Dinámica Color, Símbolo e Imagen
Abril 6th, 2017 by admin

Dinámica Color, Símbolo e Imagen

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Color, Símbolo e Imagen:
– Identificar los puntos principales de una idea de manera no verbal
– Promover y potenciar la comprensión de un tema
– Favorecer la participación de todos facilitando la discusión

Desarrollo 

Este ejercicio es una rutina de pensamiento que se propone debatir y discutir sobre los puntos centrales de un tema trabajado en el grupo. Se puede utilizar después de la lectura de un texto o de una exposición como trabajo de síntesis del tema tratado.

Además, esta dinámica facilita la participación de todos y todas en el debate y discusión cuando los participantes comparten sus colores, símbolos e imágenes. Se deberá distribuir a cada persona la siguiente hoja de trabajo.

Una vez que la hayan completado se procede a compartir el trabajo realizado con el grupo. Cada persona podrá dar a conocer cuál fue la idea principal que rescato y por qué la identifico con un color determinado, un símbolo y una imagen.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Identificar todas las ideas principales que resonaron en el grupo y cómo se manifestaron con los colores, símbolos e imágenes. Ante cada participación promover el debate y la discusión para profundizar sobre cada idea y elaborar conclusiones.

En este enlace Dinámica Color Símbolo Imagen te dejamos un slide en power point para bajar e imprimir. En el mismo está el diseño de la hoja de trabajo a distribuir entre los miembros del grupo.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentaciónpensamiento críticono verbalcomplejidad

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Dinámica Un Trueque Necesario
Marzo 31st, 2017 by admin

Dinámica Un Trueque Necesario

Dinámica de Negociación

Objetivo de la dinámica Un Trueque Necesario:
– Ejercitar el análisis de la mejor estrategia a seguir dada las estrategias de los otros
– Experimentar los resultados de una cooperación
– Practicar habilidades de negociación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá armar parejas para que puedan negociar un intercambio necesario para ambos. Uno posee dos caballos, el valor de cada uno es de 90.000 pesos, mientras que el otro posee una chacra tasada en 250.000 pesos.

Es importante que los negociadores sepan el valor de lo que se intenta intercambiar para saber en cuanto se modifican el valor de sus bienes. La premisa para los negociadores es el deseo de hacer el trueque por diferentes necesidades, y para ello se abrirán 3 instancias de negociación.

Se abre la primera instancia de negociación, durante 3 minutos deberán presentar las intenciones y sugerir algunas propuestas. Si no se llega a un acuerdo, se otorga un minuto para que cada uno repiense la estrategia con la nueva información que posee, y luego se abre la segunda instancia de negociación de otros 3 minutos.

Si aún no hay un acuerdo, se da 1 minuto para repensar la estrategia nuevamente y se desarrolla la tercer y última instancia de negociación.

Dinámica Un Trueque Necesario
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los que no llegaron a un acuerdo, ¿Les hubiese gustado llegar a un acuerdo? ¿por qué creen que no lo consiguieron si era su deseo hacerlo y tenían la necesidad?
¿Quien cree que ganó al no haber acuerdo? ¿Se puede pensar que ambos perdieron al no hacer el trueque?
Los que no pudieron hacer el intercambio, ¿probaron diferentes estrategias o mantuvieron siempre la misma?
Los que consiguieron hacer el trueque, ¿cómo lo acordaron? ¿están los dos conformes? ¿alguno siente que perdió o gano? ¿Consiguieron lo que buscaban?
Los que se pusieron de acuerdo en la última instancia de negociación, ¿por que no lo pudieron hacer antes?

Dinámica Un Trueque Necesario posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación

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Dinámica Cinco Destinos
Marzo 26th, 2017 by admin

Dinámica Cinco Destinos

Dinámica de Negociación

Objetivos de las dinámica Cinco Destinos:
– Identificar estrategias viables que faciliten llegar a acuerdos en las negociaciones
– Desarrollar argumentaciones que convenzan a los demás
– Practicar habilidades de negociación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le informará al grupo que podrán realizar su viaje soñado, que de manera individual, deberán hacer una lista de los cinco lugares que visitarán. Se debe otorgar el tiempo suficiente para que cada persona elabore su lista.

A continuación se forman parejas y tendrán dos minutos para hacer una única lista con siete lugares para visitar, es importante que no se exceda de los dos minutos. Luego se arman grupos de cuatro personas (se juntan dos parejas) y se les solicita que en cinco minutos armen una lista de cinco lugares.

Hay que aclarar que si en cinco minutos no acuerdan una lista única de cinco lugares para visitar, el viaje lo perderán.

Al finalizar se abre un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Cinco Destinos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los que no llegaron a acordar una única lista, ¿Les hubiese gustado llegar a un acuerdo? ¿por qué creen que no lo consiguieron si tenían la necesidad?
¿Qué es peor para el equipo, no conocer ningún destino o conocer algunos?
Para los que llegaron a un acuerdo, ¿cómo lo lograron? ¿Por qué creen que pudieron conseguirlo?

Dinámica Cinco Destinos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: competencia, consensoasertividadestrategiacooperación

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Dinámica Caroussel
Marzo 19th, 2017 by admin

Dinámica Caroussel

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Caroussel:
– Conocer las diferentes opiniones que se tienen sobre un mismo tema
– Compartir información desde los diferentes puntos de vista
– Promover la participación de todos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá distribuir de 5 a 10 rotafolios por todo el salón formando un gran círculo, en cada uno se escribirá una poderosa pregunta para abordar un tema a tratar. Las preguntas deben ser impersonales y pedir hechos y opiniones, hay que concéntrese en preguntas de “qué”, “cuándo” y “cómo”.

Dividir al grupo en subgrupos de acuerdo a la cantidad de rotafolios y solicitarles que respondan a la pregunta agregando en la hoja sus ideas, hechos y opiniones. Puede ser con imágenes, escritura o post-it de una manera que sea posible que otros interpreten los datos presentados.

Cada subgrupo empezará en un rotafolio y tendrá 3 minutos para trabajar, luego rotará al siguiente. Esta acción se repetirá hasta que cada grupo haya trabajado con cada pregunta.

Dinámica Caroussel
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Se invita a los participantes a que cuenten las opiniones que se vertieron en cada rotafolio y si algunas fueron por retroalimentación de otras dadas con anterioridad. Con la información reunida se empieza a trabajar en argumentos que posibiliten armar un documento conclusiones.

Dinámica Caroussel posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentación

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Dinámica El Globo Aerostático
Marzo 17th, 2017 by admin

Dinámica El Globo Aerostático

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Globo Aerostático:
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Analizar el proceso de toma de decisiones en el grupo
– Evaluar la capacidad de cooperación en el grupo
– Observar procesos de liderazgo y capacidad de iniciativa

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora leerá al grupo una situación problemática y los participantes deberán debatir hasta llegar a un acuerdo. A cada integrante se le asignará un rol.

Relato a debatir:

“Un meteorito cae en el océano Atlántico creando una ola gigante que deja sumergidos todos los continentes del planeta. Por suerte, tu y otras cinco personas se encuentran en este momento sobrevolando el Parque Nacional Iguazú en un globo aerostático.
Después de unas horas, el globo comienza a perder aire, pero ven una isla donde bajar. El mar está repleto de tiburones hambrientos y la única forma de que el globo llegue a la isla es tirar a uno de los ocupantes”    

El coordinador distribuirá de manera aleatoria y equitativa los roles que cada uno tendrá asignado:
* Sacerdote
* Periodista de chimentos
* Asesor político
* Docente de escuela primaria
* Enfermera
* Funcionaria del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo

El grupo deberá debatir y convencer a los otros participantes sobre que integrante deberá abandonar el globo. Es importante aclarar que no pueden ponerse de acuerdo entre los que representan a un rol para abandonar el globo.

Son los únicos sobrevivientes y deben asegurar la continuidad de la especie humana.
La decisión debe ser tomada por unanimidad y el voto no debe ser secreto. No se pueden hacer sorteos.

Cada uno de los integrantes deberá exponer sus argumentos, en función del rol asignado, para persuadir a los demás y salvar su vida. Es importante remarcarles que cuentan con 20 minutos para resolver el conflicto, de lo contrario el globo caerá al mar y todos serán devorados por los tiburones.

Otra alternativa es, en vez de realizar un debate con todo el grupo, conformar subgrupos de 6 integrantes cada uno y que en cada equipo se realice está actividad. Después se analizan los resultados de cada subgrupo y los argumentos dados.

Dinámica El Globo Aerostático
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Puede ocurrir que los participantes no lleguen a un acuerdo, lo que se debería trabajar es sobre los argumentos que se expusieron. Detectar con el grupo cuales fueron los argumentos más creativos o los que mas lograron convencer.
Detectar si se realizó algún tipo de alianza y como fue el proceso para llegar a un acuerdo. Averiguar como se sentían los que quedaban afuera de la alianza a medida que esta empezaba a tomar forma.
Analizar los roles, quienes intentaron asumir el rol de líder.
Analizar quienes dan un argumento y a medida que avanza el debate dicen lo contrario con tal de salvarse. Chequear con el grupo que sucede con este tipo de conductas.
¿Cómo jugaron en las decisiones las actividades de cada rol? ¿Y el ser mujer o varón? ¿Aparecieron prejuicios?

Dinámica El Globo Aerostático posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, valoresconflicto, consensosituaciónargumentacióncreenciasinteracciónroles

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Dinámica Las Cuatro Estaciones
Marzo 5th, 2017 by admin

Dinámica Las Cuatro Estaciones

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Diversidad

Objetivo de la dinámica Las Cuatro Estaciones:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema de diversidad, sin embargo es una dinámica potente ya que posibilita abordar cualquier tema. Se debe realiza en un salón amplio y formar cuatro subgrupos de personas que se ubicaran en los rincones del aula.

A cada equipo se le dará un papel con una pregunta para que la trabajen y escriban un breve documento con las conclusiones grupales:

  • ¿Qué significa género?
  • ¿Cuántos géneros conoces?
  • ¿Qué significa diversidad sexuales?
  • ¿Los géneros son naturales o se elijen?

Es importante que previo a esta actividad los participantes hayan leído material al respecto, incluso lo pudieron haber trabajado en reuniones anteriores.

A cada grupo se le otorga 15 minutos para trabajar la pregunta y desarrollarla en un papel, luego se rotan las preguntas entre los subgrupos hasta que todos hayan elaborado las cuatro cuestiones.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Las Cuatro Estaciones
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta parte el coordinador o la coordinadora debe oficiar de moderador/a mientras los equipos debaten sobre cada pregunta.

Dinámica Las Cuatro Estaciones posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotipos, naturalizar, universalizar, géneroprejuicios

 

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Dinámica Agendas Secretas
Febrero 21st, 2017 by admin

Dinámica Agendas Secretas

Dinámica de Negociación

Objetivo de la dinámica Agendas Secretas:
– Experimentar los distintos aspectos de una negociación compleja
– Analizar los resultados de una negociación cooperativa y no cooperativa
– Identificar como influye la presión del tiempo en cada uno
– Ejercitar habilidades de negociación

Desarrollo

Para esta dinámica el coordinador o la coordinadora deberá formar tríos, si por la cantidad de los integrantes quedan sin formar equipo una o dos personas, deberán formar una dupla con otro integrante y cumplir el rol de asesor.

Cada integrante de cada trió estará identificado como A, B y C.
A cada uno se le asignará instrucciones, 5 naipes y una agenda con objetivos a cumplir.

Instrucciones (para todos los participantes)
– Tu sobre contiene una serie de naipes y una agenda secreta.
– Trabajarás frente a otras dos personas que tienen otros naipes y otras agendas personales.
– Debes crear un grupo de naipes colectivo con el aporte de cada uno.
– Tu agenda secreta contiene cinco objetivos además de especificar el puntaje respectivo que recibirás si consigues que dichos objetivos sean cumplidos en el grupo colectivo de naipes.
– No muestres tu agenda secreta a nadie ni comentes tus exigencias.
– Durante la negociación efectúa sugerencias que puedan ayudarte a cumplir con los diferentes objetivos de tu agenda.
– Negocia con las otras dos personas a los efectos de incrementar tu puntaje.
– Decide cuántas cartas compondrán el grupo de naipes compartido que estará compuesto por el aporte de los tres participantes.
– Debes ordenar las cartas en base a un orden acordado.
– Tenes diez minutos para llegar a un acuerdo.
– Al cabo de este tiempo deberás calcular los puntos que has obtenido en función de las exigencias de tu agenda personal.

AGENDA PARTICIPANTE “A”

  1. El grupo de naipes compartido deberá tener 5 cartas (recibirás 10 puntos por alcanzar este objetivo)
  2. La carta más baja del grupo acordado deberá ser tuya (recibirás 8 puntos por este ítem)
  3. El grupo compartido deberá tener más naipes rojos que negros (recibirás 10 puntos si se cumple esta condición)
  4. Un naipe deberá estar ubicado en la secuencia de diferente forma a los demás (recibirás 6 puntos si se cumple esta condición)
  5. Una de las cartas del grupo deberá ser de trébol (recibirás 1 punto si se cumple esta condición)

AGENDA PARTICIPANTE “B”

  1. El grupo de naipes compartido deberá tener 5 cartas (recibirás 10 puntos por alcanzar este objetivo)
  2. La carta más alta del grupo acordado deberá ser tuya (recibirás 8 puntos por este item)
  3. El grupo compartido deberá tener más naipes rojos que negros (recibirás 10 puntos si se cumple esta condición)
  4. Un naipe deberá estar ubicado en la secuencia de diferente forma a los demás (recibirás 6 puntos si se cumple esta condición)
  5. Una de las cartas del grupo deberá ser de picas (recibirás 1 punto si se cumple esta condición)

AGENDA PARTICIPANTE “C”

  1. El grupo de naipes compartido deberá tener 5 cartas (recibirás 10 puntos por alcanzar este objetivo)
  2. La carta más baja del grupo acordado deberá ser tuya (recibirás 8 puntos por este item)
  3. El grupo compartido deberá tener la misma cantidad de naipes rojos y negros (recibirás 10 puntos si se cumple esta condición)
  4. Un naipe deberá estar ubicado en la secuencia de diferente forma a los demás (recibirás 6 puntos si se cumple esta condición)
  5. No debe haber en el grupo ningún trebol (recibirás 1 punto si se cumple esta condición)

PREPARACIÓN DE LOS SOBRES

  • Un sobre para cada participante con la letra correspondiente (A, B o C)
  • En el sobre A se pondrán 4 naipes y las instrucciones para el jugador A
  • En el sobre B se pondrán 5 naipes y las instrucciones para el jugador B
  • En el sobre C se pondrán 6 naipes y las instrucciones para el jugador CIMPORTANTE:
    – Uno de los naipes del sobre C debe ser el comodín
    – Los naipes que se otorguen en cada sobre deben permitir cumplir con las agendas secretas(Se deben preparar juegos de tres sobres de acuerdo a la cantidad de participantes)

Antes de comenzar la negociación, cada participante leerá sus instrucciones haciendo hincapié en el puntaje que recibirá en cada uno de los puntos exigidos.
Se les otorgará 10 minutos para negociar y ponerse de acuerdo respecto al grupo colectivo de cartas que finalmente constituirán. Conviene recordar que está prohibido mostrar las instrucciones y no deberán tampoco mostrar sus cartas durante la negociación.
Finalizado los 10 minutos se contabilizan los puntos obtenidos por cada uno de acuerdo a las instrucciones y las características del grupo colectivo de cartas.
Si algún trío finaliza antes de tiempo podrá seguir negociando para mejorar el puntaje de sus integrantes.

Una vez efectuado el cómputo los participantes revelarán sus instrucciones comparando el puntaje obtenido con el máximo posible de acuerdo a las instrucciones. Luego se hará una reflexión grupal.

Dinámica Agendas Secretas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los grupos que no llegaron a un acuerdo, ¿quién ganó y quien perdió? ¿están conformes con el resultado? Consultar si los tres hubiesen querido llegar a un acuerdo, si fue unánime el querer llegar a un acuerdo preguntar ¿en qué fallaron?. Teniendo en cuenta que todos tienen cero puntos con cualquier acuerdo hubiesen concluido mejor la negociación, entonces ¿por qué no se pusieron de acuerdo?
Para los grupos que llegaron a un acuerdo, ¿cómo se sienten los que obtuvieron más puntos? ¿y los que obtuvieron menos? ¿Podrían haber realizado una mejor negociación de manera individual y/o grupal?
¿Quién y cómo abrió la negociación? ¿cómo reaccionaron los otros 2 ante la primer oferta?
¿Cómo se fue dando el proceso de negociación? ¿aparecieron acuerdos progresivos?
¿Hubo intentos de descubrir la agenda de otros?
En la vida cotidiana, ¿atraviesan situaciones similares? ¿les sirvió esta actividad para encarar mejor las negociaciones futuras?

Dinámica Agendas Secretas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: asertividadcompetenciacooperaciónsituaciónconsenso, liderazgoroles

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Dinámica Ministerio de Salud
Febrero 13th, 2017 by admin

Dinámica Ministerio de Salud

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Ministerio de Salud:
– Debatir acerca de las diferencias conceptuales de igualdad y de equidad
– Fomentar la participación ciudadana en la construcción social

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de entre cuatro o cinco participantes. A cada subgrupo se le entregará la siguiente información:

Ustedes son miembros del Ministerio de Salud y Desarrollo Social, estuvieron trabajando durante meses en un informe que ya se ha publicado en el que se denuncia la pésima alimentación de la población. De acuerdo al estudio, un 15% de la población basa su alimentación semanal en harinas (fideos, arroz, papas, pizza, etc.), otro 30% posee una dieta similar, la única diferencia es que una vez a la semana incorpora cerdo o pollo. Para el resto de la población la alimentación es variada, entre 3 o 4 veces a la semana incorporan carnes blancas y rojas.

Se les acaba de informar que los servicios públicos (luz, agua, gas) aumentarán 5% y lo recaudado se utilizará en un plan nacional de alimentación sana. La recaudación será aproximadamente de 100 millones de pesos.

Deben decidir como distribuirán la plata en la población para mejorar la alimentación de la misma, teniendo en cuenta la siguiente información:

  • Para que el 15% de la población más vulnerable incorpore carnes blancas y rojas entre 3 o 4 veces a la semana, es necesario distribuirles a las personas planes sociales por un costo total de 60 millones
  • Para que el 30% modifique su alimentación e incorpore carnes otras 3 veces más en la semana es necesario asignarle 40 millones.
  • El 5% de aumento en los servicios se aplica para toda la población. Inclusive para los sectores de menor recurso económico quienes hace años poseen una tarifa social en dónde el estado le subsidia el 25% del consumo.
  • El 55% restante no necesita ayuda para mejorar su alimentación, pero si es cierto que si se le asignará parte de lo recaudado como al resto de la población, podrían destinar sus ingresos actuales a otros rubros (por ejemplo, vacaciones, entretenimiento, automóviles, etc)
  • Como miembros del ministerio deberán decidir como distribuir los 100 millones que se recaudarán, teniendo en cuenta los puntos anteriores y los tres grupos sociales conformados por el 15%, el 30% y el 55%.

Se les asignan 30 minutos para que cada equipo tomo la decisión de como distribuir la plata. Luego en grupo grande se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica Ministerio de Salud
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En el debate final del ejercicio cada grupo dará a conocer su decisión y los argumentos de por qué. El coordinador/a deberá orientar la charla para que trabajen los aspectos de igualdad y equidad.
Se puede invitar a los participantes a que se replanteen estos conceptos en todos los ordenes de la vida y repensar como les impacta e influye.

Dinámica Ministerio de Salud posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentación, pensamiento críticoconflictocooperaciónresponsabilidad

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Dinámica Decidir el Lider
Febrero 9th, 2017 by admin

Dinámica Decidir el Lider

Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Decidir el Lider:
– Vivenciar el impacto de las luchas de liderazgo en los equipos
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Analizar el proceso de toma de decisiones

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará grupos de 5 integrantes a los que le sumará 1 o 2 observadores. Cada integrante deberá cumplir un rol. Las 5 personas deberán decidir quien es el indicado para liderar un equipo mientras los observadores anotan lo que perciben en las interacciones.

A cada uno de los 5 integrantes se le debe entregar sólo un personaje y no podrán conocer el de los otros. Estos son los papeles a distribuir:

Personaje 1: Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo. Posees una ideología clara de cambio con inclinación a realizar lo que tu quieres y crees en la necesidad del aporte ideológico del coordinador. Rechazas la posibilidad de que el personaje “2” sea el elegido pues a tu manera de ver, es demasiado activista y no se sabe hacia dónde puede encaminar el grupo.

Personaje 2: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo. Eres una persona muy activa y emprendedora, de mucha iniciativa y capacidad para llevar a cabo un objetivo grupal. Rechazas como coordinador al “personaje 4”, pues habla mucho pero de ahí no pasa. En el fondo es tímido, aunque no lo dice.

Personaje 3:Crees ser la persona indicada para ser coordinador de tu grupo. Eres una persona muy cordial, de magníficas relaciones humanas, aceptada por todo el grupo. De no quedar como coordinador te inclinas por el “personaje 5”, persona muy capaz, y a la cual hay que darle otra oportunidad de superación.

Personaje 4: Crees ser la persona indicada para ser el coordinador del grupo. Posees una gran facilidad de expresión y convences rápidamente a un grupo con tus planteamientos. En caso de no ser elegido crees que cualquiera podría hacerlo, a condición de que no sea una persona exagerada y radical.

Personaje 5: No crees ser la persona indicada para ser coordinador del grupo. En otras ocasiones prestaste este servicio al grupo y por determinadas circunstancias fue negativa tu experiencia. Sabes que tienes cualidades suficientes para ser el coordinador pero no quieres correr el riesgo de un nuevo fracaso. A tu modo de ver, el “personaje 3” podría ser un buen coordinador.

Se le debe asignar unos 5 minutos para que aprendan los papeles asignados e incorporen el personaje, deben comprometerse con el rol.

Mientras tanto se habla con los obervadores acerca de la observación. Se les indica que escriban todo lo que percibe y les resuena, pueden ser silencios, miradas, tonos de voz, frases.

Luego se les informa a los 5 integrantes que tendrán 25 minutos para elegir al líder de el grupo, mientras los observadores anotan lo que perciben.

Al finalizar se realiza una puesta en común.

Dinámica Decidir el Lider
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

A los personajes, ¿cómo se sintieron representando los papeles? ¿les fue fácil o difícil? ¿Qué fue lo que le resulto difícil? ¿pudieron elegir a algún personaje para líder? Si es que sí, ¿cómo se llego a esa elección? ¿se sintieron agredidos en algún momento del debate? ¿alguno intento imponerse?
Luego se le pide a los observadores que lean los apuntes que tomaron, es importante que mientras hagan la lectura no sean interrumpidos. Si alguien desea hablar debe hacerlo cuando el observador termine de leer sus anotaciones.
Cada vez que un observador lee lo que escribió, se le pregunta a los personajes del grupo observado ¿que le pareció?, y se los invita a que piensen la situación vivida con lo observado. No deben calificar si la observación esta bien hecha o mal hecha, deben articular lo que vivieron con lo que otro vio desde afuera.

Dinámica Decidir el Lider posibilita trabajar sobre los siguientes temas: escucha activarolesliderazgo

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Dinámica Reciclando Problemas
Febrero 2nd, 2017 by admin

Dinámica Los Rincones

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Reciclando Problemas:
– Hacer consciente los problemas que existen en el grupo y a veces se manifiestan o no
– Buscar respuestas a los problemas de la dinámica grupal
– Encontrar soluciones superadoras retrabjando los problemas

Desarrollo

Para esta actividad es necesario que el grupo haya alcanzado un punto de maduración de manera en que se puedan manifestar los problemas.

El coordinador o la coordinadora invitará a todos los participantes a que se siente formando un círculo. En el centro se debe colocar un recipiente que representará una tacho de basura para reciclar.

Se otorgan unos minutos para que cada participante escriba en una hoja un problema que suele vivenciar en el grupo y que el mismo obstaculiza la tarea. Luego, cada uno deberá pronunciarlo en voz alta, hacer un bollo y tirarlo al tacho de basura.

El coordinador o la coordinadora deberá ir tomando nota de todos los problemas que aparecen. Al finalizar se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica Reciclando Problemas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En esta etapa se deben trabajar los problemas que se repitieron en varios integrantes utilizando la técnica que cada coordinador/a desee. Es importante que cada persona de su opinión y en conjunto busquen soluciones para que los problemas se reciclen y dejen de ser un obstáculo.

Dinámica Reciclando Problemas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentación, retroalimentación

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Dinámica El Bote Salvavidas
Enero 22nd, 2017 by admin

Dinámica El Bote Salvavidas

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica El Bote Salvavidas:
– Analizar el proceso de toma de decisiones
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Analizar el poder de síntesis
– Analizar el impacto de la comunicación no verbal

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de diez personas aproximadamente (en caso de ser grupos más chicos se debe adaptar la dinámica a la cantidad de participantes). Luego en cada equipo se deberá resolver la siguiente situación.

El Bote Salvavidas
“Se encuentran en un crucero por el Atlántico, y una gran tormenta arremete contra el barco y lo parte en dos. Todos deben subir al bote salvavidas. El problema es que sólo hay espacio y comida suficiente para 9 y son 10. Uno de ustedes debe sacrificarse para salvar al resto. La decisión de quién abandona el bote debe ser tomada por el grupo, no se aceptará ninguna tomada de manera individual. Disponen de 5 minutos cada uno para dar razones de por qué deben vivir. Tras los argumentos de todos los participantes deben decidir quién abandona el barco”

El orden de quien empieza a argumentar puede ser aleatorio, lo decide el grupo o el coordinador. Es fundamental que nadie utilice más de 5 minutos.

Es importante que los participantes no se conozcan entre ellos o se conozcan muy poco para evitar intentar salvarse por amistad. Lo importante es que quienes se queden en el bote hayan dado argumentos convincentes.

Luego de la votación en cada equipo se hace una puesta en común para debatir y reflexionar.

Dinámica El Bote Salvavidas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Creen que dieron buenos argumentos o una vez que escucharon a sus compañeros se dieron cuenta que podrían haber sido mejores?
¿Qué elementos tuvieron en cuenta para dar argumentos? ¿Se apoyaron en sus conocimientos, en sus capacidades?
¿Mintieron en sus argumentos? Si es que sí, ¿Es valido mentir?, ¿Qué consecuencias podrían generarse?
¿Qué detectaron de los argumentos que consideraban “débiles”?
Los 5 minutos, ¿les parecieron mucho tiempo o poco tiempo?
¿Tuvieron importancia en la decisión del voto las posturas y los gestos en el momento de argumentar?

Dinámica El Bote Salvavidas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: juiciosargumentaciónasertividadconsenso

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Dinámica La Herencia
Enero 18th, 2017 by admin

Dinámica La Herencia

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica La Herencia:
– Sensibilizar acerca de los mecanismos que intervienen en la toma de decisiones.
– Proporcionar elementos de juicio para analizar la toma de decisiones.
– Obligar a tomar conciencia de la dificultad en ponerse de acuerdo unánimemente sobre una decisión común.

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le explica al grupo que de manera individual deberán conceder a cada heredero el animal que mejor le convenga. Luego en grupo grande deberán ponerse de acuerdo en un resultado único.

Si antes del lapso de 1 hora, el grupo ha llegado a una solución, se detiene el ejercicio. Por el contrario, si al finalizar el tiempo no se ha adoptado una solución final, el coordinador/a interrumpe la tarea.

A continuación el texto que se le deberá entregar a cada participante:

La Herencia 

Una anciana maestra, viuda y sin familia, amante de los animales y miembros de diversas sociedades civiles, acaba de morir. Entusiasta de los animales de todas especies, poseía varios a los que cuidaba con cariño.

En su testamento heredó su pequeño zoológico a diversas sociedades o personas, pero sin especificar qué animal debía ser confiado a cada quién. A sus albaceas les corresponde tomar la decisión y se encuentran muy confundidos. Ayudémosles a decidir.

Los animales: 6 peces tropicales, 1 perro, 1 tortuga japonesa, 1 gato siamés macho, 2 parejas de ratones blancos, 1 perro de caza, 1 canario, 1 pareja de hámsters, 1 pareja de monos, 1 loro y 1 boa conscripto (3.10m de largo).

Los herederos: comunidad de ancianos (hombres y mujeres), grupo de jóvenes (Hogar de Jóvenes), anciana sola (62 años), familia (padre, madre, cuatro niños de tres a ocho años.), 2 trabajadores (hermanos), club de vacaciones (niños y niñas de 6 a 12 años), mecanógrafa (soltera 29 años), granjero (45 años), internado escolar de adolescentes, cura de pueblo (50 años), niña enferma (10 años, en silla de ruedas)

Dinámica La Herencia
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Les fue fácil o dificil ponerse de acuerdo en el consenso grupal? ¿Con algunas selecciones fue más fácil que con otras? ¿Por qué?
¿En que se basaron para hacer las selecciones? (soledad-compañía, movimiento-campo, etc.)  ¿Hubo participantes reacios a cambiar sus selecciones? ¿A que se debía esto?

Dinámica La Herencia posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situaciónconsensosubjetividadvaloresprejuicios

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