Dinámica Señales Alteradas
Junio 17th, 2017 by admin

Dinámica Señales Alteradas

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Señales Alteradas:
– Ejercitar la creatividad y la imaginación
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de 3 o 4 personas, lo ideal es que queden conformados 4 equipos. Cada equipo deberá poner en práctica la creatividad para alterar señales de transito.

A cada equipo se le entregará varias copias de hojas con señales de transito, una cantidad suficiente para que todos puedan dibujar al mismo tiempo. Se les asignará unos 15 minutos para que el grupo transforme todas las señales que puedan.

Durante los 15 minutos podrán compartir ideas y que todos o algunos participantes dibujen sobre las señales para alterarlas. Lo importante es que al concluir el tiempo, cada equipo deberá presentar la mayor cantidad de señales alteradas.

Dinámica Señales Alteradas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Cada equipo deberá presentar todas las señales que pudieron modificar, ¿hay grupos que alteraron pocas señales, por qué?. Quienes transformaron varias imágenes, ¿cómo se dio la dinámica de trabajo en su equipo?

Aquellos grupos en los que no surgieron muchas ideas creativas, ¿a que se debe?, ¿cómo se dio la dinámica de trabajo?, ¿se censuraron ideas?, ¿participaron todos?.

Algunas ideas que se encuentran en la calle.

Dinámica Señales Alteradas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , ,

Dinámica Dibujos Difíciles
Marzo 9th, 2017 by admin

Dinámica Dibujos Difíciles

Pensamiento Creativo

Objetivos de las dinámica Dibujos Difíciles:
– Ser capaz de usar el registro visual para hacer referencias a palabras abstractas
– Identificar las diferentes y diversas interpretaciones que se pueden hacer mediante un dibujo
– Ejercitar la creatividad y el registro visual

Desarrollo

Las palabras se vuelven más difíciles de visualizar cuanto a medida que se vuelven menos literales. Las palabras computadora y corbata ofrecen imágenes inmediatas, pero las palabras estrategia y justicia son más abstractas y se prestan a interpretaciones visuales más amplias.

El coordinador o la coordinadora pegará en las paredes del salón carteles con palabras: belleza, honestidad, calidad y orgullo (las palabras quedan a elección del coordinador/a). A cada persona se le entrega hojas y fibras para que dibujen las palabras.

Es importante aclarar que no se pueden utilizar ni letras ni números en el dibujo. Se les otorga un tiempo para que cada persona dibuje libremente y una vez que todos hayan concluido se deben pegar los dibujos debajo de cada palabra.

Antes de abrir un espacio de debate y reflexión se les da un tiempo para que libremente vean todos los dibujos realizados.

Dinámica Dibujos Difíciles
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Les resulto difícil hacer los dibujos? ¿Vieron la cantidad de imágenes que intentan representar las mismas palabras? ¿Por qué hay diversidad de imágenes para mismas palabras?
¿Creen que algún dibujo es incorrecto, por qué? ¿Hay representaciones gráficas correctas e incorrectas?

Dinámica Dibujos Difíciles posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creatividad, imaginación, observadorrealidadbrainwritingno verbalsubjetividad

 

 

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Impulsar la Innovación
Febrero 11th, 2017 by admin

Dinámica Impulsar la Innovación

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Impulsar la Innovación:
– Formar nuevas ideas orientadas a resolver problemas
– Innovar a través de nuevas o antiguas invenciones
– Ejercitar la creatividad e imaginación

Desarrollo

Esta dinámica es muy útil para utilizarla con grupos laborales, aunque puede ser adaptada para otras situaciones. El coordinador o la coordinadora deberá conocer previamente los problemas que poseen los clientes con los productos y servicios que comercializa la empresa.

Se divide al grupo en equipos de 6 personas aproximadamente, y se les reparte en una hoja los 5 problemas mas recurrentes. Se les solicita que aborden cada punto con invenciones que su empresa ya posee o que necesitan crearse.

Además, deberán explorar los valores que las invenciones tienen. Deben pensar cómo estos valores pueden resolver los problemas señalados. Hacerlo se asegurará de que las innovaciones de su equipo se centren en satisfacer las necesidades de sus grupos de interés.

Por último, en grupo grande, se debate y reflexiona para desarrollar nuevas innovaciones combinando las invenciones con sus valores de cada equipo.

Dinámica Impulsar la Innovación
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta actividad el momento de debate y reflexión es parte del cierre de la misma. Es importante que en esa instancia se concentren en las innovaciones que abordan los problemas porque se asegura que el ejercicio deja información útil que responde a las necesidades de los clientes.

Dinámica Impulsar la Innovación posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,  retroalimentación

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Cambiar el Observador
Enero 5th, 2017 by admin

Dinámica Cambiar el Observador

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Cambiar el Observador:
– Fomentar que los integrantes identifiquen a la “ayuda” como un recurso válido disponible – – – Generar ideas innovadoras mediante el aporte grupal
– Abrirse a recibir consejos desde otra mirada y posición
– Ejercitar el trabajo interdisciplinario

Desarrollo

El propósito de esta dinámica es, principalmente, encontrar soluciones a viejos problemas. En ocasiones solemos convivir con obstáculos que nunca terminamos de resolver porque consideramos que los otros no entienden de la materia.

En esencia es cierto, sin embargo esto no inhabilita que pueda brindarnos una solución aparentemente sencilla y que no podíamos darnos cuenta de la misma porque buscábamos respuestas complejas.

Este ejercicio debe realizarse con participantes de distintas disciplinas o áreas (en caso de que se estuviera realizando para una organización).

El coordinador o la coordinadora le solicita a cada integrante que de a conocer un problema y lo contextualice, luego cada uno lo escribe en la cabecera de una hoja. Las mismas se dispondrán en unos bancos para que cualquier persona que tenga una posible solución pueda escribirla.

La idea es que se asignen varios minutos a que todos hayan escrito algo en las hojas de sus compañeros.

Posteriormente cada participante leerá las posibles soluciones y podrá consultar aquellas que no entienda. De la lista deberá seleccionar las posibles de implementar.

Es importante que al momento de eliminar soluciones porque las considera inviables debe tener fundamentos concretos de los motivos. En esta parte hay que evitar el descarte “porque sí”.

Dinámica Cambiar el Observador
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Sus compañeros pudieron sugerirles soluciones a su problema? ¿Les ven viables?
Si no son viables, ¿por qué?
¿Es buenos poder consultar a personas que poseen otra mirada sobre el problema, o que hasta incluso lo desconoce?

Dinámica Cambiar el Observador posibilita trabajar sobre los siguientes temas: perspectivaretroalimentaciónbrainstormingbrainwritingcooperaciónobservador

Posted in Conocimiento, Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
Octubre 1st, 2016 by admin

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Una Palabra son Mil Palabras:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Vivenciar la diversidad de experiencias e historias individuales que pueden habitar en los grupos
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 3 a 4 personas y se les indica que deberán escribir, individualmente, una idea. El objetivo es anotar la mayor cantidad de palabras por subgrupos, sin repetirlas. El coordinador/a dirá una palabra que será utilizada como disparadora de ideas. En 60 segundos los participantes de cada equipo empezaran a anotar palabras y las pronunciaran en voz alta para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las palabras se anotan y se pronuncian.

La primer palabra es “salud”
(Algunos ejemplos: termómetro, medicamento, hospital)

Cuando hayan transcurrido los 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo brindis ¿es correcta? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo medicamento y a otro se le ocurrió antibiótico)
¿Cómo influyen las historias personales en la ocurrencia de ideas?

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda palabra: “Vacaciones”
(Algunos ejemplos: viaje, bronceador, playa)

Cuando haya transcurrido 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por equipo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Una Palabra son Mil Palabras posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , ,

El Test del Círculo
Septiembre 21st, 2016 by admin

Dinámica El Test del Círculo

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Test del Círculo:
– Pensar ideas originales en un determinado tiempo (escapar de lo obvio)
– Ejercitar la creatividad

El Test del Círculo fue creado por Guilford con el propósito de medir la creatividad gráfica con 3 indicadores: Fluídez (es la capacidad para producir un gran número de ideas en un tiempo determinado); Flexibilidad del pensamiento (aptitud para asociar diferentes categorías, capacidad para cambiar de una línea de pensamiento a otra) y Originalidad (aportar ideas poco frecuentes, singularidad de las asociaciones).

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que cada integrante contará con 3 minutos para escribir palabras, la mayor cantidad posible. Deberán escribir objetos cuya característica preponderante sea un círculo. El objetivo es pensar muchas y en lo posible “fuera de lo común”. No es recomendable dar ningún ejemplo, pero si el grupo lo requiere porque no es clara la consigna, se podrá dar como ejemplo una pelota de fútbol.

Al finalizar cada integrante leerá sus respuestas y sumara el total de objetos que escribió.

En una pizarra se podrá escribir las palabras agrupadas por categorías, por ejemplo relacionadas con deportes, cocina, objetos del hogar, etc. Es muy útil que todos puedan sorprenderse con objetos que pertenecen a categorías no comunes a la que se suelen recurrir.

Como una etapa adicional se podría repetir el juego pero pensando objetos en el que predomine el elemento rectangular. Luego que el grupo analice si en esta segunda instancia emergieron palabras mas originales que en la primera parte.

El Test del Círculo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo se dio la dinámica? ¿Perdían tiempo pensando objetos “no comunes” (originales) o escribían de inmediato todos los que iban recordando? ¿Cuando pensaban en un objeto, por ejemplo pomelo, luego escribían objetos de la misma categoría como naranja o melón?
¿Les resultaba difícil pensar en objetos de diferentes categorías?
¿Por que algunos compañeros pensaron en objetos diferentes a los que uno pudo pensar? ¿Qué estará influyendo?

El Test del Círculo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica La Roca
Septiembre 11th, 2016 by admin

Dinámica La Roca

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Roca:
– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Practicar el pensamiento creativo para resolver conflictos
– Generar multiples soluciones desde diferentes perspectivas
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de trabajo de entre cuatro o cinco integrantes, quienes tendrán la tarea de generar la mayor cantidad de soluciones posibles a un problema.

Se lee el siguiente texto de un cuento de León Tolstói:

“En el centro de un bonito pueblo existía una enorme roca que nadie había sido capaz de destruir. Cierto día el alcalde decidió que ya era hora de deshacerse de la piedra. Varios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un sistema especial de grúas que arrastraran la piedra, lo que costaría 50.000 euros. Otra persona propuso trocearla primero con explosiones controladas de baja potencia lo que reduciría el costo a 40.000 euros”

A cada grupo se le deberá entregar una hoja con el relato y se les solicitará que piensen más ideas para evitar el problema de la roca. El objetivo es imaginarse la mayor cantidad de soluciones posibles en un lapso de 30 minutos aproximadamente.

Luego se hace una puesto en común con las ideas de todos los equipos.

Algunas soluciones que pueden surgir:
* Darle la utilidad de atractivo turístico
* Decorarla. Convocar a artistas para hacer obras sobre la roca
* De utilidad. Construir toboganes para los niños
* Esquivarla construyendo un túnel por debajo
* Que cada persona del pueblo se acerque con un martillo a romper un trozo y se lo lleve de recuerdo a su casa. (no hay costo económico y se destruye la roca)
* La propuesta por Tolstói: Cavar un hoyo, sacar la arena y enterrar la roca.

Al concluir la actividad se debe abrir un espacio de reflexión.

Dinámica La Roca
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron que pese a encontrar una primer solución tuvieron la obligación de buscar más? ¿Es necesario pensar varias soluciones si ya pensó una? ¿En la vida cotidiana suelen buscar varias soluciones antes de aplicar una? ¿Es una perdida de tiempo pensar más soluciones cuando ya hay una?
¿Qué ventaja detectan entre tener una única solución o varias? ¿Es bueno tener un problema con multiples soluciones?
Cuando encontramos una solución a un conflicto y dejamos de buscar otras soluciones, ¿Cómo sabemos que la solución encontrada es la mejor?
¿Se han sorprendido con ideas que aparecieron en otros equipos?
Si en tu equipo no aparecieron varias soluciones, ¿cuál crees que fue el motivo?, ¿qué acciones se pueden tomar para formar multiples soluciones?
En tu equipo, ¿se desecharon ideas? Si es que sí, ¿por qué?

Dinámica La Roca posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , situación

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Panal de Iniciativas
Septiembre 1st, 2016 by admin

Dinámica Panal de Iniciativas

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Panal de Iniciativas:
– Cuestionarse las posibles mejoras que se podrían aplicar a un problema
– Generar múltiples soluciones desde diferentes perspectivas
– Fomentar el trabajo en equipo

El coordinador o la coordinadora o un miembro del grupo pueden plantear un problema a resolver, puede estar relacionado a un objetivo extra grupal, como por ejemplo “Reducción constante de las ventas”, o intra grupal como “Maltrato verbal en el grupo”.

Una vez definido el problema se escribe en una celdilla del panal, luego entre todos los integrantes del grupo deben comenzar a formar el panal escribiendo en otras celdillas una pregunta para facilitar una lluvia de ideas. La pregunta debería comenzar siempre con ¿Cómo podríamos…?; y debería estar relacionada a solucionar el problema planteado. A medida que aparecen más preguntas se debe ir formando el panal de iniciativas.

A continuación se adjunta un ejemplo

panal-de-iniciativa

Es importante que las preguntas ¿Cómo podríamos…? contengan un concepto concreto. Estaría mal, por ejemplo, preguntarnos ¿Cómo podríamos aumentar las ventas?

Dinámica Panal de Iniciativas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Una vez concluido el Panal de Iniciativas, se deberán formar subgrupos para pensar diferentes acciones a cada pregunta. Luego se deberán seleccionar las posibles de implementar.

Dinámica Panal de Iniciativas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , ,

Dinámica 635
Julio 21st, 2016 by admin

Dinámica 635

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica 635:
– Experimentar que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Fomentar el trabajo en equipo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 6 integrantes cada uno. El objetivo de la actividad es que cada persona aporte como mínimo 3 ideas en 5 minutos, las ideas que se generan surgen de la retroalimentación con los otros miembros del equipo.

El coordinador/a dará una consigna y uno de los miembros del subgrupo deberá tomar nota de todas las ideas que surjan. Todos los integrantes tendrán que aportar como mínimo 3 respuestas.

Ejemplo de una consigna: “Juan debe despertarse el martes a las 9hs, en la noche del lunes cuando fue a poner el despertador en hora descubrió que se le había roto. ¿Qué puede hacer Juan para no quedarse dormido?
(posibles soluciones: llamar a un amigo que este despierto a esa hora para que lo llame, configurar la alarma del celular, programar la tele en volumen alto para que se encienda a esa hora, dejar la persiana de la ventana levantada para que lo despierte la luz solar, contratar con la empresa de telefonía el servicio de despertador, etc)

No es necesario que las ideas que surjan del grupo sea por orden de personas, a medida que aparecen las ocurrencias hay que pronunciarlas. Lo importante es que todos hagan el esfuerzo para que por lo menos cada persona aporte 3 ideas como mínimo.

Cuando haya transcurrido los 5 minutos se detiene el juego y se cuenta la cantidad de ideas por equipo.

Si se quiere el juego se puede repetir una vez más con otra consigna.

Dinámica 635
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? ¿Es mejor tener muchas ideas y luego descartar las que no aplican?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados? ¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?
¿Se obtiene un mejor resultado cuando todos participan activamente?
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparó una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?

Dinámica 635 posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Ruedas de Auxilio
Junio 28th, 2016 by admin

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivos de las dinámica Ruedas de Auxilio:
– Resolver conflictos cambiando el observador.
– Recurrir a la ayuda de otros para ampliar la perspectiva de como abordar un conflicto.
– Experimentar sentimientos de empatía hacia otros.

Para llevar adelante esta actividad es necesario que el coordinador o la coordinadora se contacte previamente con los integrantes del grupo antes de iniciar el taller o el curso. Se debe contactar a las personas para indicarles que deben tener pensado un problema o conflicto que quieren resolver pero no encuentran una solución.

Esta dinámica es buena para realizarla con grupos de personas que trabajan en diferentes áreas de una empresa. El objetivo es que cada uno transmita un problema y que el resto de los participantes empaticen con la persona y le sugieran posibles soluciones.

Se le pide a las personas que en una cartulina dibujen una rueda de auto y que en el centro escriban brevemente el problema que no pueden resolver.

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Ruedas de Auxilio

De a uno cada persona mostrará al grupo su problema y lo explicará con un poco más de detalles. Luego debe pegarlo en una de las paredes del salón. Cuando todas las personas hayan terminado de explicar su conflicto en las paredes estarán pegadas todas las cartulinas.

Se les solicitará a los integrantes que en unos post it sugieran soluciones a los problemas del resto de las personas, y los peguen alrededor de la rueda. De esta manera, al concluir la actividad cada uno podrá llevarse su cartulina con el problema y muchas sugerencias para solucionarlo.

Esta actividad es ideal para complementarla antes con una dinámica de Pensamiento Creativo.

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica el Pensamiento Creativo

Dinámica Ruedas de Auxilio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, , cooperaciónobservadorperspectiva

Posted in Manejo de Conflictos Tagged with: , , , , , , ,

Dinámica Números Creativos
Mayo 31st, 2016 by admin

Dinámica Números Creativos

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Números Creativos:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad y la imaginación
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

El coordinador/a deberá formar subgrupos de 3 o 4 personas aproximadamente. Lo ideal es que queden conformados 4 equipos. Se les informará que se dará una consigna y en 60 segundos cada equipo deberá anotar palabras asociadas a un número. Deben decidir quien escribe las ideas que vayan surgiendo.

El coordinador/a da la primer consigna: “Qué se les ocurre cuando digo el número 4”
(Algunos ejemplos: las patas de una silla, las patas de un perro, el lado de un dado, los puntos cardinales)

Cuando hayan transcurrido 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben los totales.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Números Creativos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo patas de perro y patas de gato es lo mismo no se pueden escribir las dos) Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas aunque sean similares). ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo lado de un dado y a otro se le ocurrió la baraja con el número 4)

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “Qué se les ocurre cuando digo el número 10”
(Algunos ejemplos: Maradona, los diez mandamientos, Messi, cantidad de pisos de un edificio, la moneda de diez centavos)

Cuando hayas transcurridos 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ocurrencias que escribieron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Números Creativos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Números Creativos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Brainpainting
Abril 18th, 2016 by admin

Dinámica Brainpainting

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Brainpainting:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

El coordinador debe formar equipos de 3 o 4 personas y se les indicará que en una hoja deben realizar dibujos, de manera individual. El objetivo es dibujar la mayor cantidad de objetos por subgrupo sin repetirlos. El coordinador dará una consigna y en un minuto los participantes empezarán a dibujar y pronunciar en voz alta el objeto, para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las ideas se debe dibujar y pronuncian. Pueden usar todas las hojas que quieran, en una misma hoja puede hacer mas de un dibujo.

La primer consigna: “¿Qué ves cuando ves un triangulo? (además de ver un triángulo)”
(Algunos ejemplos: una carpa, el pico de un pájaro, un cucurucho)

Cuando haya transcurrido un minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de objetos dibujados por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Brainpainting
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?

Si no surgieron muchas ideas para dibujar, es buena idea entregarle a los participantes el siguiente documento en el que se puede ver varios dibujos en donde aparece un triángulo:
Dinámica Brainpainting

Dinámica Brainpainting

Dinámica Brainpainting

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “¿Qué ves cuando ves un círculo? (además de ver un círculo)”
(Algunos ejemplos: ojo de buey, emoticón, sol)

Cuando haya transcurrido un minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de objetos que dibujaron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Brainpainting
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Brainpainting posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , ,