Dinámica Mensaje Importante
Julio 17th, 2017 by admin

Dinámica Mensaje Importante

Dinámica de Conocimiento

Objetivo de la dinámica Mensaje Importante:
– Identificar los principales obstáculos grupales
– Detectar posibles soluciones que no se tuvieron en cuenta por no escuchar las propuestas de todos
– Promover la participación de todos en el alcance de los objetivos

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora le propone a todos los integrantes que, de manera individual, escriban un mensaje importante. Deberán alertar al grupo acerca del principal obstáculo que detectan para trabajar en equipo.

Es importante que al redactar el obstáculo lo hagan de forma clara y con detalle con el fin de que lo pueda leer otra persona y entienda la problemática. Luego doblarán la hoja por la mitad y la depositarán en una urna.

Todos retirarán una hoja de la urna, de esta manera cada miembro será notificado sobre un importante problema grupal. Se les dará 10 minutos a cada uno para que escriban una posible solución (es posible que algún participante no se le ocurra alguna solución, no sería lo ideal porque estamos intentando promover la participación de todos).

Al finalizar se hace una puesta en común de los obstáculos y las soluciones. Si el grupo lo cree conveniente adopta la solución planteada, la replantea para mejorarla o la descarta. En todos los casos deben debatirse las propuestas antes de tomar una decisión.

Dinámica Mensaje Importante
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al darse cuenta que un integrante del grupo tenía la respuesta a su problema?. Que la solución podía surgir del mismo lugar donde se genera el problema.
¿Creen que si todos participan es más fácil encontrar respuestas?
¿El grupo tomo alguna solución con la que no estoy de acuerdo? ¿Cómo me siento por eso?
¿Alguno quedo sorprendido porque un compañero al que “no se lo tenía en cuenta” dio una buena solución? ¿Es importante que todos los miembros del grupo se involucren?

Dinámica Mensaje Importante posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónempatíaintegración

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Dinámica Lo Uno y Lo Otro
Julio 12th, 2017 by admin

Dinámica Lo Uno y Lo Otro

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Lo Uno y Lo Otro:
– Promover la práctica del debate de una situación o tema
– Dar la posibilidad de desarrollar un pensamiento crítico y superador con la retroalimentación
– Repensar y analizar desde diferentes puntos de vista

Desarrollo

Esta actividad fue escrita y pensada para trabajar un tema en particular que genere polémica porque existen puntos de vistas diferentes (y enfrentadas). Por ejemplo, legalizar o no la droga o aceptar refugiados entre otros.

También es posible debatir y discutir sobre problemáticas intragurpal como la organización y distribución del trabajo, por ejemplo. Se debe dividir al grupo en dos subgrupos de acuerdo al mismo pensamiento sobre la situación a debatir (los que piensan de una manera y los que piensan de la otra).

Cada subgrupo deberá armar una lista de argumentos que favorezcan su posición, es importante que solo hablen positivamente sobre su punto de vista sin hablar del otro. Luego cada equipo expone lo escrito.

Después deberán armar una lista con argumentos acerca de por qué no están de acuerdo con el otro punto de vista, y exponerlo. Para finalizar, sobre esta segunda lista que armaron, deberán contradecirla intentando buscar argumentos que rebatan lo escrito.

Para finalizar se abre un espacio de debate y discusión en grupo grande.

Dinámica Lo Uno y Lo Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Pudieron encontrar argumentos que apoyen la postura que sostiene el otro subgrupo? ¿Se contradicen o son complementarios con ideas que mantenían en un principio? ¿cambiaron la manera de pensar acerca de la problemática?.
¿Cuál es la diferencia entre un análisis lineal y uno complejo? ¿Cómo se aplica lo aprendido en la vida cotidiana?

Dinámica Lo Uno y Lo Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentaciónescucha activacreenciasestereotiposnaturalizar, universalizar, prejuiciospensamiento críticocomplejidad

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Dinámica El Tranvía de San Francisco
Julio 6th, 2017 by admin

Dinámica El Tranvía de San Francisco

Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica El Tranvía de San Francisco:
– Que los participantes desarrollen el empoderamiento para arriesgarse a tomar decisiones
– Abordar una situación problemática analizando y asumiendo las consecuencias

Desarrollo

La siguiente actividad está pensada para realizarse con un grupo de personas que estén ocupando posiciones de liderazgo. La idea es que los participantes experimenten una situación extrema de toma de decisión.

De manera individual deberán decidir que hacer en la siguiente circunstancia: “imaginen que están en la ciudad de San Francisco, en un tranvía que avanza sin frenos sobre una vía en la que hay 5 personas. Usted sabe que no hay forma de frenarlo y que las 5 personas serán atropelladas”.

Sin embargo hay una posible solución, tomar el control del tranvía y girar el volante para cambiar de vías en la que hay una persona trabajando. ¿Usted que hace?, deja que mueran 5 personas o cambia de vías para que solo sea una.

Luego de que cada participante tome una decisión se debe abrir un espacio de debate y reflexión acerca de las decisiones.

Dinámica El Tranvía de San Francisco
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

El dilema que se les ha presentado está entre no hacer nada y que mueran 5 personas o hacer algo y que muera una sola. ¿Qué han decidido hacer?, ¿Consideran que son responsables de las consecuencias tanto por acción como por inacción?.

Dinámica El Tranvía de San Francisco posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentacióncomplejidadsituaciónliderazgo

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Dinámica Los 4 Pasos
Julio 2nd, 2017 by admin

Dinámica Los 4 Pasos

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Los 4 Pasos:
– Analizar y debatir los aspectos involucrados en un problema
– Encontrar soluciones superadoras con la retroalimentación
– Promover la participación de todos

Desarrollo

El objetivo es que el grupo maneje la misma información acerca de un conflicto a resolver, y todos puedan dar su punto de vista. También posibilita que los miembros asuman un compromiso en su accionar para encontrar soluciones.

Se realiza en un salón amplio, dónde se formaran cuatro o cinco subgrupos de no mas de 6 miembros cada uno. A cada grupo se les irá asignando preguntas para eleaborar y desarrollar.

La idea es asignarles 15 minutos por cada pregunta para que puedan cuestionarse y escribir acerca de la misma.Cada una de las preguntas representa un paso, por lo tanto no se deben entregar todas juntas, se les brinda la pregunta una vez elaborada la anterior.

La primer pregunta a trabajar es ¿cuáles son los efectos que provoca este problema?, luego de 15 minutos se les se les brinda la segunda pregunta. ¿Cuáles serían los recursos materiales y simbólicos con los que cuentan para dar una solución?.

La tercer pregunta sería ¿cuáles son las posibles soluciones de acuerdo con los recursos detectado?. Y por último, ¿quienes serían personas comprometidas con las actividades que se tienen que desarrollar?

Dinámica Los 4 Pasos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para concluir se abre un espacio donde cada grupo expone lo elaborado y en asamblea intentan alcanzar conclusiones. La finalidad es contar con propuestas que encuentren una solución al problema y que acciones deberá realizar cada integrante.

Dinámica Los 4 Pasos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentación, consenso, retroalimentación

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Dinámica La Granja
Junio 23rd, 2017 by admin

Dinámica La Granja

Dinámica de Negociación

Objetivo de la dinámica La Granja:
– Experimentar los resultados de una negociación cooperativa
– Practicar habilidades de negociación

Desarrollo

El coordinador arma parejas (si son impares, conformar un grupo de tres integrantes dónde dos de ellos deberán tomar el rol de una). El juego consiste en realizar un intercambio de bienes, sólo es intercambio, no se le puede adicionar dinero.

La persona A posee una hermosa granja en la cima de una colina y la persona B posee dos propiedades en una ciudad cercana. Ambas quieren cambiar de vida, la persona A quiere mudarse a la ciudad y la persona B quiere retirarse a un lugar tranquilo.

La granja está valuada en 300.000 pesos, mientras que las propiedades poseen una valor de 100.000 pesos y 150.000 pesos. Es importante que los negociadores sepan el valor de lo que se intenta intercambiar para saber cuanto se modifican los patrimonios.

El dato importante es que ambas partes quieren hacer el trueque y llegar a un acuierdo. Recordar que no se puede prometer dinero extra o inventar otros bienes. Primero se otorgan 5 minutos de instancia de negociación.

Si no hubo acuerdo, se asignan 2 minutos para repensar la estrategia con la nueva información obtenida en la primera instancia, y luego se abre el segunda espacio de negociación de 5 minutos.

Si aún no hay un acuerdo, se da 2 minuto para repensar la estrategia y se da 3 minuto para la última instancia de negociación.

Dinámica La Granja
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los que no llegaron a un acuerdo, ¿Les hubiese gustado llegar a un acuerdo? ¿por qué creen que no lo consiguieron si era su deseo hacerlo y tenían la necesidad?
¿Quien ganó al no haber acuerdo? ¿Se puede pensar que ambos perdieron al no hacer el trueque? ¿probaron diferentes estrategias o mantuvieron siempre la misma?
Los que consiguieron hacer el trueque, ¿cómo lo acordaron? ¿están los dos conformes? ¿alguno siente que perdió o gano? ¿Consiguieron lo que buscaban?
Los que se pusieron de acuerdo en la última instancia de negociación, ¿por que no lo pudieron hacer antes?

Dinámica La Granja posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación

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Dinámica La Pecera
Junio 15th, 2017 by admin

Dinámica La Pecera

Dinámica de Debate y Discusión

La pecera es un formato para facilitar la discusión grupal que estimula el interés y fomenta la participación, enfocándose en pequeños grupos de personas a la vez, y permitiendo que la composición de dicho grupo sea fluida. Esta técnica es muy interesante para organizar debates y discusiones entre muchas personas, brindando orden y sentido a la charla.

Se ubican cinco o seis sillas en un círculo en el centro de la sala, apuntando hacia el centro (es decir, armando una ronda). Este grupo de sillas es la pecera. Se ubican más sillas en los alrededores por fuera del círculo interno, también apuntando al centro.

Cuatro o cinco participantes ocupan las sillas de la pecera (es decir, exactamente un participante menos que la cantidad de sillas; una silla queda libre). Estos participantes son los peces.

El resto de los participantes se sientan en las sillas adicionales por fuera de la pecera. Ellos son los observadores. Un facilitador se encuentra parado cerca de la pecera. Su trabajo es mantener a la discusión en movimiento, asegurar que se sigan las reglas de la pecera, y tomar notas sobre cualquier punto interesante que surja durante la discusión.

Solo los peces pueden hablar. Más aún, sólo pueden hablar si hay exactamente una silla libre en la pecera. En cualquier momento, un observador puede avanzar y sentarse en la silla libre. Cuando esto ocurre la discusión se detiene hasta que alguno de los peces se retire voluntariamente y pase al área de los observadores.

Cualquier observador puede unirse a la discusión en cualquier momento ocupando la silla libre. Un participante puede pasar de ser observador a pez cuantas veces quiera durante la discusión.

También se permite que un pez se retire al área de observadores en cualquier momento, aunque nadie se haya sentado en la silla libre. En este caso, la discusión se detiene hasta que un observador se una voluntariamente.

Dinámica La Pecera posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento crítico

(Fuente: https://dosideas.com/noticias/metodologias/398-la-pecera)

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Dinámica El Pulpo
Mayo 24th, 2017 by admin

Dinámica El Pulpo

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica El Pulpo:
– Identificar la idea principal de un texto y profundizar en su comprensión
– Favorecer la participación de todos facilitando la discusión

Desarrollo 

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de cuatro a cinco personas para que trabajen un determinado texto. A cada equipo le entrega una hoja con la figura de un pulpo para que completen.

En la cabeza del pulpo deberán escribir la idea principal del texto leído, mientras que en sus tentáculos las ideas secundarias. Deben escribir una síntesis en la que no repitan los párrafos del texto original, las oraciones deben ser producciones propias.

Al concluir, cada equipo comparte con el grupo grande su trabajo, dan a conocer la idea principal y las secundarias.

Dinámica El Pulpo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Identificar quienes señalaron un misma idea principal o una diferente para debatir acerca de los por qué. Ante cada participación promover el debate y la discusión para profundizar los conceptos y elaborar conclusiones finales.

Dinámica El Pulpo posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentaciónpensamiento crítico

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Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros
Mayo 22nd, 2017 by admin

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros

Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros:
– Que los participantes desarrollen el empoderamiento para arriesgarse a tomar decisiones
– Abordar una situación problemática analizando y asumiendo las consecuencias
– Experimentar la toma de decisiones por consenso

Desarrollo

La siguiente actividad coloca a los integrantes del grupo en una situación difícil de resolver, deberán optar por dos posibles soluciones. Lo importante no es qué respuesta es la correcta, lo principal es que aprendan a asumir riegos y a tomar decisiones.

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de tres personas, se les proporcionará una fabula adaptada de Esopo. Tendrán un plazo de sólo 30 minutos para tomar la decisión y comunicarla al grupo grande.

Los monos y los dos viajeros

Dos hombres, uno quién siempre decía la verdad y el otro quién decía  solamente mentiras, viajaban juntos y por casualidad vinieron a la tierra de los monos.

Uno de los monos, que había llegado a ser el rey, mandó que ellos fueran agarrados y traídos ante él, para saber que opinaban los hombres de él.

Él pidió al mismo tiempo que arreglaran a todos los monos en una fila larga a su derecha y a su izquierda, y que colocaran un trono para él, como era la costumbre entre hombres.

Después de estas preparaciones él dio aviso de que los dos hombres deberían ser traídos ya ante él, y los saludó con esta frase:

–¿Qué clase de rey les parezco ser, oh forasteros?

El Viajero Mentiroso contestó,

–Usted me parece el rey más poderoso que he conocido. — contestó.

–¿Y cuál es su estimación de aquellos que usted ve alrededor mío?

–Éstos,– respondió, –son compañeros dignos de usted, y sirven para ser embajadores y líderes de ejércitos.–

El mono rey y todo su tribunal, satisfecho con la mentira, mandaron que un hermoso presente fuera dado al adulador.

El mono rey rápidamente le preguntó al viajero verídico:

–Y a usted, ¿cómo le parecemos yo y mis amigos que están alrededor mío?

Entonces el viajero verídico pensó para sí,

–Si una recompensa tan grande fue dada para una mentira, seguramente por decir la verdad recibiré una recompensa mayor. Sin embargo la verdad puede no gustarle, enfurecerlo y ser devorado por sus dientes filosos.–

Si fueses el viajero verídico, ¿dirías la verdad?.

Se informa a cada equipo que al concluir los 30 minutos tienen que tener una decisión tomada, no pueden no haberlo resuelto. Al concluir, en grupo grande se comenta que decisión arriesga cada equipo.

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo se sintieron al tener que tomar una decisión sin conocer en concreto cuál podría ser la mejor respuesta? ¿Les molestó tener que arriesgarse? ¿Qué sintieron al informarles que debían decidirlo en 30 minutos?

La situación vivida en este ejercicio, ¿cómo la pueden relacionar con su vida diaria?. Han pasado situaciones en que no podían tomar una decisión pese a que debían hacerlo. ¿Cómo lo resolvieron?

Solo a titulo informativo, en la fábula de Esopo el viajero dice la verdad y es devorado por los menos:

–Tú me pareces,– dijo él, –simplemente un mono, y todos estos tus compañeros, después de ti, son monos igualmente.

El rey de los monos, enfurecido al oír esas verdades, lo entregó a los dientes y las garras de sus compañeros.

Dinámica Los Monos y Los Dos Viajeros posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentacióncomplejidadconsensoperspectiva

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Dinámica Contrato Artístico
Mayo 5th, 2017 by admin

Dinámica Contrato Artístico

Dinámica de Negociación

Objetivo de la dinámica Contrato Artístico:
– Ejercitar la argumentación y el poder de convencimiento
– Analizar la estrategia optima en la toma de decisiones
– Ejercitar habilidades de negociación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar parejas para realizar una actividad de negociación. Los integrantes de cada pareja asumirán el rol de “dueño de un importante teatro” y “famoso/a y popular comediante”.

A cada persona, según el personaje que asuma, se le deberá entregar una breve descripción acerca de quien es y sus pretensiones y objetivos a conseguir en la negociación. Además se les explica que tendrán tres instancias de negociación de 6 minutos cada una.

Dueño del Teatro
Usted es un reconocido productor y dueño de uno de los teatros más importantes de la ciudad. En los último años apareció en diferentes medios el nombre de un nuevo artista que realiza stand up.

Lo fue a ver a un pequeño teatro y quedo maravillado por la actuación. Quisiera traerlo a su teatro durante la temporada de vacaciones porque sabe que le genera muchas ventas de tickets y ganancia segura.

Usted sabe que actuar en su teatro es un salto importante para cualquier artista por lo que siempre le es fácil negociar la división de los ingresos.

Cómo máximo usted podría entregar un 35% de las ganancias, pero sabe que muchos artistas dirían que sí tan sólo por el 8%. Debería convencer al artista para que actué en su teatro así se asegura la temporada.

Fomoso/a y Popular Comediante
Se dedica al stand up y desde hace un año empezó a hacerse muy conocido/a en el ambiente artístico. Le realizaron muchas entrevistas para diferentes medios y esta llenado todos los pequeños teatros donde actúa.

Usted sabía que por su notorio crecimiento y popularidad sería contactado/a desde uno de los mas reconocidos teatros para la próxima temporada de vacaciones.

Se reunirá con un afamado productor y dueño de uno de los principales teatros de la ciudad. Usted sabe que actuar en ese teatro es un salto importante en su carrera y le permitirá ganar mucha plata.

Comúnmente suele quedarse con el 11% de las ganancias, pero en este caso sabe que actuar en un importante teatro le da posibilidades de pedir más. Usted cree que puede solicitar el 50% de las ganancias, pero no está seguro, sabe que muy pocos artistas arreglen ese porcentaje.

Se deben realizar tres instancias de negociaciones de 6 minutos cada una. Habrá dos tiempos de dos minutos (entre la primer y segunda instancia, y entre la segunda y tercera) para que cada uno evalúe la estrategia a seguir.

Dinámica Contrato Artístico
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Quienes llegaron a un acuerdo y quienes no? ¿Qué argumentos dieron los negociadores?. Los que llegaron a un acuerdo, ¿están conformes?, ¿qué decidieron hacer?.
Y los que no llegaron a un acuerdo, ¿qué creen que sucedió durante la negociación que termino en que ninguno de los dos consiguió su objetivo? ¿Qué pueden mejorar para las próximas negociaciones?
En algún momento de la negociación, ¿pensaron que podían tener los mismos intereses y necesidades?, ¿plantearon francamente sus necesidades?

Dinámica Contrato Artístico posibilita trabajar sobre los siguientes temas: estrategia, situación, consenso

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Dinámica Tres Lógicos
Abril 30th, 2017 by admin

Dinámica Tres Lógicos

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Tres Lógicos:
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Analizar como fluye la comunicación en relación a la solución del problema
– Explorar la influencia de cada persona en el grupo

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de seis personas aproximadamente. Se les presentará un problema lógico y cada grupo deberá llegar a un consenso grupal, esto significa que cada miembro del grupo deberá estar de acuerdo de manera parcial o total con la conclusión a la que llegue el equipo.

Se le da a cada equipo el siguiente problema:

“Tres lógicos entran a un bar. El barman se acerca y les pregunta: ‘¿Todos quieren cerveza?’. El primer lógico mira al barman y le dice: ‘No sé’. El segundo lógico también lo mira y le dice: ‘No sé’. Finalmente, el tercer lógico mira al barman también y le dice: ‘Sí’.”

El equipo deberá resolver si los 3 lógicos querían cerveza o no, y luego explicar como llegaron a la conclusión final.

Cuando cada uno de los subgrupos llegue a una conclusión, el coordinador/a deberá chequear que todos estén de acuerdo (en parte o del todo). Al concluir todos los equipos, se le pedirá a un miembro que explique el proceso que los llevó a la conclusión final.

En lo posible no dar mas de 30 minutos para que lleguen a una conclusión. Es interesante informarle a los equipos que cuentan con 30 minutos para dar una respuesta.

Conclusión

Cuando el barman pregunta si todos (y quiero enfatizar esta palabra: “todos”) quieren cerveza, está claro que sin hablarse entre ellos, es imposible que el primero (o el segundo) de los lógicos pueda contestar. Es que ninguno de ellos sabe lo que va a pasar con los otros.

Cuando le pregunta al primero, si él no quisiera cerveza, habría debido contestar que no a la pregunta de si todos quieren cerveza. Como no dijo “no”, uno puede deducir que él sí quiere cerveza, pero no puede contestar la pregunta de si todos quieren porque no sabe lo que van a contestar los dos que le siguen.

De la misma forma, es posible deducir que el segundo lógico también quiere cerveza, pero tampoco puede contestar que sí (por las mismas razones que el anterior) porque no sabe lo que quiere el tercero.

Recién el último es quien cuenta con todos los datos para dar una respuesta. El tercer lógico es el único que puede contestar o bien que sí, o bien que no. Si dijera que no, significaría que él no quiere cerveza (pero los dos primeros ya sabíamos que sí). En cambio, como él sí quiere cerveza, y ya sabe que los dos que lo antecedieron también, entonces él contesta “sí” cuando el barman les preguntó si todos querían cerveza.

Dinámica Tres Lógicos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo reaccionaron cuando antes de iniciar la actividad planteamos trabajar con un “problema de lógica”? ¿les pareció un desafió interesante o por el contrario generó barreras o bloqueos? (hay personas que reaccionan negativamente cuando se les propone resolver un problema de lógica). Si generó barreras, ¿influyó en como se comunicaron o participaron?
¿Todos participaron del debate? ¿Alguno simplemente fue oyente?
¿Cómo se llego al consenso? ¿En algún grupo había mas de una respuesta posible? ¿Cómo fueron convencidos para elegir una solución final?
¿Se sintieron presionados con el tiempo?
¿Cómo se sintieron cuando un grupo finalizó primero? ¿Cómo se sintieron los que finalizaron últimos o no llegaron a ninguna conclusión?
Si un grupo no pudo ponerse de acuerdo, ¿Por qué fue? ¿Qué les falto para llegar a un consenso?
¿Cómo fue el proceso para cada equipo hasta que llegaron a la conclusión final? ¿Realizaron anotaciones, diagramas, escenarios con diferentes respuestas, etc?

Dinámica Tres Lógicos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: escucha activaasertividadrolesliderazgoargumentaciónconductaconsenso

El problema de lógica lo planteó Adrian Paenza en un artículo publicado en el diario Página/12
http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-197920-2012-07-05.html

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Dinámica Color, Símbolo e Imagen
Abril 6th, 2017 by admin

Dinámica Color, Símbolo e Imagen

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Color, Símbolo e Imagen:
– Identificar los puntos principales de una idea de manera no verbal
– Promover y potenciar la comprensión de un tema
– Favorecer la participación de todos facilitando la discusión

Desarrollo 

Este ejercicio es una rutina de pensamiento que se propone debatir y discutir sobre los puntos centrales de un tema trabajado en el grupo. Se puede utilizar después de la lectura de un texto o de una exposición como trabajo de síntesis del tema tratado.

Además, esta dinámica facilita la participación de todos y todas en el debate y discusión cuando los participantes comparten sus colores, símbolos e imágenes. Se deberá distribuir a cada persona la siguiente hoja de trabajo.

Una vez que la hayan completado se procede a compartir el trabajo realizado con el grupo. Cada persona podrá dar a conocer cuál fue la idea principal que rescato y por qué la identifico con un color determinado, un símbolo y una imagen.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Identificar todas las ideas principales que resonaron en el grupo y cómo se manifestaron con los colores, símbolos e imágenes. Ante cada participación promover el debate y la discusión para profundizar sobre cada idea y elaborar conclusiones.

En este enlace Dinámica Color Símbolo Imagen te dejamos un slide en power point para bajar e imprimir. En el mismo está el diseño de la hoja de trabajo a distribuir entre los miembros del grupo.

Dinámica Color, Símbolo e Imagen posibilita trabajar sobre los siguientes temas:  argumentación, retroalimentaciónpensamiento críticono verbalcomplejidad

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Dinámica Un Trueque Necesario
Marzo 31st, 2017 by admin

Dinámica Un Trueque Necesario

Dinámica de Negociación

Objetivo de la dinámica Un Trueque Necesario:
– Ejercitar el análisis de la mejor estrategia a seguir dada las estrategias de los otros
– Experimentar los resultados de una cooperación
– Practicar habilidades de negociación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá armar parejas para que puedan negociar un intercambio necesario para ambos. Uno posee dos caballos, el valor de cada uno es de 90.000 pesos, mientras que el otro posee una chacra tasada en 250.000 pesos.

Es importante que los negociadores sepan el valor de lo que se intenta intercambiar para saber en cuanto se modifican el valor de sus bienes. La premisa para los negociadores es el deseo de hacer el trueque por diferentes necesidades, y para ello se abrirán 3 instancias de negociación.

Se abre la primera instancia de negociación, durante 3 minutos deberán presentar las intenciones y sugerir algunas propuestas. Si no se llega a un acuerdo, se otorga un minuto para que cada uno repiense la estrategia con la nueva información que posee, y luego se abre la segunda instancia de negociación de otros 3 minutos.

Si aún no hay un acuerdo, se da 1 minuto para repensar la estrategia nuevamente y se desarrolla la tercer y última instancia de negociación.

Dinámica Un Trueque Necesario
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Para los que no llegaron a un acuerdo, ¿Les hubiese gustado llegar a un acuerdo? ¿por qué creen que no lo consiguieron si era su deseo hacerlo y tenían la necesidad?
¿Quien cree que ganó al no haber acuerdo? ¿Se puede pensar que ambos perdieron al no hacer el trueque?
Los que no pudieron hacer el intercambio, ¿probaron diferentes estrategias o mantuvieron siempre la misma?
Los que consiguieron hacer el trueque, ¿cómo lo acordaron? ¿están los dos conformes? ¿alguno siente que perdió o gano? ¿Consiguieron lo que buscaban?
Los que se pusieron de acuerdo en la última instancia de negociación, ¿por que no lo pudieron hacer antes?

Dinámica Un Trueque Necesario posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situación

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