El Test del Círculo
Septiembre 21st, 2016 by admin

Dinámica El Test del Círculo

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica El Test del Círculo:
– Pensar ideas originales en un determinado tiempo (escapar de lo obvio)
– Ejercitar la creatividad

El Test del Círculo fue creado por Guilford con el propósito de medir la creatividad gráfica con 3 indicadores: Fluídez (es la capacidad para producir un gran número de ideas en un tiempo determinado); Flexibilidad del pensamiento (aptitud para asociar diferentes categorías, capacidad para cambiar de una línea de pensamiento a otra) y Originalidad (aportar ideas poco frecuentes, singularidad de las asociaciones).

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que cada integrante contará con 3 minutos para escribir palabras, la mayor cantidad posible. Deberán escribir objetos cuya característica preponderante sea un círculo. El objetivo es pensar muchas y en lo posible “fuera de lo común”. No es recomendable dar ningún ejemplo, pero si el grupo lo requiere porque no es clara la consigna, se podrá dar como ejemplo una pelota de fútbol.

Al finalizar cada integrante leerá sus respuestas y sumara el total de objetos que escribió.

En una pizarra se podrá escribir las palabras agrupadas por categorías, por ejemplo relacionadas con deportes, cocina, objetos del hogar, etc. Es muy útil que todos puedan sorprenderse con objetos que pertenecen a categorías no comunes a la que se suelen recurrir.

Como una etapa adicional se podría repetir el juego pero pensando objetos en el que predomine el elemento rectangular. Luego que el grupo analice si en esta segunda instancia emergieron palabras mas originales que en la primera parte.

El Test del Círculo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Cómo se dio la dinámica? ¿Perdían tiempo pensando objetos “no comunes” (originales) o escribían de inmediato todos los que iban recordando? ¿Cuando pensaban en un objeto, por ejemplo pomelo, luego escribían objetos de la misma categoría como naranja o melón?
¿Les resultaba difícil pensar en objetos de diferentes categorías?
¿Por que algunos compañeros pensaron en objetos diferentes a los que uno pudo pensar? ¿Qué estará influyendo?

El Test del Círculo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica La Roca
Septiembre 11th, 2016 by admin

Dinámica La Roca

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica La Roca:
– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Practicar el pensamiento creativo para resolver conflictos
– Generar multiples soluciones desde diferentes perspectivas
– Ejercitar la creatividad

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de trabajo de entre cuatro o cinco integrantes, quienes tendrán la tarea de generar la mayor cantidad de soluciones posibles a un problema.

Se lee el siguiente texto de un cuento de León Tolstói:

“En el centro de un bonito pueblo existía una enorme roca que nadie había sido capaz de destruir. Cierto día el alcalde decidió que ya era hora de deshacerse de la piedra. Varios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un sistema especial de grúas que arrastraran la piedra, lo que costaría 50.000 euros. Otra persona propuso trocearla primero con explosiones controladas de baja potencia lo que reduciría el costo a 40.000 euros”

A cada grupo se le deberá entregar una hoja con el relato y se les solicitará que piensen más ideas para evitar el problema de la roca. El objetivo es imaginarse la mayor cantidad de soluciones posibles en un lapso de 30 minutos aproximadamente.

Luego se hace una puesto en común con las ideas de todos los equipos.

Algunas soluciones que pueden surgir:
* Darle la utilidad de atractivo turístico
* Decorarla. Convocar a artistas para hacer obras sobre la roca
* De utilidad. Construir toboganes para los niños
* Esquivarla construyendo un túnel por debajo
* Que cada persona del pueblo se acerque con un martillo a romper un trozo y se lo lleve de recuerdo a su casa. (no hay costo económico y se destruye la roca)
* La propuesta por Tolstói: Cavar un hoyo, sacar la arena y enterrar la roca.

Al concluir la actividad se debe abrir un espacio de reflexión.

Dinámica La Roca
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron que pese a encontrar una primer solución tuvieron la obligación de buscar más? ¿Es necesario pensar varias soluciones si ya pensó una? ¿En la vida cotidiana suelen buscar varias soluciones antes de aplicar una? ¿Es una perdida de tiempo pensar más soluciones cuando ya hay una?
¿Qué ventaja detectan entre tener una única solución o varias? ¿Es bueno tener un problema con multiples soluciones?
Cuando encontramos una solución a un conflicto y dejamos de buscar otras soluciones, ¿Cómo sabemos que la solución encontrada es la mejor?
¿Se han sorprendido con ideas que aparecieron en otros equipos?
Si en tu equipo no aparecieron varias soluciones, ¿cuál crees que fue el motivo?, ¿qué acciones se pueden tomar para formar multiples soluciones?
En tu equipo, ¿se desecharon ideas? Si es que sí, ¿por qué?

Dinámica La Roca posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , situación

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Panal de Iniciativas
Septiembre 1st, 2016 by admin

Dinámica Panal de Iniciativas

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Panal de Iniciativas:
– Cuestionarse las posibles mejoras que se podrían aplicar a un problema
– Generar múltiples soluciones desde diferentes perspectivas
– Fomentar el trabajo en equipo

El coordinador o la coordinadora o un miembro del grupo pueden plantear un problema a resolver, puede estar relacionado a un objetivo extra grupal, como por ejemplo “Reducción constante de las ventas”, o intra grupal como “Maltrato verbal en el grupo”.

Una vez definido el problema se escribe en una celdilla del panal, luego entre todos los integrantes del grupo deben comenzar a formar el panal escribiendo en otras celdillas una pregunta para facilitar una lluvia de ideas. La pregunta debería comenzar siempre con ¿Cómo podríamos…?; y debería estar relacionada a solucionar el problema planteado. A medida que aparecen más preguntas se debe ir formando el panal de iniciativas.

A continuación se adjunta un ejemplo

panal-de-iniciativa

Es importante que las preguntas ¿Cómo podríamos…? contengan un concepto concreto. Estaría mal, por ejemplo, preguntarnos ¿Cómo podríamos aumentar las ventas?

Dinámica Panal de Iniciativas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Una vez concluido el Panal de Iniciativas, se deberán formar subgrupos para pensar diferentes acciones a cada pregunta. Luego se deberán seleccionar las posibles de implementar.

Dinámica Panal de Iniciativas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , ,

Dinámica 635
Julio 21st, 2016 by admin

Dinámica 635

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica 635:
– Experimentar que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros
– Fomentar el trabajo en equipo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de 6 integrantes cada uno. El objetivo de la actividad es que cada persona aporte como mínimo 3 ideas en 5 minutos, las ideas que se generan surgen de la retroalimentación con los otros miembros del equipo.

El coordinador/a dará una consigna y uno de los miembros del subgrupo deberá tomar nota de todas las ideas que surjan. Todos los integrantes tendrán que aportar como mínimo 3 respuestas.

Ejemplo de una consigna: “Juan debe despertarse el martes a las 9hs, en la noche del lunes cuando fue a poner el despertador en hora descubrió que se le había roto. ¿Qué puede hacer Juan para no quedarse dormido?
(posibles soluciones: llamar a un amigo que este despierto a esa hora para que lo llame, configurar la alarma del celular, programar la tele en volumen alto para que se encienda a esa hora, dejar la persiana de la ventana levantada para que lo despierte la luz solar, contratar con la empresa de telefonía el servicio de despertador, etc)

No es necesario que las ideas que surjan del grupo sea por orden de personas, a medida que aparecen las ocurrencias hay que pronunciarlas. Lo importante es que todos hagan el esfuerzo para que por lo menos cada persona aporte 3 ideas como mínimo.

Cuando haya transcurrido los 5 minutos se detiene el juego y se cuenta la cantidad de ideas por equipo.

Si se quiere el juego se puede repetir una vez más con otra consigna.

Dinámica 635
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? ¿Es mejor tener muchas ideas y luego descartar las que no aplican?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados? ¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?
¿Se obtiene un mejor resultado cuando todos participan activamente?
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparó una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?

Dinámica 635 posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Ruedas de Auxilio
Junio 28th, 2016 by admin

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Manejo de Conflictos

Objetivos de las dinámica Ruedas de Auxilio:
– Resolver conflictos cambiando el observador.
– Recurrir a la ayuda de otros para ampliar la perspectiva de como abordar un conflicto.
– Experimentar sentimientos de empatía hacia otros.

Para llevar adelante esta actividad es necesario que el coordinador o la coordinadora se contacte previamente con los integrantes del grupo antes de iniciar el taller o el curso. Se debe contactar a las personas para indicarles que deben tener pensado un problema o conflicto que quieren resolver pero no encuentran una solución.

Esta dinámica es buena para realizarla con grupos de personas que trabajan en diferentes áreas de una empresa. El objetivo es que cada uno transmita un problema y que el resto de los participantes empaticen con la persona y le sugieran posibles soluciones.

Se le pide a las personas que en una cartulina dibujen una rueda de auto y que en el centro escriban brevemente el problema que no pueden resolver.

Dinámica Ruedas de Auxilio

Dinámica Ruedas de Auxilio

De a uno cada persona mostrará al grupo su problema y lo explicará con un poco más de detalles. Luego debe pegarlo en una de las paredes del salón. Cuando todas las personas hayan terminado de explicar su conflicto en las paredes estarán pegadas todas las cartulinas.

Se les solicitará a los integrantes que en unos post it sugieran soluciones a los problemas del resto de las personas, y los peguen alrededor de la rueda. De esta manera, al concluir la actividad cada uno podrá llevarse su cartulina con el problema y muchas sugerencias para solucionarlo.

Esta actividad es ideal para complementarla antes con una dinámica de Pensamiento Creativo.

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica el Pensamiento Creativo

Dinámica Ruedas de Auxilio posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, , cooperaciónobservadorperspectiva

Posted in Manejo de Conflictos Tagged with: , , , , , , ,

Dinámica Números Creativos
Mayo 31st, 2016 by admin

Dinámica Números Creativos

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Números Creativos:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad y la imaginación
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

El coordinador/a deberá formar subgrupos de 3 o 4 personas aproximadamente. Lo ideal es que queden conformados 4 equipos. Se les informará que se dará una consigna y en 60 segundos cada equipo deberá anotar palabras asociadas a un número. Deben decidir quien escribe las ideas que vayan surgiendo.

El coordinador/a da la primer consigna: “Qué se les ocurre cuando digo el número 4”
(Algunos ejemplos: las patas de una silla, las patas de un perro, el lado de un dado, los puntos cardinales)

Cuando hayan transcurrido 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ideas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben los totales.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Números Creativos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo patas de perro y patas de gato es lo mismo no se pueden escribir las dos) Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas aunque sean similares). ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo lado de un dado y a otro se le ocurrió la baraja con el número 4)

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “Qué se les ocurre cuando digo el número 10”
(Algunos ejemplos: Maradona, los diez mandamientos, Messi, cantidad de pisos de un edificio, la moneda de diez centavos)

Cuando hayas transcurridos 60 segundos se para el juego y se cuenta la cantidad de ocurrencias que escribieron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Números Creativos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Números Creativos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Página 78
Mayo 11th, 2016 by admin

Dinámica Página 78

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Dinámica Página 78:
– Buscar soluciones mediante el empleo de nuevos enfoques creativos
– Explorar las influencias interpersonales que se producen en la solución de un problema
– Ampliar las soluciones que emergen de ideas preconcebidas cambiando el punto de vista
– Ejercitar la imaginación y la creatividad

El coordinador explica al grupo que dará a conocer un problema y que cada uno, de manera individual deberá encontrar la o las posibles soluciones y escribirlas. Es recomendable entregarle una hoja a cada participante con el problema.

Página 78
Todas las semanas una mujer ingresaba a la biblioteca municipal de su pueblo. Si veía un libro que le parecía interesante, lo abría y se dirigía de inmediato a la página 78 antes de decidir si se llevaba el libro prestado o no. ¿Por que lo hacía?

(Ejercicio extraído y adaptado del libro “Potencie su Pensamiento Lateral” de Colección De Mente)

Luego se 10 minutos, se arman subgrupos para que compartan las posibles soluciones que cada uno encontró. Se les debe informar que al compartir las soluciones pueden surgir otras nuevas, es recomendable que las escriban. Pueden debatir con sus compañeros si no están de acuerdo con alguna solución, siempre que expliquen el por qué.

A continuación se hará una exposición grupal para compartir entre todos las posibles soluciones encontradas. El coordinador hará un breve resumen en la pizarra para que cada integrante compare cuantas soluciones encontró y cuántas otras posibles existían.

Dinámica Página 78
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)
¿Pudieron encontrar soluciones de manera individual? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros en el subgrupo?
¿Escucharon alguna solución interesante de alguno de sus compañeros/as y le hubiese gustado haberla encontrado uno? ¿Por qué creen que no se les ocurrió?
¿Cómo se puede trabajar el pensamiento creativo?

Dinámica Página 78 posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , , subjetividad, prejuicios

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , , ,

Dinámica Brainpainting
Abril 18th, 2016 by admin

Dinámica Brainpainting

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Brainpainting:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

El coordinador debe formar equipos de 3 o 4 personas y se les indicará que en una hoja deben realizar dibujos, de manera individual. El objetivo es dibujar la mayor cantidad de objetos por subgrupo sin repetirlos. El coordinador dará una consigna y en un minuto los participantes empezarán a dibujar y pronunciar en voz alta el objeto, para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las ideas se debe dibujar y pronuncian. Pueden usar todas las hojas que quieran, en una misma hoja puede hacer mas de un dibujo.

La primer consigna: “¿Qué ves cuando ves un triangulo? (además de ver un triángulo)”
(Algunos ejemplos: una carpa, el pico de un pájaro, un cucurucho)

Cuando haya transcurrido un minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de objetos dibujados por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica Brainpainting
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?

Si no surgieron muchas ideas para dibujar, es buena idea entregarle a los participantes el siguiente documento en el que se puede ver varios dibujos en donde aparece un triángulo:
Dinámica Brainpainting

Dinámica Brainpainting

Dinámica Brainpainting

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “¿Qué ves cuando ves un círculo? (además de ver un círculo)”
(Algunos ejemplos: ojo de buey, emoticón, sol)

Cuando haya transcurrido un minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de objetos que dibujaron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica Brainpainting
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica Brainpainting posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Usos No Convencionales
Abril 12th, 2016 by admin

Dinámica Usos No Convencionales

Dinámica de Pensamiento Creativo

Objetivo de la dinámica Usos No Convencionales:
– Ejercitar la imaginación
– Poner en juego la creatividad

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora armará subgrupos de entre 4 y 5 personas cada uno.
El objetivo consiste en pronunciar un objeto y cada grupo deberá armar una lista de usos que se le puede asignar a dicho objeto, descartando el uso específico para el que está creado. (por ejemplo, un “Clip”, no se puede decir “para sujetar hojas”).
Cada grupo dispondrá de 5 minutos.

Luego dan a conocer los usos no convencionales y por cada uso suman 1 pto. Se pueden realizar unas 5 rondas.

Se podría iniciar la actividad con el objeto “Clip”, y una vez que los grupos den a conocer sus respuestas, se les puede leer una lista de usos no convencionales para que en las próximas rondas se esfuercen en ser más imaginativos y creativos.

Esta es una lista de usos no convencionales de un “Clip”:
1. Hacer esculturas
2. Anti-stress
3. Hacer un collar o pulsera
4. Sacar tierra de las uñas
5. Sujetar pelo
6. Alcanzar cosas de lugares muy estrechos donde no entran los dedos
7. Palillo para los dientes
8. Para pinchar (por ejemplo un globo)
9. Hacer un resorte
10. Rascarse
11. Resetear un módem u otro equipo
12. Formar letras (por ejemplo, L, V, U, O)
13. Aros
14. Sujetar un pantalon que perdió el botón
15. Antena de radio portatil
16. Como conductor de electricidad
17. Sacar pelo enredado de un cepillo
18. Apretar teclas de celulares cuyos botones estén ausentes
19. Dibujar cosas sobre semento fresco
20. Anillo
21. Como pua de guitarra
22. Cerrar una bolsa de pan lactal
23. Sujetar manojo de cables
24. Sacar chicles pegados a un banco
25. Usarlo como regla para hacer líneas
26. Llavero
27. Plumilla para usar con tinta china
28. Abrir una cerradura
29. Como pinza
30. Piercing

Dinámica Usos No Convencionales
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Les resulto difícil pensar a los objetos de las maneras no habituales a como los usamos?
¿En ocasiones solemos usar de manera no convencional a los objetos? Si es que sí, ¿por ejemplo?
A medida que avanzaba el juego, ¿les resultó más fácil encontrar usos? Si es que sí, ¿Y que creen que cambiaron en su forma de pensar?
¿Se puede usar la imaginación o creatividad para solucionar conflictos?

Dinámica Usos No Convencionales posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , ,

Posted in Pensamiento Creativo Tagged with: , , ,

Marzo 29th, 2016 by admin

Lluvia de Ideas – Brainstorming

link Consulta las dinámicas donde se pueden poner en práctica la Lluvia de Ideas – Brainstorming

La lluvia de ideas – brainstorming, también denominada tormenta de ideas, es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado.
Esta herramienta fue ideada en el año 1938 por Alex Faickney Osborn (fue denominada brainstorming), cuando su búsqueda de ideas creativas resultó en un proceso interactivo de grupo no estructurado que generaba más y mejores ideas que las que los individuos podían producir trabajando de forma independiente; dando oportunidad de hacer sugerencias sobre un determinado asunto y aprovechando la capacidad creativa de los participantes.
La principal regla del método es aplazar el juicio, ya que en un principio toda idea es válida y ninguna debe ser rechazada. Habitualmente, en una reunión para la resolución de problemas, muchas ideas tal vez aprovechables mueren precozmente ante una observación “juiciosa” sobre su inutilidad o carácter disparatado. De ese modo se impide que las ideas generen, por analogía, más ideas, y además se inhibe la creatividad de los participantes. En un brainstorming se busca tácticamente la cantidad sin pretensiones de calidad y se valora la originalidad. Cualquier persona del grupo puede aportar cualquier idea de cualquier índole, la cual crea conveniente para el caso tratado. Un análisis ulterior explota estratégicamente la validez cualitativa de lo producido con esta técnica. En la sesión se debe aportar una idea por ronda. Por lo cual se debe ser claro de lo que se expone. Se elige un tema, establece un tiempo y escribe frases o palabras relacionadas con el tema.
(Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas)

El proceso conocido como lluvia de ideas (o también popular en inglés como brainstorming) es un proceso didáctico y práctico mediante el cual se intenta generar creatividad mental respecto de un tema. Tal como lo dice su nombre, la lluvia de ideas supone el pensar rápida y de manera espontánea en ideas, conceptos o palabras que se puedan relacionar con un tema previamente definido y que, entonces, puedan servir a diferentes fines. El proceso de lluvia de ideas es hoy en día muy utilizado en espacios tales como reuniones laborales, en clases, en debates, etc.
La noción de lluvia de ideas parte del hecho de ampliar la participación, democratizarla, a todos los presentes en el espacio en el cual la reunión o el evento se lleva a cabo. Esto es así porque se considera que muchas mentes, con sus particularidades, contribuyen mejor a la generación de ideas y de posibles proyectos, que una sola. La lluvia de ideas entonces comienza con la definición de un tema o quizás también con el establecimiento de un problema o conflicto a resolver. Luego se invita a que los miembros o los presenten propongan ideas, conceptos, posibles soluciones, formas de actuar, respecto de ese tema o conflicto planteado. Es por esto mucho menos estructurado y rígido que otras técnicas de planeamiento conocidas.
Es importante para que la lluvia de ideas funcione correctamente dar un tiempo más o menos determinado al momento de participación abierta a todos y luego pasar a una segunda etapa en la cual esos conceptos deben ser pulidos, ordenados, clasificados y, de ser necesarios, eliminados de la lista. El proceso de depuración puede ser realizado por un profesional o conocido sobre el tema a trabajar (por ejemplo, el profesor en clase) pero en algunos casos puede ser completado por la misma cantidad de personas que participó antes.
(Fuente: http://www.definicionabc.com/comunicacion/lluvia-de-ideas.php#ixzz3PGrwcGNw)

Posted in Desarrollo de la Creatividad Tagged with: ,

Dinámica ¡En 1 Minuto!
Marzo 27th, 2016 by admin

Dinámica ¡En 1 Minuto!

Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica ¡En 1 Minuto!:
– Entender que el mejor resultado se obtiene con la participación de todos
– Ejercitar la creatividad
– Enriquecernos con el conocimiento de los otros

Desarrollo

Se le debe entregar a cada participante un mini block de hojas (post it).
Se forman subgrupos de 3 0 4 personas y se les indica que deberán anotar, individualmente, una palabra por hoja, el objetivo es anotar la mayor cantidad de palabras por subgrupo sin repetirlas. El coordinador dará una consigna y en 1 minuto los participantes empezaran a anotar palabras y las pronunciaran en voz alta para que el resto de sus compañeros del subgrupo las escuchen. No deben seguir ningún orden, a medida que surgen las palabras se anotan y se pronuncian. Recordar que es una palabra por hoja.

La primer consigna: “Cosas que pican… por ejemplo mosquito”
(Algunos ejemplos: pelota de tenis, aji, picador, lastimadura, pico, gallina)

Cuando haya transcurrido 1 minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de hojas que escribieron por subgrupo. En una pizarra se escriben las cantidades.

Se abre un primer momento de reflexión

Dinámica ¡En 1 Minuto!
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Primer Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se pusieron a debatir si una de las ideas era acertada o no? (por ejemplo alfiler ¿pica o pincha? Explicar que no es conveniente censurar las ideas de los otros, que el mejor resultado se obtiene cuando hay más material para trabajar (más ocurrencias o ideas).
¿Se escuchaban con sus compañeros de subgrupo? ¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros? (por ejemplo, alguien dijo pelota de tenis y a otro se le ocurrió pelota de fútbol)

Luego del primer momento de reflexión se vuelve a jugar.
Se le pide a cada subgrupo que utilice lo aprendido en el espacio de reflexión para mejora la cantidad de ocurrencias que hicieron en la primer ronda de juego.

La segunda consigna: “Cosas que calientan en la cama… por ejemplo frazada”
(Algunos ejemplos: piyama, medias, bolsa de agua caliente, sabanas)

Cuando haya transcurrido 1 minuto se para el juego y se cuenta la cantidad de hojas que escribieron por subgrupo. En la pizarra se vuelven a escribir las cantidades y se comparan los resultados de las dos rondas de juego.

Por lo general los subrgrupos piensan más ideas en la segunda consigna. También el total de todos los subgrupos es mayor.

Se abre un segundo momento de reflexión

Dinámica ¡En 1 Minuto!
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE (Segundo Momento)

¿Cómo se dio la dinámica en cada subgrupo? ¿Se modificó algo en relación a la primera vez?
¿A alguno se le disparo una idea porque escucho la ocurrencia de uno de sus compañeros?
Cuándo no hay censura sobre si es correcta o no una idea, ¿se obtienen más resultados?
¿Cómo se sintieron al saber que no los iban a juzgar si una idea era correcta o no? ¿Existen las ideas correctas e incorrectas?

Dinámica ¡En 1 Minuto! posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , ,, ,

Posted in Pensamiento Creativo, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , ,