribir. Basta con que uno de los integrantes no cumpla con el compromiso asumido para que el coordinador/a finalice el juego y el grupo no consiga el objetivo.

Si el grupo es muy numeroso, es conveniente armar subgrupos y que realicen la dinámica por separado. Hasta 20 integrantes se podría realizar la actividad.

Dinámica Ordenarse Sin Hablar
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al no poder hablar? ¿Alguno siente que no pudo participar activamente en el logro del objetivo? En caso de que no hayan alcanzado el objetivo ¿qué creen que paso? ¿por qué no pudieron cumplir el reto?
¿Encontraron la manera efectiva de comunicarse? Si es que sí, ¿cuál era? ¿la encontraron rápido o fue después de probar varias alternativas?
¿Qué sintieron cuándo no tenían un código en común para poder comunicarse y que sintieron cuando encontraron ese código en común?

Dinámica Ordenarse Sin Hablar posibilita trabajar sobre los siguientes temas: ,no verbal, conducta

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Dinámica Contradicciones Andando
Noviembre 4th, 2016 by admin

Dinámica Contradicciones Andando

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Contradicciones Andando:
– Reconocer por qué nos identificamos con otros y otras
– Reflexionar acerca de como vemos y percibimos a aquellas personas con las que nos identificamos
– Repensar la idea de las contradicciones

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará que de manera individual escriban en una hoja los nombres de las personas con las que se sienten identificados y por qué. No es necesario que se explayen en las razones, alcanza con que digan un único motivo.

Es necesario que citen a un familiar, una persona que haya pasado por su vida (un docente, una jefa, etc.) y un personaje popular (cantante, actor, pintor, escritora, etc.). Se puede hacer referencia a más de uno en cada rubro, pero siempre es necesario indicar uno o mas motivos con los que se identifican.

Luego se les pide que escriban de cada persona que es los que no les gusta, le genera rechazo o no están de acuerdo. Para concluir se forman subgrupos de 4 o 5 personas para que entre ellos compartan el trabajo individual.

Dinámica Contradicciones Andando
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron hacer consciente cuales son los motivos con los que uno se identifica de manera positiva con otra persona? ¿Creen que ustedes poseen esas mismas cualidades, capacidades, valores y/o creencias?
¿Pudieron dar cuenta acerca de los motivos por los que no se identificarían con esas mismas personas?
¿Alguna vez habían notado las contradicciones en una identificación con otra persona? ¿Creen que ustedes generan para otras personas una imagen de identificación y no al mismo tiempo?

Dinámica Contradicciones Andando posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasconductavalores,  capacidadescualidades, contradicciones

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Dinámica Decir Sin Decir
Octubre 31st, 2016 by admin

Dinámica Decir Sin Decir

Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Dinámica Decir Sin Decir:
– Experimentar los mensajes no verbales que circulan entre los integrantes del grupo
– Reflexionar acerca de lo no dicho y como opera en los vínculos y en los grupos
– Vivenciar la comunicación no verbal

Desarrollo

Antes de iniciar la dinámica, el coordinador o la coordinadora deberá escribir frases cortas en diferentes tarjeta para repartir entre los miembros del grupo. La actividad se desarrollará en parejas o tríos, depende de la cantidad de miembros del grupo.

A cada equipo se le entregará una tarjeta con la frase y deberán tratar de transmitir el mensaje al resto del grupo en 3 minutos. En ningún momento de la representación se podrá hablar, hacer letras con el cuerpo o las manos, ni escribir. Tampoco se podrán hacer preguntas.

Luego de la actuación el resto del grupo deberá dar a conocer lo interpretado. No es importante acertar el mensaje de la tarjeta, lo rico es trabajar con todas las posibles interpretaciones que se pudieron hacer.

Algunas frases que pueden contener las tarjetas:

  • No me gusta el grupo de trabajo en el que estoy, se que las cosas las haría mejor si trabajase solo/a
  • Soy poco sociable, prefiero hablar menos y trabajar mas
  • Me molesta que escuche música en el puesto de trabajo, pero si le digo algo se enoja, prefiero aguantármela

Una vez que todos los equipos hayan actuado, se abre un espacio de reflexión.

 

Dinámica Decir Sin Decir
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cuáles fueron los factores que identificaron para interpretar los mensajes? ¿Por qué creen que ese factor determina lo que se estaba transmitiendo?
¿Cómo saber si la interpretación que se realiza de un mensaje no verbal es la que nos están queriendo comunicar?
¿Le prestamos atención a los mensajes no verbales? ¿Suelen darse mensjaes no verbales en los grupos? ¿Qué sucede si los ignoramos?

Dinámica Decir Sin Decir posibilita trabajar sobre los siguientes temas: interacción,observadorno verbalconductasituación

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Dinámica El Cetro del Rey
Octubre 29th, 2016 by admin

Dinámica El Cetro del Rey

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica El Cetro del Rey:
– Identificar la orientación de las elecciones que hacemos cuando poseemos el liderazgo
– Comprender las estructuras de poder que se pueden crear
– Analizar los efectos subjetivos que se construyen en relación al poder y cómo el mismo sea ejercido
– Vivenciar como funcionan los juegos de poder en un grupo

Desarrollo

Para hacer esta dinámica se necesita un cetro de juguete o un bastón adornado para que cumpla el mismo fin.

El coordinador o la coordinadora deberá solicitar a los integrantes del grupo que formen un circulo. Les explicará que todos deberán cumplir la ordenes que de la persona que posea el cetro.

Durante el desarrollo de la dinámica, el coordinador/a deberá asegurarse de que todos los participantes hayan podido manejar a sus compañeros y compañeras.

Una vez concluida la actividad, se abre un espacio de reflexión.

Dinámica El Cetro del Rey
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron cuando tenían el cetro (el poder)? ¿Pudieron hacer todo lo que quisieron?
¿Cómo se sintieron cuando no tenían el cetro? ¿Se sintieron obligados y/o dirigidos?
¿Hubo en algún momento de la dinámica en que se hayan sentido mal? ¿Por qué?
¿Perciben juegos de poder en el grupo? Si es que sí, ¿como se sienten ante ellos? ¿Quisieran modificarlos?

Dinámica El Cetro del Rey posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesorganización, situación, conducta, liderazgo,

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Dinámica Dragones, Personas y Tortugas
Octubre 18th, 2016 by admin

Dinámica Dragones, Personas y Tortugas

Dinámica de Comunicación

Objetivos de la dinámica Dragones, Personas y Tortugas:
– Identificar aquellas respuestas y actitudes que incrementan las situaciones de conflicto y no promueven soluciones
– Analizar las posibles respuestas que se pueden dar en contextos de tensión y distinguir aquellas que promueven mitigar la situación
– Ejercitar la comunicación asertiva

El coordinador o la coordinadora deberá dirigir una lluvia de ideas para armar una lista de 5 situaciones típicas de tensión que se viven en el grupo. En lo posible sería ideal tener detalle de lo que suele suceder.

Luego se deberán armar 3 equipos: los dragones, las personas y las tortugas. Se les planteará que trabajen sobre las 5 situaciones y que describan como actuarían en cada una de ellas teniendo en cuenta el nombre de su equipo. Los dragones vuelan por encina de todos y escupen fuego por su boca generando miedo. Las tortugas avanzan muy lentamente y suelen esconderse y se reparan en su caparazón. Las personas poseen inteligencia y pueden pensar respuestas asertivas que no consisten en atacar ni en huir.

Para concluir, en grupo grande se dan a conocer las diferentes respuestas ante cada escena y se analiza si sirven o no para resolver la tensión. Empiezan los dragones, siguen las tortugas y por último las personas.

Dinámica Dragones, Personas y Tortugas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En la puesta en común, cuando se dan a conocer las respuestas, se debe tratará de identificar por qué actuar como dragón o tortuga no es conveniente. La comunicación asertiva que pueden generar las personas ayudan a resolver o disminuir la tensión
¿Cuál es el beneficio de resolver una situación de tensión?

Dinámica Dragones, Personas y Tortugas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación,conflictoargumentaciónconductaasertividad, interacción

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Dinámica Repasando Logros
Octubre 17th, 2016 by admin

Dinámica Repasando Logros

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Repasando Logros:
– Reflexionar acerca de los logros conseguidos en el año
– Mejorar la autoestima reconociendo las metas alcanzadas
– Compartir con otros los logros obtenidos

Esta dinámica se debe realizar cuando la fecha sea próxima a fin de año, es útil para hacer un balance y reconocimiento de todos los logros que cada uno pudo conseguir, independientemente de la importancia de cada uno. El objetivo es que recuerden todo lo posible, tanto logros laborales como personales.

El coordinador o la coordinadora distribuirá por todo el salón grupos de dos sillas enfrentadas. Le propondrá a los integrantes que se circulen por el salón y al encontrarse con otra persona se siente enfrentados. Uno de los sujetos debe decir “lo que logre mejorar este año es…” y continuar diciendo el logro. Deberá repetir la frase por cada logro que se mencione. La otra persona que escucha debe invitar al recuerdo de quien esta hablando diciendo “¿y qué más lograste mejorar?. En ningún momento debe interrumpir a su compañero/a. Luego se invierten los roles.

Cuando las dos personas contaron acerca de lo que lograron mejorar, se vuelvan a parar y a caminar hasta encontrarse con otros compañeros/as para volver a repetir la actividad.

Dinámica Repasando Logros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Pudieron hacer consciente los logros? ¿Recordaban lo que lograron mejorar?
¿Qué sintieron en el momento de contarle a otra persona el logro que alcanzaron? ¿Cómo se sienten ahora?
¿Reconocen lo que son capaces de hacer?

Dinámica Repasando Logros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaconfianzacapacidades

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