Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros
Mayo 22nd, 2017 by admin

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros

Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros:
– Que los participantes desarrollen el empoderamiento para arriesgarse a tomar decisiones
– Abordar una situación problemática analizando y asumiendo las consecuencias
– Experimentar la toma de decisiones por consenso

Desarrollo

La siguiente actividad coloca a los integrantes del grupo en una situación difícil de resolver, deberán optar por dos posibles soluciones. Lo importante no es qué respuesta es la correcta, lo principal es que aprendan a asumir riegos y a tomar decisiones.

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de tres personas, se les proporcionará una fabula adaptada de Esopo. Tendrán un plazo de sólo 30 minutos para tomar la decisión y comunicarla al grupo grande.

Los monos y los dos viajeros

Dos hombres, uno quién siempre decía la verdad y el otro quién decía  solamente mentiras, viajaban juntos y por casualidad vinieron a la tierra de los monos.

Uno de los monos, que había llegado a ser el rey, mandó que ellos fueran agarrados y traídos ante él, para saber que opinaban los hombres de él.

Él pidió al mismo tiempo que arreglaran a todos los monos en una fila larga a su derecha y a su izquierda, y que colocaran un trono para él, como era la costumbre entre hombres.

Después de estas preparaciones él dio aviso de que los dos hombres deberían ser traídos ya ante él, y los saludó con esta frase:

–¿Qué clase de rey les parezco ser, oh forasteros?

El Viajero Mentiroso contestó,

–Usted me parece el rey más poderoso que he conocido. — contestó.

–¿Y cuál es su estimación de aquellos que usted ve alrededor mío?

–Éstos,– respondió, –son compañeros dignos de usted, y sirven para ser embajadores y líderes de ejércitos.–

El mono rey y todo su tribunal, satisfecho con la mentira, mandaron que un hermoso presente fuera dado al adulador.

El mono rey rápidamente le preguntó al viajero verídico:

–Y a usted, ¿cómo le parecemos yo y mis amigos que están alrededor mío?

Entonces el viajero verídico pensó para sí,

–Si una recompensa tan grande fue dada para una mentira, seguramente por decir la verdad recibiré una recompensa mayor. Sin embargo la verdad puede no gustarle, enfurecerlo y ser devorado por sus dientes filosos.–

Si fueses el viajero verídico, ¿dirías la verdad?.

Se informa a cada equipo que al concluir los 30 minutos tienen que tener una decisión tomada, no pueden no haberlo resuelto. Al concluir, en grupo grande se comenta que decisión arriesga cada equipo.

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al tener que tomar una decisión sin conocer en concreto cuál podría ser la mejor respuesta? ¿Les molestó tener que arriesgarse? ¿Qué sintieron al informarles que debían decidirlo en 30 minutos?

La situación vivida en este ejercicio, ¿cómo la pueden relacionar con su vida diaria?. Han pasado situaciones en que no podían tomar una decisión pese a que debían hacerlo. ¿Cómo lo resolvieron?

Solo a titulo informativo, en la fábula de Esopo el viajero dice la verdad y es devorado por los menos:

–Tú me pareces,– dijo él, –simplemente un mono, y todos estos tus compañeros, después de ti, son monos igualmente.

El rey de los monos, enfurecido al oír esas verdades, lo entregó a los dientes y las garras de sus compañeros.

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentacióncomplejidadconsensoperspectiva

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Dinámica Pintura Rupestre
Abril 18th, 2017 by admin

Dinámica Pintura Rupestre

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Pintura Rupestre:
– Identificar de manera simbólica las principales actividades y comportamientos de la sociedad y su interacción con el medio en que habitan.
– Hacer consciente la diversidad de ideas y formas de vida que conforman la comunidad en la que se vive

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora explicará al grupo que las pinturas rupestres es una de las manifestaciones artísticas mas antigua. Estos dibujos prehistóricos comúnmente representaban el comportamiento habitual de las colectividades y su interacción con las criaturas del entorno y sus deidades.

Se deben pegar sobre una de las paredes varias cartulinas con el fin de que los participantes realicen dibujos, como si fuesen pinturas rupestres, representando sus ideas, comportamientos y/o actividades de la sociedad. Para llevar a adelante esta actividad los participantes deberán contar con lapices y fibras de diferentes colores.

Se da un plazo determinado para que todos puedan realizar uno o varios dibujos y al finalizar se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Pintura Rupestre
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir la actividad se les propone que observen el mural y discriminen entre los dibujos que entienden su representación y aquellos que no. Los integrantes podrán explicar que intentaron representar en cada gráfico, ¿Qué quisieron expresar y por qué?.
¿Cuantas expresiones diferentes hay representadas?, ¿Algunas le son usuales y otras no?.¿Pueden darse cuenta de la diversidad de ideas y formas de vida en la que estamos insertos?, ¿Se confrontan u oponen las diferentes formas de vida?

Dinámica Pintura Rupestre posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasrealidadretroalimentacióncomplejidadpensamiento crítico

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Dinámica Acomodar con Lógica
Abril 10th, 2017 by admin

Dinámica Acomodar con Lógica

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Acomodar con Lógica:
– Identificar que nuestros razonamientos se realizan desde diferentes lógicas y en ocasiones son un impedimento para innovar
– Confrontar los esquema referenciales de los participantes y compartir otros pensamientos y razonamientos
– Evidenciar las diferentes lógicas y estructuras que posee cada persona

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora tendrá que formar subgrupos de cuatro integrantes, si el número de participantes es muy numerosos organizar equipos de a cinco personas. Se les dar`un desafío para que realicen en un tiempo determinado.

A cada equipo se le reparte una hoja con un cuadrado en blanco y 9 fichas rectangulares de diferentes colores. Se le explica que cuentan con cinco minutos para cumplir un desafío, el mismo consiste en “acomodar de manera lógica las fichas dentro del cuadrado”.

No se les debe informar nada más ni responder preguntas. Hay que avisarles que controlen el tiempo porque al cumplirse el plazo de los cinco minutos se corta la actividad. Al finalizar, cada equipo muestra como acomodó las fichas y se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Acomodar con Lógica
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta instancia es importante que el grupo vea todas las posibles lógicas con que resolvieron el desafió, por ejemplo algunos pudieron acomodar las fichas de manera horizontal y otros vertical. También pudieron ubicar con diferente orden los colores.
¿Cuál sería la lógica correcta? ¿Hay una única lógica correcta? ¿Mi pensamiento es acertado y el de los demás es erróneo? ¿Se puede estar ante una misma situación o acontecimiento y razonarlo de diferentes maneras? ¿Cómo actuamos cuando alguien dice o hace algo diferente a lo que uno espera?.

Las lógicas posibles a aplicar son muy diversas, a continuación se explican sólo algunas de las posibles:

Dinámica Acomodar con Lógica posibilita trabajar sobre los siguientes temas: perspectivaobservadorsubjetividadcomplejidadcreenciasestereotiposnaturalizarealidadverdad

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Dinámica Los Dioses del Olimpo
Abril 8th, 2017 by admin

Dinámica Los Dioses del Olimpo

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima | Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Diversidad

Objetivos de la dinámica Los Dioses del Olimpo:
– Entender que somos una totalidad, con aspectos positivos y negativos
– Identificar que existen diversidades de comportamientos
– Darse a conocer, y permitir que los demás lo conozcan
– Promover la integración grupal

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora da a conocer, puede ser a través de un powerpoint, los nombres de Los Dioses del Olimpo con sus aspectos positivos y negativos. Para este fin se adjunta la siguiente grilla con información.

DIOSES DEL OLIMPO
 DIOSES ASPECTOS POSITIVOS  ASPECTOS NEGATIVOS 
JÚPITER Establecía reglas, orientaba y corregía. Intolerante, déspota, humillante, castigaba en exceso, vengativo.
APOLO Dios de la calma, de la serenidad, del equilibrio, de la razón. Muy frío, sin emociones y sentimientos.
DIONISIO Dios de la alegría, sentimientos, emoción, entrega apasionada. Impulsivo, temperamental, visceral, conflictivo.
ATLAS Responsable, muy trabajador, muy fuerte Abrumado de trabajo, dinámico, acelerado.
NARCISO Seguro de si mismo, alta autoestima. Egoísta, solo piensa en él, narcisista.

 

Se le solicita a los participantes que piensen en cuanto se parecen a los dioses, cuanto creen que poseen de positivo y negativo de cada uno. Cada integrante deberá distribuir 100 puntos entre los cinco dioses en base a cuanto se asemejan a cada uno.

Posteriormente se deben formar subgrupos de cinco personas, aproximadamente, para que cada uno cuente como es de acuerdo al peso que le puso a cada dios.

Una vez que todos los integrantes hayan participado, el subgrupo deberá elegir la imagen del “compañero ideal” con el que formarían un equipo de trabajo. El mismo deberá estar compuesto por todos los dioses, y a cada uno le deberán distribuir los 100 puntos.

Para finalizar se hace una puesta en común con todos los subgrupos en relación al “compañero ideal”.

Dinámica Los Dioses del Olimpo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Cuando se distribuyeron los puntos de acuerdo a su imagen, ¿pudieron detectar que poseen un poco de todos los aspectos positivos y negativos?
¿Creen que uno tiene esos aspectos o cada aspecto surge de acuerdo a un contexto? (por ejemplo, uno es muy apasionado con un determinado trabajo, pero cuando debe hacer otra actividad que lo aburre se hace sin ganas)
¿En que puede ayudar saber los aspectos positivos y negativos de un compañero de equipo de trabajo? ¿Y para que nos sirve conocer nuestros aspectos?
¿Existe el compañero ideal?, ¿Se consideran ustedes ser un compañero ideal para otros?, ¿O todos tenemos aspectos positivos y negativos?

Dinámica Los Dioses del Olimpo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: capacidadescualidadesconductacomplejidadvalores

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Dinámica Color, Símbolo e Imagen
Abril 6th, 2017 by admin

Dinámica Color, Símbolo e Imagen

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Color, Símbolo e Imagen:
– Identificar los puntos principales de una idea de manera no verbal
– Promover y potenciar la comprensión de un tema
– Favorecer la participación de todos facilitando la discusión

Desarrollo 

Este ejercicio es una rutina de pensamiento que se propone debatir y discutir sobre los puntos centrales de un tema trabajado en el grupo. Se puede utilizar después de la lectura de un texto o de una exposición como trabajo de síntesis del tema tratado.

Además, esta dinámica facilita la participación de todos y todas en el debate y discusión cuando los participantes comparten sus colores, símbolos e imágenes. Se deberá distribuir a cada persona la siguiente hoja de trabajo.

Una vez que la hayan completado se procede a compartir el trabajo realizado con el grupo. Cada persona podrá dar a conocer cuál fue la idea principal que rescato y por qué la identifico con un color determinado, un símbolo y una imagen.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Identificar todas las ideas principales que resonaron en el grupo y cómo se manifestaron con los colores, símbolos e imágenes. Ante cada participación promover el debate y la discusión para profundizar sobre cada idea y elaborar conclusiones.

En este enlace Dinámica Color Símbolo Imagen te dejamos un slide en power point para bajar e imprimir. En el mismo está el diseño de la hoja de trabajo a distribuir entre los miembros del grupo.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentaciónpensamiento críticono verbalcomplejidad

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Dinámica El Triángulo Oculto
Enero 9th, 2017 by admin

Dinámica El Triángulo Oculto

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Triángulo Oculto:
– Estimular a que los participantes vean el todo y las partes
– Promover el pensamiento lateral
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Para realizar esta actividad se puede mostrar la imagen de los triángulos con un proyector o entregarle a cada participante una hoja con el gráfico.

El coordinador o la coordinadora deberá mostrarle a los integrantes la imagen de los triángulos y preguntarles: ¿Cuantos triángulos ves?

triangulos

Sólo se les debe otorgar unos pocos minutos para que a viva voz digan la cantidad de triángulos que ven. Es probable que digan cifras diferentes. Se mantiene la tensión de saber cuantos son hasta que algún participante diga el número correcto: 19

triangulos2

Dinámica El Triángulo Oculto
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Qué factores nos impiden obtener la respuesta correcta? ¿Es dificil ver el todo y ver las partes al mismo tiempo? ¿Qué tanto se asemeja esta tarea a otros problemas que enfrentamos a menudo ? ¿Qué podemos aprender con esta ilustración que se puede aplicar a otros problemas?

Dinámica El Triángulo Oculto posibilita trabajar sobre los siguientes temas: pensamiento lateralperspectivacomplejidad

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Dinámica La Figura
Diciembre 28th, 2016 by admin

Dinámica La Figura

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica La Figura:
– Diferenciar los elementos subjetivos y personales que influyen al observar un hecho y/o analizar una situación
– Evidenciar las diferentes lógicas y estructuras que posee cada persona
– Experimentar las ideas que emergen de una misma imagen
– Ejercitar la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le entregará a cada participante una hoja con una imagen y otra hoja en blanco. Se le pide a cada integrante que observe la imagen y dibuje lo que la figura le pareció a primera vista (no se puede replicar la misma imagen).

La figura a entregar a cada participante es la siguiente.

figura

Luego de unos minutos cada persona deberá mostrar su dibujo y la explicación del gráfico. De esta manera se visualizarán las relaciones con diferentes objetos. Para concluir se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica La Figura
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué a partir de un mismo dibujo hay diferentes formas de interpretarlo? Si hacemos una analogía con la vida cotidiana, ¿Siempre hay diferentes formas de entender un hecho o situación? ¿Hay tantas realidades como personas que la interpretan?
¿Cómo influyen los valores y experiencias personales que cada uno posee para interpretar una imagen o un suceso?

Dinámica La Figura posibilita trabajar sobre los siguientes temas: subjetividad, prejuiciosperspectivacomplejidad

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Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
Diciembre 21st, 2016 by admin

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?:
– Identificar aspectos a modificar para mejorar las relaciones vinculares
– Identificar que todas las personas consideramos tener aspectos “negativos”
– Ayudar a que cada uno de a conocer sus aspectos “negativos” dentro de un proceso de mejora

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará a los integrantes que cada uno escriba en un papel 3 aspectos personales (no estéticos) que considera “negativos” o desearía mejorar o resolver (por ejemplo, “cuando estoy cansado suelo enojarme fácilmente”).

Luego, en parejas, se deberán contar los aspectos negativos que cada uno escribió y se trabajará sólo con uno de los 3. La dinámica será la siguiente, uno de los integrantes de la pareja da a conocer su aspecto “negativo” y el otro le pregunta ¿Por qué consideras que es un aspecto “negativo”?, ¿Para qué queres modificarlo? y ¿Cómo harías para modificar ese aspecto?.

La idea es que quien pregunta indague sobre las respuesta que la otra persona da, y de ser necesario repregunte y profundice sobre la respuesta hasta que se agoten los posibles por qué, para qué y cómo.

Al concluir la dinámica cada uno deberá tener mayor claridad de por qué lo considera un aspecto “negativo”, para qué modificarlo y como lo podría modificar.

Para finalizar se abre una instancia de reflexión grupal.

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Poseen sensaciones o sentimientos de malestar por los aspectos negativos que detectaron? Si es que sí, ¿al hablarlos con un compañero o compañera se sienten mejor?
Cuando indagaron sobre el por qué es “negativo”, ¿creen que es muy malo ese aspecto? ¿los perjudica mucho o un poco en las relaciones? ¿en ocasiones han detectado que ese aspecto a veces puede ser “positivo”?
¿Les sirvió entender par qué quieren modificarlo? ¿Encontraron un para qué?
¿Encontraron prácticas a aplicar para modificar ese aspecto “negativo”?
¿Cómo se siente al saber que todos tenemos aspectos que quisiéramos mejorar?

Dinámica ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? posibilita trabajar sobre los siguientes temas: complejidad, confianzaobservadorretroalimentación

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Dinámica No fue Como me lo Contaron
Noviembre 26th, 2016 by admin

Dinámica No fue Como me lo Contaron

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica No fue Como me lo Contaron:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Promover el pensamiento lateral  y que los integrantes sean los artífices de nuevas lógicas y estructuras
– Ejercitar el pensamiento creativo

Desarrollo

Esta actividad es buena llevarla a cabo cuando los integrantes del grupo trabajan con un pensamiento lineal y preconfigurado, comúnmente dan soluciones previsibles y poco elaboradas porque no recurren al pensamiento complejo y/o lateral.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 4 o 5 integrantes. A cada uno le repartirá una hoja con un cuento infantil (Caperucita Roja, Los Tres Chanchitos, Blancanieves, etc).

El objetivo de los grupos es que modifiquen las partes del cuento que quieran con el fin de que se cumplan sus deseos y necesidades. Pueden cambiar características de los personajes, tanto corporales como emocionales, y también pueden hacer cambios de escenarios.

Al concluir cada grupo lee el cuento al resto y luego se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica No fue Como me lo Contaron
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Por qué eligieron realizar esos cambios en los cuentos? ¿Les resulto dificil plantear otro escenario o que los personajes no sean como los tenían preconcebidos?
Hay situaciones en la vida cotidiana que son como un cuento (ya lo conocemos). ¿Cómo hacemos para cambiar esas situaciones si lo deseamos? ¿Nos permitimos ser flexibles y buscar soluciones innovadoras?

Dinámica No fue Como me lo Contaron posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuiciospensamiento lateralperspectivanaturalizaruniversalizarcomplejidad

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Dinámica Debilidad y Fortaleza
Noviembre 12th, 2016 by admin

Dinámica Debilidad y Fortaleza

Dinámica de Viajes Imaginarios | Dinámica de Autoconocimiento y Autoestima

Objetivo de la dinámica Debilidad y Fortaleza:
– Clarificar la relación que existe dentro del individuo entre pares contradictorios
– Posibilitar el reconocimiento de uno mismo encontrando el sentido en su situación vital actual
– Advertir detalles o aspectos que pasa por alto quien realizo la visualización guiada (para el coordinador/a)

Desarrollo

El viaje imaginario debe ser relatado en primera persona del presente, como si estuviera ocurriendo ahora. Los participantes deben buscar una posición confortable, con los ojos cerrados y la atención dirigida a la experiencia interior: tomando contacto con las sensaciones físicas y la respiración.

Cierre los ojos y dirija la atención hacia adentro… Tome contacto con su existencia física… Quiero que mantenga una conversación en silencio entre debilidad y fortaleza. Me gustaría que comience siendo la debilidad que le habla directamente a la fortaleza. Podría comenzar con algo así como: “Soy tan débil y tú tan fuerte, puedes hacer tantas cosas”. Sea la debilidad y háblele a la fortaleza durante un ratito, y tome conciencia de cómo se siente físicamente mientras hace esto… Proporcione detalles específicos respecto de cómo es débil usted y de cómo es fuerte el otro…

Ahora cambie de roles y conviértase en la fortaleza que res­ponde a la debilidad… ¿Qué es lo que dice como fortaleza y cómo lo dice?… ¿Cómo se siente en este rol?… Y, ¿cómo se siente respecto de la debilidad?… Ahora dígale a la debilidad qué hace por usted ser fuerte… Y qué gana siendo fuerte…

Cambie de roles ahora y sea la debilidad nuevamente… ¿Qué le responde a la fortaleza y cómo se siente haciendo esto?… Dígale ahora a la fortaleza qué hace por usted ser débil… ¿Qué gana siendo débil?… Cuéntele de la fortaleza en su debilidad. Cuéntele todas las ventajas de ser débil, cómo puede utilizar su debilidad para manejar a los otros y conseguir su ayuda, etc… Dé detalles específicos acerca de la fortaleza de su debilidad…

Ahora conviértase en la fortaleza otra vez y responda a la debilidad… ¿Qué dice como fortaleza y cómo se siente ahora?… Hable ahora acerca de la debilidad en su fortaleza. Cuéntele respecto de las desventajas de ser fuerte, cómo otros se respaldan en usted y consumen sus energías, etc. Dé detalles específicos de la debilidad de su fortaleza…

Vuelva a ser la debilidad y responda a la fortaleza… ¿Cómo se siente ahora y qué dice?… Continúe este diálogo durante un rato por su cuenta. Cambie de roles siempre que lo desee, pero mantenga este diálogo entre debilidad y fortaleza. Vea qué puede descubrir…

Dinámica Debilidad y Fortaleza
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

La debilidad y la fortaleza son pares opuestos que usan medios diferentes para controlarse mutuamente. En sus vidas cotidianas hay personas o situaciones que las clasificamos con pares opuestos (amigos-enemigos, malo-bueno, divertida-aburrida,etc.), si realizáramos un dialogo similar al anterior, ¿encontraremos cosas en común entre los pares opuestos?

Dinámica Debilidad y Fortaleza posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciassubjetividadvalorescomplejidadconflictoretroalimentación

(Recurso extraído del libro “El darse Cuenta: Sentir, Imaginar, Vivenciar”)

 

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Dinámica No Sos Vos, Soy Yo
Noviembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo

Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica No Sos Vos, Soy Yo:
– Fomentar la necesidad de reflexionar sobre opiniones diferentes
– Comprender la importancia de considerar todas las opiniones que surjan en un grupo
– Ejercitar la empatía

Desarrollo

Esta dinámica posibilita trabajar diferentes temas donde los integrantes del grupo poseen ideas formadas diferentes. Algunos de los temas que se podrían utilizar en esta técnica son: aborto, legalización de la droga, inmigrantes, etc.

El coordinador o la coordinadora deberá presentar la situación problemática. El grupo debería poseer conocimientos previos del mismo.

Luego se deberán formar dos grupos de acuerdo a sus opiniones (por ejemplo si se trabajara el tema del aborto, se agruparían por los que están a favor y en contra). Se les pide que durante unos minutos cada subgrupo escriba argumentos para sostener la posición opuesta. Se les explicará que se hará un debate y deberán defender la idea diferente a la que tienen formada.

A continuación se realiza el debate. El coordinador/a, además de actuar como moderador, deberá asegurarse que cada subgrupo defienda la posición opuesta.

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Todos siguen sosteniendo la misma postura sobre el tema luego del debate? ¿Creen que es importante reflexionar acerca de las opiniones opuestas? ¿Por qué si?
Aunque sigamos pensando de la misma manera antes y después del debate, ¿consideran que poseen más información del tema y que tienen contradicciones en algún punto? ¿Creen que se enriquecieron, que ahora saben más?
¿Se pudo generar algún tipo de consenso?
¿Es importante intentar entender y comprender otro tipo de mirada? ¿Por qué si?

Dinámica No Sos Vos, Soy Yo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentacióncomplejidadconsensoempatíaescucha activapensamiento críticoperspectivaretroalimentación

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Septiembre 6th, 2016 by admin

Objetividad y Subjetividad

La objetividad y subjetividad son dos términos sobre los que siempre se puede reflexionar y reconstruir sus conceptos. La Escuela El Centro de Barcelona publicó un video que sirve de disparador para utilizar en grupos de debate.

Es importante que este video este acompañado con bibliografía de diferentes autores.

Objetividad y Subjetividad posibilita trabajar sobre los siguientes temas: complejidadsubjetividad, objetividad

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