Category: Trabajo en Equipo

Dinámica Comunicación Señalizada
Mayo 26th, 2017 by admin

Dinámica Comunicación Señalizada

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Dinámica Comunicación Señalizada:
– Visibilizar que tipo de comunicadores somos
– Tomar conciencia de la comunicación efectiva y no
– Obtener herramientas para mejorar la comunicación grupal

Desarrollo

El coordinador o la coordinador le propondrá al grupo que de manera individual cada integrante identifique que tipo de comunicador es. Al mismo tiempo deberá indicar si otro miembro del grupo posee esa características.

Para ello se le deberá entregar una hoja que contiene señales de transito indicando el significado de cada una. Cuando se indique que determinada característica es de otra persona no hace falta nombrarla, sólo marcar que existe en el grupo.

A continuación formar subgrupos de 4 personas aproximadamente y comentar acerca de las características marcadas, ¿cuáles favorecen a una buena comunicación y cuáles no?. Hacer breves resúmenes de la importancia de cada una y por qué.

Dinámica Comunicación Señalizada
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En exposición grupal, se deberán comentar las reflexiones y resúmenes realizados en los subgrupo. Identificar cuáles son las características que más predominan en el grupo, las mismas favorecen u obstaculizan la comunicación efectiva.
¿Lograron marcar que tipo de comunicador o comunicadora son? ¿Les resulto difícil? ¿Pudieron encontrar otra característica entre sus compañeros y compañeras?

Dinámica Comunicación Señalizada posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductaempatía, respetoconfianzainteracciónconflicto

Posted in Comunicación, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , ,

Dinámica En Una Palabra
Mayo 18th, 2017 by admin

Dinámica En Una Palabra

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica En Una Palabra:
– Sintetizar e una sola palabra la idea que se tiene del grupo
– Promover el debate acerca de como nos sentimos en el grupo y que posiciones ocupamos en el mismo
– Consolidar el sentido de pertenencia al grupo

Desarrollo

Se recomienda aplicar esta dinámica cuando el facilitador o la facilitadora detecte problemas en las relaciones vinculares que hacen imposible el trabajo en equipo. Habitualmente las personas hacen de cuenta que trabajan en grupo, pero el resultado es un rejunte de tareas individuales sin estar coordinadas.

El coordiandor o la coordinadora deberá formar equipos de tres o cuatro personas cada uno, lo ideal es que haya cinco subgrupos como mínimo. Se les aclara que es necesario la participación de todos para que en una sola palabra definan al grupo grande.

Es importante aclarar que debe ser sólo una palabra y la misma deberá sintetizar qué tipo de grupo es, cómo funcionan y como se sienten. Es posible que requieran más de una palabra pero deberán elegir la que mejor los represente.

 

Dinámica En Una Palabra
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al concluir la actividad, cada subgrupo deberá contar al grupo grande la palabra elegida y qué estaría sintetizando. Luego de que cada equipo exponga se abre un debate acerca de lo que piensan sobre lo expuesto.
¿Están de acuerdo con lo expresado y por qué? ¿Qué podrían mejorar? ¿De que se enorgullecen?.

Dinámica En Una Palabra posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianzainteracción

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , ,

Dinámica Puño y Panza
Mayo 9th, 2017 by admin

Dinámica Puño y Panza

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Puño y Panza:
– Identificar los obstaculos de interrelación grupal
– Buscar soluciones a los problemas vinculares con el fin de que el grupo pueda conseguir resultados de manera más efectiva y eficiente
– Fortalecer la cohesión grupal

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora solicitará que cada integrante escriba situaciones de enojo y malestar que suelen vivenciar en el grupo. Deben ser situaciones que ocurren habitualmente y generan obstáculos para conseguir los objetivos.

Por un lado se debe hacer referencia a esos momentos en que nos sentimos enojados como si presionáramos el puño. Y por el otro aquellas situaciones de malestar que nos generan dolor de panza.

Por cada emoción se deberá escribir al menos tres acontecimientos, por lo tanto, al concluir cada persona debe tener identificadas como máximo seis problemas de relacionamiento. Sería conveniente que al menos escriban tres situaciones entre las dos emociones.

Hay que aclarar que no se debe hacer referencia a inconveniente particular (exclusivo de una persona con otra), sino que hay que identificar las mayores deficiencias grupales. Aquellas maneras de trabajar que consideran necesarias modificar.

Luego formar grupos de 4 o 5 personas para que piensen soluciones a los problemas detectados por cada uno de sus integrantes. Al finalizar, en grupo grande, se debe abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica Puño y Panza
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Cada grupo deberá contar las situaciones problemáticas detectadas, que emociones generan (bronca o malestar) y qué se podría hacer para que no se repitan. Entre todos deberán acordar los planes de acción y comprometerse a cambiar la conducta para mejorar el funcionamiento grupal.

Dinámica Puño y Panza posibilita trabajar sobre los siguientes temas: , , conducta

 

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , , ,

Dinámica Tres Lógicos
Abril 30th, 2017 by admin

Dinámica Tres Lógicos

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica Tres Lógicos:
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Analizar como fluye la comunicación en relación a la solución del problema
– Explorar la influencia de cada persona en el grupo

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de seis personas aproximadamente. Se les presentará un problema lógico y cada grupo deberá llegar a un consenso grupal, esto significa que cada miembro del grupo deberá estar de acuerdo de manera parcial o total con la conclusión a la que llegue el equipo.

Se le da a cada equipo el siguiente problema:

“Tres lógicos entran a un bar. El barman se acerca y les pregunta: ‘¿Todos quieren cerveza?’. El primer lógico mira al barman y le dice: ‘No sé’. El segundo lógico también lo mira y le dice: ‘No sé’. Finalmente, el tercer lógico mira al barman también y le dice: ‘Sí’.”

El equipo deberá resolver si los 3 lógicos querían cerveza o no, y luego explicar como llegaron a la conclusión final.

Cuando cada uno de los subgrupos llegue a una conclusión, el coordinador/a deberá chequear que todos estén de acuerdo (en parte o del todo). Al concluir todos los equipos, se le pedirá a un miembro que explique el proceso que los llevó a la conclusión final.

En lo posible no dar mas de 30 minutos para que lleguen a una conclusión. Es interesante informarle a los equipos que cuentan con 30 minutos para dar una respuesta.

Conclusión

Cuando el barman pregunta si todos (y quiero enfatizar esta palabra: “todos”) quieren cerveza, está claro que sin hablarse entre ellos, es imposible que el primero (o el segundo) de los lógicos pueda contestar. Es que ninguno de ellos sabe lo que va a pasar con los otros.

Cuando le pregunta al primero, si él no quisiera cerveza, habría debido contestar que no a la pregunta de si todos quieren cerveza. Como no dijo “no”, uno puede deducir que él sí quiere cerveza, pero no puede contestar la pregunta de si todos quieren porque no sabe lo que van a contestar los dos que le siguen.

De la misma forma, es posible deducir que el segundo lógico también quiere cerveza, pero tampoco puede contestar que sí (por las mismas razones que el anterior) porque no sabe lo que quiere el tercero.

Recién el último es quien cuenta con todos los datos para dar una respuesta. El tercer lógico es el único que puede contestar o bien que sí, o bien que no. Si dijera que no, significaría que él no quiere cerveza (pero los dos primeros ya sabíamos que sí). En cambio, como él sí quiere cerveza, y ya sabe que los dos que lo antecedieron también, entonces él contesta “sí” cuando el barman les preguntó si todos querían cerveza.

Dinámica Tres Lógicos
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

¿Cómo reaccionaron cuando antes de iniciar la actividad planteamos trabajar con un “problema de lógica”? ¿les pareció un desafió interesante o por el contrario generó barreras o bloqueos? (hay personas que reaccionan negativamente cuando se les propone resolver un problema de lógica). Si generó barreras, ¿influyó en como se comunicaron o participaron?
¿Todos participaron del debate? ¿Alguno simplemente fue oyente?
¿Cómo se llego al consenso? ¿En algún grupo había mas de una respuesta posible? ¿Cómo fueron convencidos para elegir una solución final?
¿Se sintieron presionados con el tiempo?
¿Cómo se sintieron cuando un grupo finalizó primero? ¿Cómo se sintieron los que finalizaron últimos o no llegaron a ninguna conclusión?
Si un grupo no pudo ponerse de acuerdo, ¿Por qué fue? ¿Qué les falto para llegar a un consenso?
¿Cómo fue el proceso para cada equipo hasta que llegaron a la conclusión final? ¿Realizaron anotaciones, diagramas, escenarios con diferentes respuestas, etc?

Dinámica Tres Lógicos posibilita trabajar sobre los siguientes temas: escucha activaasertividadrolesliderazgoargumentaciónconductaconsenso

El problema de lógica lo planteó Adrian Paenza en un artículo publicado en el diario Página/12
http://www.pagina12.com.ar/diario/contratapa/13-197920-2012-07-05.html

Posted in Comunicación, Debate y Discusión, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , , ,

Dinámica De Un Cubo a Otro
Abril 24th, 2017 by admin

Dinámica De Un Cubo a Otro

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica De Un Cubo a Otro:
– Generar sincronía a partir de acciones individuales para un fin en común
– Analizar los roles que se asumen para alcanzar el objetivo
– Analizar los conflictos grupales que emergen en la toma de decisiones

Desarrollo

El objetivo es pasar pelotas de tenis de un cubo a otro sin poder tocarlos, sólo se podrá realizar con acciones conjuntas y sincronizadas. Para ello los participantes deberán manipular unas sogas que estarán atadas en el cubo.

El coordinador o la coordinadora deberá atar alrededor de un cubo, cubeta o balde unas 6 sogas, deberán estar atadas en la parte superior. Las sogas deben tener un largo de entre 3 o 4 metros de distancia.

Formar equipos de 6 personas para que cada uno tome una soga, los participantes deberán mantener una distancia hacia el cubo de por lo menos un metro y medio. Para esto es ideal apoyar el cubo en el centro de un círculo y que los participantes no puedan ingresar al mismo.

En el centro del circulo además deberá haber otro cubo vacío, el equipo deberá manipular las sogas (sin poder ingresar al círculo) y pasar las pelotas de un cubo al otro.

Dinámica De Un Cubo a Otro
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Si lograron el objetivo, ¿qué obstáculos detectaron, cómo los resolvieron? ¿se pudo haber hecho de una manera más rápida y práctica? ¿qué mejorarían?
Si no lo lograron, ¿por qué creen que no pudieron cumplir con el objetivo? ¿cómo se puede mejorar?

En caso de no haber logrado el objetivo se puede repetir el juego con el fin de que los participantes pongan en práctica las mejoras que pudieron identificar. Luego se vuelve a abrir otro espacio de reflexión. ¿Qué diferencias notaron entre el primer intento y el segundo? ¿Creen que aún hay aspectos a mejorar?

Dinámica De Un Cubo a Otro posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductacooperaciónestrategiaintegracióninteracciónrolesliderazgo

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , , ,

Dinámica Conocer para Pedir
Abril 23rd, 2017 by admin

Dinámica Conocer para Pedir

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Conocer para Pedir:
– Transmitir las tareas y alcances de las áreas que interactuan entre si
– Consolidar y homogenizar la estructura de la organización con el proposito de facilitar el trabajo en equipo
– Hacer una síntesis colectiva del mapa organizacional

Desarrollo

Las áreas de las empresa suelen tener problemas para alcanzar los objetivos porque los empleados desconocen las actividades que se realizan en cada sector. Esto genera que algunas personas esperen de otras algo que nos lo van a realizar porque no les corresponde.

Esta actividad se propone dar una solución a este problema, y que los pedidos se realicen a aquellas áreas que le corresponde y pueden brindar la información. Luego de que el coordinador o la coordinadora hagan esta breve explicación se da inicio a la dinámica.

El grupo se dividirá por equipos de acuerdo a la cantidad de sectores de la compañía que estén participando. Se le otorga 10 minutos para que cada grupo escriba en una hoja una breve explicación de sus principales actividades, no más de 5 objetivos principales y no más de 10 tareas principales.

Luego se les otorga un tiempo más largo para que escriban una breve explicación de las principales actividades que realizan los otros grupos, que esperan recibir por parte de cada área y una lista de no mas de 10 pedidos concretos que le harían.

Dinámica Conocer para Pedir
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Cada equipo comparte la información escrita y se trabaja sobre las diferencias de lo que un área espera versus lo que esa área puede hacer. Es conveniente que primero cada equipo hable acerca de lo que espera de un sector y luego el sector involucrado explique lo que hace.

¿Les resulto útil la dinámica? ¿Por qué, les puede facilitar el trabajo diario? Con este conocimiento, ¿pueden mejorar la relación entre las personas y las áreas?

Dinámica Conocer para Pedir posibilita trabajar sobre los siguientes temas: rolesorganización, retroalimentacióncooperación

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , , , ,

Dinámica Congruentes
Abril 7th, 2017 by admin

Dinámica Congruentes

Dinámica Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica Congruentes:
– Identificar la congruencia entre lo que pensamos, decimos y hacemos
– Detectar las modificaciones que podemos realizar para que el grupo mejore en su funcionamiento
– Promover la participación de todos los integrantes

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora realiza una breve introducción explicando que ocasionalmente en los grupos o equipos de trabajo se piensa una cosa, se dice otra o se la calla y se llevan a cabo acciones diferentes a lo que se piensa y/o se dice.

Para llevar adelante esta actividad es importante que se trabaje con un objetivo grupal (por ejemplo, si es un grupo de vendedores, ¿cómo aumentar las ventas?) o con una problemática o situación del grupo (por ejemplo, ¿cómo mejorar la comunicación entre los miembros?).

De manera individual se les solicita a cada integrante que completen una hoja las tres dimensiones a explorar: ¿que piensan?, ¿qué dicen? y ¿qué hacen? en relación al problema planteado. Pueden escribir más de un punto por cada dimensión.

Luego, en grupo, deben reunir todo lo que se piensa y encontrar en lo que se dice la verbalización de esos pensamientos. Nos vamos a encontrar con que hay cosas que se piensan pero nunca se dijeron, estos pensamientos nunca dichos los resaltaremos para trabajarlos más tarde.

Hacemos las misma actividad con lo que se dice, reunimos todo lo que se dice y buscamos las acciones que se realizan que responden a lo verbalizado. Nos daremos cuenta de que decimos muchas cosas y que después no tenemos una acción en consecuencia, estos dichos los resaltamos.

Para finalizar, el grupo debe poner en palabras los pensamientos que nunca se dijeron, y plantear las acciones que se deben llevar a cabo y que tengan relación con los dichos sobre los que nunca se hicieron nada.

Al concluir, se abre un espacio de debate y reflexión

Dinámica Congruentes
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Al finalizar la dinámica, el grupo podrá identificar una congruencia entre lo que piensa cada uno de los integrantes, lo que se dice en el grupo y lo que se hace en relación a lo que se pensó y lo que se dijo.

¿Qué les pareció la actividad? ¿Cómo se sienten? ¿Detectaron la utilidad de la dinámica?
¿Creen que pueden hacer este ejercicio en otros planos de su vida?
¿Por qué es importante que exista una congruencia entre lo que se piensa, se dice y se hace?
¿Qué sucede cuando no somos congruentes?

Dinámica Congruentes posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conductasituaciónroles

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , ,

Dinámica El Grupo me Motiva
Abril 2nd, 2017 by admin

Dinámica El Grupo me Motiva

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Grupo me Motiva:
– Reflexionar acerca de los momentos positivos y negativos que se pueden vivir en el grupo
– Identificar cómo nos comportamos cuando nos sentimos motivados y cuando no
– Reconocer las situaciones de motivación

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar equipos de tres o cuatro integrantes y solicitarles que conformen una lista de 10 momentos en que se hayan sentido motivados o motivadas de pertenecer al grupo. Los puntos destacadas deben estar relacionados con situaciones que nos aporta el grupo en relación al trabajo en equipo.

Luego en grupo grande cada subgrupo da a conocer la lista y se debe discriminar los puntos en que varios equipos coinciden y en los que no. Para ello el coordinador/a deberá escribirlos en una pizarra o rotafolio.

Es importante que en un inicio no se abra el debate hasta que todos los grupos hayan dado a conocer su lista.

Dinámica El Grupo me Motiva
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En este momento se debe dar el espacio para que se debata y discutan los diferentes momentos o situaciones mencionadas por cada subgrupo. Por un lado reafirmar y recordar en las que todos coinciden.
En relación a los items en desacuerdo es necesario que expliquen por qué algunos sienten que los motiva y por que otros consideran que no. Es importante que todos entiendan que las motivaciones no son las mismas para todos. ¿Cómo podemos hacer para que todos y todas estemos motivados? ¿Qué sucede si lo que a uno lo motiva a otro no? ¿Qué conductas y comportamientos tenemos que modificar para que todos y todas se sientan con ganas de participar en las actividades?

Dinámica El Grupo me Motiva posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, situaciónintegracióninteracciónconfianzaroles

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , ,

Dinámica Tareas Asertivas
Marzo 27th, 2017 by admin

Dinámica Tareas Asertivas

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivos de la dinámica Tareas Asertivas:
– Compartir y conocer las tareas que realizan otras personas en una organización
– Aclarar los alcances de las funciones de otras personas y áreas de una organización
– Mejorar la interacción de los equipos de trabajo

Desarrollo

Se recomienda realizar esta actividad con diferentes grupos de trabajo de una organización o empresa en la que interactuen cotidianamente, y el logro de los objetivos este ligado a los resultados de cada área involucrada.

Es habitual que en los grupos de trabajo existan problemas de relacionamiento y no se logren los objetivos, o se alcance con mucho sacrificio, por desconocimiento de los alcances y tareas que le corresponde a cada persona y equipo.

El coordinador o coordinadora deberá armar subgrupos de acuerdo al área a la que pertenezcan. Les solicitará a cada uno que arme una lista de las tareas que los otros equipos deben cumplir diariamente y que esperan de ellos.

Luego cada subgrupo relata lo escrito y se da el espacio para que se puedan hacer aclaraciones y correcciones de alcances de funciones. También se deberá armar una lista de aquellas tareas que quedan huérfanas porque no las realiza ninguna persona ni equipo.

Dinámica Tareas Asertivas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Ahora que conocen que tareas y funciones tienen los otros grupos, ¿creen que van a poder trabajar mejor? ¿por qué? ¿en qué los favorece?.
¿Detectaron muchas diferencias entre lo que debe hacer cada equipos y lo que realmente hacen? ¿Qué problemas se generaban al esperar algo que no iban a recibir nunca?

Dinámica Tareas Asertivas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: situaciónescucha activa, asertividad

Posted in Comunicación, Trabajo en Equipo Tagged with: , ,

Dinámica El Barco
Marzo 18th, 2017 by admin

Dinámica El Barco

Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Barco:
– Vivenciar los diferentes tipos de liderazgo
– Analizar como operan los tipos de liderazgos en los equipos y en las personas
– Identificar los liderazgos que favorecen o entorpecen la obtención del mejor resultado
– Identificar como nos comportamos ante los diferentes tipos de liderazgo

Desarrollo

Para realizar esta actividad es necesario formar tres subgrupos y a cada uno entregarle un kit de bloques de encastre (rasti), la cantidad de bloques debe ser sifucuiente y de diferentes colores para que cada grupo construya un barco.

Se debe elegir un líder por equipo a quien se le debe entregar el kit y una hoja con instrucciones, esta hoja solo podrá leerla cada líder y no podrá compartirla con ningún integrante.

Instrucciones Líder Grupo A

  • Lo primero que debe hacer es informarle a su equipo que usted estará liderando la tarea, que poseen 30 minutos para construir un barco
  • Esto no se lo debe decir a nadie:
    El barco debe realizarse como usted quiera, tanto el diseño como los colores a utilizar.
    Debe asignarle una tarea a cada miembro.
    Las personas deben realizar el trabajo que usted le asigno y como usted lo solicito.
    Nadie puede aportar ideas, usted es el único que decide como hacer el trabajo.
    Si es necesario separe del grupo a la persona que le genere conflicto otorgándole un trabajo innecesario como el de dibujar un mapa y el recorrido que podría hacer el barco.
    Usted concentra el poder y nadie debería desafiar sus decisiones, debe fijar directrices sin que los demás puedan participar y opinar.

Instrucciones Líder Grupo B

  • Lo primero que debe hacer es informarle a su equipo que usted estará liderando la tarea, que poseen 30 minutos para construir un barco
  • Esto no se lo debe decir a nadie:
    Las tareas creativas son mejores cuando todos opinan y sobre el curso de las acciones se define que hacer, poro es bueno que todos aporten ideas y hagan lo que creen que es mejor, no debe influir sobre las acciones de cada integrante.
    Si le consultan que hacer o como hacerlo sugiera algunas posibilidades y de respuestas ambiguas, siempre es bueno que los demás puedan decidir.
    Usted debe poseer escasa intervención y con la menor cantidad de control posible sobre los integrantes del equipo, ellos no lo necesitan porque ya saben cuál es el objetivo.

Instrucciones Líder Grupo C

  • Lo primero que debe hacer es informarle a su equipo que usted estará liderando la tarea, que poseen 30 minutos para construir un barco
  • Esto no se lo debe decir a nadie:
    Usted es quien lidera y debe organizar las tareas para que en tiempo y forma se cumpla el objetivo.
    Es importante que todos puedan opinar y decidir, pero usted no puede dejar que todo se decida en grupo, en ocasiones es necesario tomar el liderazgo y hacer definiciones.
    Es necesario crear entusiasmo en el equipo, promover la participación de todos y fomentar el dialogo e intercambio de ideas.
    Dar palabras de motivación.

Una vez concluidos los 30 minutos se abre un espacio de reflexión. El Grupo A tuvo un liderazgo autoritario, el líder B tuvo un estilo laissez-faire, mientras que el C fue democrático.

Dinámica El Barco
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

No se trata de conocer si pudieron cumplir o no el objetivo. En este espacio se debe reflexionar acerca de como se sintieron liderados, si necesitaban más ayuda del responsable, si necesitaban que alguien los guíe y ordene las tareas. Cómo respondían los lideres a cada demanda. Cómo se sintieron con los diferentes tipos de liderazgo y cuál es el mejor para cada uno y/o para cada momento.

Dinámica El Barco posibilita trabajar sobre los siguientes temas: liderazgo

Posted in Trabajo en Equipo Tagged with:

Dinámica El Globo Aerostático
Marzo 17th, 2017 by admin

Dinámica El Globo Aerostático

Dinámica de Comunicación | Dinámica de Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Trabajo en Equipo

Objetivo de la dinámica El Globo Aerostático:
– Analizar los roles que se asumen en el debate y como fluye la comunicación
– Analizar el proceso de toma de decisiones en el grupo
– Evaluar la capacidad de cooperación en el grupo
– Observar procesos de liderazgo y capacidad de iniciativa

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora leerá al grupo una situación problemática y los participantes deberán debatir hasta llegar a un acuerdo. A cada integrante se le asignará un rol.

Relato a debatir:

“Un meteorito cae en el océano Atlántico creando una ola gigante que deja sumergidos todos los continentes del planeta. Por suerte, tu y otras cinco personas se encuentran en este momento sobrevolando el Parque Nacional Iguazú en un globo aerostático.
Después de unas horas, el globo comienza a perder aire, pero ven una isla donde bajar. El mar está repleto de tiburones hambrientos y la única forma de que el globo llegue a la isla es tirar a uno de los ocupantes”    

El coordinador distribuirá de manera aleatoria y equitativa los roles que cada uno tendrá asignado:
* Sacerdote
* Periodista de chimentos
* Asesor político
* Docente de escuela primaria
* Enfermera
* Funcionaria del Instituto Nacional de Estadísticas y Censo

El grupo deberá debatir y convencer a los otros participantes sobre que integrante deberá abandonar el globo. Es importante aclarar que no pueden ponerse de acuerdo entre los que representan a un rol para abandonar el globo.

Son los únicos sobrevivientes y deben asegurar la continuidad de la especie humana.
La decisión debe ser tomada por unanimidad y el voto no debe ser secreto. No se pueden hacer sorteos.

Cada uno de los integrantes deberá exponer sus argumentos, en función del rol asignado, para persuadir a los demás y salvar su vida. Es importante remarcarles que cuentan con 20 minutos para resolver el conflicto, de lo contrario el globo caerá al mar y todos serán devorados por los tiburones.

Otra alternativa es, en vez de realizar un debate con todo el grupo, conformar subgrupos de 6 integrantes cada uno y que en cada equipo se realice está actividad. Después se analizan los resultados de cada subgrupo y los argumentos dados.

Dinámica El Globo Aerostático
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Puede ocurrir que los participantes no lleguen a un acuerdo, lo que se debería trabajar es sobre los argumentos que se expusieron. Detectar con el grupo cuales fueron los argumentos más creativos o los que mas lograron convencer.
Detectar si se realizó algún tipo de alianza y como fue el proceso para llegar a un acuerdo. Averiguar como se sentían los que quedaban afuera de la alianza a medida que esta empezaba a tomar forma.
Analizar los roles, quienes intentaron asumir el rol de líder.
Analizar quienes dan un argumento y a medida que avanza el debate dicen lo contrario con tal de salvarse. Chequear con el grupo que sucede con este tipo de conductas.
¿Cómo jugaron en las decisiones las actividades de cada rol? ¿Y el ser mujer o varón? ¿Aparecieron prejuicios?

Dinámica El Globo Aerostático posibilita trabajar sobre los siguientes temas: conducta, valoresconflicto, consensosituaciónargumentacióncreenciasinteracciónroles

Posted in Comunicación, Debate y Discusión, Manejo de Conflictos, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , , , , ,

Dinámica Pirámide de Grupo
Marzo 1st, 2017 by admin

Dinámica Pirámide de Grupo

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Pirámide de Grupo:
– Jerarquizar las necesidades que posee un grupo
– Analizar las necesidades satisfechas e insatisfechas que poseen como grupo
– Fortalecer la cohesión grupal trabajando los obstáculos que se manifiestan en el grupo

Desarrollo

Haciendo una analogía con la Pirámide de Maslow, esta actividad propone que los integrantes armen una lista de 5 necesidades básicas que debe tener satisfecho un grupo para que funcione de la mejor manera posible.

El coordinador o la coordinadora debe formar equipos de cinco o seis personas y solicitarles que en subgrupo conformen una lista de cuáles serían las 5 necesidades básicas que habitan en todos los grupos para que el mismo funcione bien.

Cómo ejemplo se puede decir: comunicación, diversidad, confianza, respeto, etc. Se deben especificar 5 niveles siendo el de la base el mas importante y el del pico el menos importante. Cada necesidad debe tener una breve descripción.

Para concluir se hace una puesta en común de los trabajado por cada equipo y se abre una instancia de debate y reflexión.

Dinámica Pirámide de Grupo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

En este espacio los integrantes deberán discutir y acordar una única pirámide con 5 niveles y su significado, luego tendrán que debatir acerca de cuáles necesidades tienen satisfechas, cuáles no y cuáles de manera parcial.
Es una buena oportunidad para pensar y diseñar acciones con el proposito de tener las necesidades básicas satisfechas.

Dinámica Pirámide de Grupo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integración, conductaconfianzaconflicto, consensointeracción

Posted in Debate y Discusión, Trabajo en Equipo Tagged with: , , , , ,