Category: Debate y Discusión

Dinámica La Mujer y El Puente
Diciembre 2nd, 2016 by admin

Dinámica La Mujer y El Puente

Dinámica de Diversidad | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Mujer y El Puente:
– Identificar y cuestionar los estereotipos sociales
– Analizar el rol que le damos en la sociedad a las mujeres y a los varones
– Reflexionar sobre los prejuicios sociales

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora formará subgrupos de 4 o 5 personas para que debatan la historia siguiente. Es importante que después de leerla cada grupo posea un hoja con el relato.

La Mujer y el Puente

Una mujer, cansada y sintiéndose desatendida por la cantidad de horas que trabaja su marido -el cuál estaría varios días fuera en un viaje de negocios- se deja seducir en la casa de otro hombre, al otro lado del río del pequeño pueblo donde vive.

Durante la noche, el marido llama a la mujer al móvil para avisar de que se suspendió el trabajo y está volviendo a casa, por lo que la mujer decide irse de la casa de su amante para volver a tiempo a su hogar sin que el marido le descubra.

Sin embargo, al intentar cruzar por el puente, se encuentra con un loco con un cuchillo que amenaza con matarla si intenta cruzar. La mujer asustada, retrocede, sabiendo que la única forma de llegar a su casa es cruzar ese río.

Un poco más abajo, en la orilla encuentra a un barquero, que le ofrece ayudarla a cruzar a la otra orilla si le paga cierta cantidad de dinero. La mujer acepta, pero en ese momento no lleva dinero encima, por lo que el barquero se niega a llevarla si no le paga antes de cruzar el río.

La mujer recuerda que cerca de allí vive un amigo suyo, al cuál no ve desde hace mucho tiempo. Su amigo le responde que desde siempre estuvo enamorado de ella y nunca le había hecho el menor caso hasta ahora. Muy afectado y decepcionado, se niega a darle el dinero.

La mujer vuelve entonces a casa de su amante para pedirle dinero para pagar al barquero, pero el amante no le abre la puerta, temiendo que su marido la haya descubierto.

La mujer, desesperada porque se le acababa el tiempo, decide cruzar el río por el puente, y el loco cumpliendo su advertencia, la mata.

Luego del relato se le solicita a cada subgrupo que, obligatoriamente, ordene de mayor a menor según el grado de responsabilidad que tiene cada personaje (mujer, marido, amante, barquero, amigo y loco) en la muerte de la mujer. Luego de 30 minutos se abre el debate con todo el grupo.

Dinámica La Mujer y El Puente
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

Es importante que haya un fundamento de por qué le asignan ese grado de responsabilidad a los personajes para poder trabajar sobre los mismos.
En ocasiones suele ubicarse a la mujer en el primer lugar, en este caso se deberá trabajar el rol de la mujer en la sociedad.
Es importante que analicen los personajes del amante y el barquero quienes pudieron haber ayudado a la mujer y por diferentes motivos no lo hicieron.

Dinámica La Mujer y El Puente posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónpensamiento críticocreenciasestereotiposuniversalizarnaturalizarprejuiciosgénerojuicios

 

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Dinámica Asesoramiento Municipal
Noviembre 10th, 2016 by admin

Dinámica Asesoramiento Municipal

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Manejo de Conflictos

Objetivo de la dinámica Asesoramiento Municipal:
– Hacer consciente los valores que el grupo considera importantes
– Debatir sobre las normas que los integrantes consideran necesarias para trabajar en equipo
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando los valores principales, y su significado

Desarrollo

El coordinador o la coordinadora deberá formar cuatro subgrupos, se les informa que cada equipo conforma la comisión de consejeros del intendente del pueblo y que tienen asignada una importante tarea. A cada grupo se le deberá entregar el pedido realizado por la intendencia.

Instrucciones para entregar a cada equipo:

El municipio debe asignar una importante suma del presupuesto a obras que se deben realizar en el pueblo. Esta año finaliza la gestión del intendente y quiere lanzar su candidatura para diputado, por lo que necesita concluir su mandato con una buena imagen para alcanzar la mayoría de votos.

Se debe decidir entre las siguientes obras:
* Construir una escuela rural.
* Mejorar el puente sobre el río vecino.
* Adquirir un nuevo equipo para el molino, propiedad del municipio.

Factores que afectan la decisión:
– Existe la posibilidad de una crecida del río y destruya el puente actual, si no se refuerza.
– El intendente cuenta con 10,000 votos, pero sabe que si se destruye el puente pierde 3,000 votos.
– Existen bastantes posibilidades de que no haya crecida. Las lluvias mejorarán las cosechas. El molino actual sería insuficiente y se perdería parte de la cosecha por no poderla procesar.
– Si no afecta la crecida y construye la escuela sus votos aumentarán en 2,000.
– Existen también posibilidades de que la crecida no afecte la zona en absoluto, por lo que el puente y molino serán suficientes.
– Si se pierde parte de la cosecha por falta de molienda, sus votos se reducen en 5,000.

Luego de entregar las instrucciones se les da 30 minutos a cada grupo para que debatan y tomen la decisión sobre que obra realizar y cuales son las otras dos que se descartan.

Posteriormente cada grupo expone su decisión y conclusiones. Una vez que todos los grupos hayan expuesto se puede iniciar el debate si no hay acuerdos.

En caso de que ningún grupo lo haya presentado, el coordinador/a puede proponer hacer una Matriz de Valoración que posibilite organizar la información y en optar por la opción optimista, pesimista o conservadora.

MATRIZ DE VALORACIONES
Decisión Se desborda
el río
Mejoran las cosechas Afecta la
crecida
Construir la escuela 7,000 5,000 12,000
Reforzar el puente 10,000 5,000 10,000
Comprar el molino 7,000 10,000 10,000

 

Dinámica Asesoramiento Municipal
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE

La elección de la decisión dependerá del criterio que se siga y éste puede escogerse entre:

Pesimista
-Si construye la escuela lo peor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 5,000.
-Si refuerza el puente, lo peor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 5,000.
-Si mejora el molino, lo peor que puede ocurrir es que se desborde el río, con lo que sus votos serán 7,000.
“Si nuestro intendente sigue el criterio pesimista de Wald, también llamado “maximin”, debe decidir mejorar el molino”.

Optimista
-Si construye la escuela lo mejor que puede ocurrir es que no afecte la crecida con lo que sus votos serán 12,000.
-Si refuerza el molino, lo mejor que puede ocurrir es que mejoren las cosechas con lo que sus votos serán 10,000.
-Si refuerza el puente, lo mejor que puede ocurrir es que no se desborde el río, con lo que sus votos serán 10,000.
“Siguiendo el criterio optimista de Hurwiez, también llamado “maximax”, deberá construir la escuela”.

Conservador
“Si elige reforzar el puente puede mantener el caudal de 10.000 votos o quedarse con 5000”.

¿Suelen aplicar esta matriz en las decisiones de su vida diaria?En caso de que no, ¿es posible aplicarla?

Dinámica Asesoramiento Municipal posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónrolessituación

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Dinámica El Mantel de Papel
Octubre 26th, 2016 by admin

Dinámica El Mantel de Papel

Dinámica de Debate y Discusión | Dinámica de Comunicación

Objetivo de la dinámica El Mantel de Papel:
– Promover la participación de todos y todas mediante el lenguaje escrito y oral
– Incentivar la libertad de expresión
– Fomentar el debate como una buena práctica social

Esta dinámica posibilita trabajar cualquier tema que se quiera trabajar en el grupo. El coordinador o la coordinadora deberá armar una gran mesa en la que todos los integrantes puedan sentarse alrededor. La mesa deberá tener un mantel de papel blanco donde las personas puedan escribir.

El coordinador/a les pedirá a los participantes que se sienten alrededor de la mesa con una lapicera o birome. Cada uno tendrá que escribir delante de si, sobre el mantel de papel, lo que piensa sobre el tema. Aclarar que el tamaño de letra es la misma que usan cuando escriben en un cuaderno, no hace falta ocupar el tamaño total de su espacio.

Luego de un tiempo considerable, los participantes comenzarán a dar vueltas alrededor de la mesa para leer las diferentes opiniones. Quien lo desee podrá agregar comentarios al lado de las opiniones.

Para finalizar se deberá abrir un espacio de debate y reflexión.

Dinámica El Mantel de Papel
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En esta actividad la reflexión y el debate se da al final del ejercicio.
La lectura previa de las diferentes opiniones facilitan la participación de todos y todas.

Dinámica El Mantel de Papel posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónretroalimentación, pensamiento crítico

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Dinámica El Círculo de Confianza
Octubre 14th, 2016 by admin

Dinámica El Círculo de Confianza

Dinámica de Conocimiento | Dinámica Trabajo en Equipo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica El Círculo de Confianza:
– Promover un ámbito en el que puedan emerger situaciones de conflicto
– Reforzar la confianza y la cohesión grupal
– Proponer acciones para mejorar la confianza

Esta dinámica se debe realizar con grupos que tengan un grado de madures como para explorar y debatir la situaciones de conflicto ligadas a la confianza. Los miembros deben estar comprometidos a hablar y aceptar lo que perciben y sienten sus compañeros y compañeras. Por esto es importante la moderación del coordinador o coordinadora  para abordar los problemas que aparezcan.

Los integrantes deben pararse formando un gran círculo y deberán sostener una cinta que los rodea (la cinta no debe tocar el piso, deben sostenerla con sus manos). La cinta debe pasar por sus espaldas, de manera que las personas queden dentro del círculo.

El coordinador/a les dirá que lo bueno de los grupos son los círculos de confianza que se crean porque no hay amenazas. Se les preguntará si es correcta la frase y si ellos lograron crear ese círculo de confianza. Sin decir nada cada persona podrá cortar con una tijera su parte de hilo si cree que no se siente seguro en el grupo. Se asignan varios minutos para que cada sujeto evalué la situación decida cortar o no el hilo.

Una vez que concluyan se invita a las personas que cortaron la cinta a que digan por qué no se sienten seguros en el grupo. A medida que se hablen y se discutan los problemas el coordinador/a deberán moderar la charla para que los integrantes planteen acciones de mejora y/o reparen el sentimiento de desconfianza.

Para concluir, se invita a las personas que han cortado la cinta a que aten las partes cortadas si creen que la charla posibilitó a que el grupo sea una zona segura.

Dinámica El Círculo de Confianza
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten ahora que pudieron hablar algunos problemas? ¿Por qué es importante sentir que en el grupo hay confianza? ¿Qué sucede cuando no hay confianza? ¿Cómo salen los resultados?

Dinámica El Círculo de Confianza posibilita trabajar sobre los siguientes temas: confianzaconductasituación

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Dinámica Construyendo al Equipo
Octubre 3rd, 2016 by admin

Dinámica Construyendo al Equipo

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Construyendo al Equipo:
– Hacer consciente los valores que el grupo considera importantes
– Debatir sobre las normas que los integrantes consideran necesarias para trabajar en equipo
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando los valores principales, y su significado

El coordinador o la coordinadora explicará que los mejores equipos son aquellos que pueden lograr sus objetivos grupales e individuales, y dónde todos sus integrantes pueden desplegar sus potencialidades ocupando diferentes roles de acuerdo a la necesidad grupal. Además, cada integrante puede darse cuenta y hacer una evaluación de un aprendizaje en el grupo.

El coordinador divide al grupo en varios subgrupos de 4 personas aproximadamente (dependiendo la cantidad de participantes). Luego les pide que elaboren una lista, en orden de importancia, de 5 valores necesarios para trabajar mejor en equipo. Se les puede sugerir: respeto, comunicación, transparencia, buen trato, compromiso, cooperación, etc. Es ideal que los valores surjan espontáneamente de los grupos porque de esta manera emergen los que el grupo debe trabajar y los integrantes necesitan.

Cada subgrupo deberá elegir 5 valores y debatir por qué lo eligen, cuál es la interpretación que hacen del mismo. Para esto se asignan 30 minutos. Luego, con la participación del coordinador como moderador, en grupo grande deberán hacer consensuar los 5 valores más importantes.

Dinámica Construyendo al Equipo
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En esta actividad la reflexión y el debate se da al final del ejercicio.
Es importante que los integrantes discutan y acuerden que significa en la práctica diaria cada valor, cómo se debe actuar
¿Por qué es importante esa norma, pauta o valor? Es bueno que se puedan dar ejemplos concretos de situaciones ya vividas.

Dinámica Construyendo al Equipo posibilita trabajar sobre los siguientes temas: creenciasintegración, conducta, argumentación, valoresconfianza

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Dinámica Las Avenidas
Septiembre 24th, 2016 by admin

Dinámica Las Avenidas

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Las Avenidas:
– Pensar y debatir los aspectos involucrados a un problema
– Identificar los elementos más sinificativos y críticos de un problema para formar equipos de trabajo
– Encontrar soluciones superadoras con la retroalimentación
– Promover la participación de todos

Esta dinámica es ideal para llevar a cabo con grupos interdisciplinarios que tienen objetivos y problemas en común. También es necesario tener identificado un problema. El coordinador o la coordinadora les propondrá a los integrantes del grupo pensar todos los por qué no se puede resolver el problema.

En subgrupos multidisciplinarios deberán pensar y escribir todos los por qué, es importante que no se descarte ninguno aunque lo consideren insignificante. También es necesario que todos los integrantes participen porque al ser de diferentes áreas los por qué son diferentes.

Luego, en grupo grande, cada equipo deberá dar a conocer los por qué. El coordinador o la coordinadora escribirá en el centro de una pizarra el problema y dibujará unas avenidas que conducen a dicha situación problemática. Las avenidas representarán los por qué. Cuando los por qué hacen referencia a los mismos elementos se deben ubicar en la misma avenida.

A continuación aparece un gráfico de ejemplo

Avenidas

Dinámica Las Avenidas
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
Luego de que en grupo grande se identifique los por que se deberán conformar los grupos de trabajo que tratarán los diferentes por qué. Cada grupo podrá elegir el nombre de su avenida.

Dinámica Las Avenidas posibilita trabajar sobre los siguientes temas: consenso, retroalimentación

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Dinámica Una Cuestión Moral
Agosto 26th, 2016 by admin

Dinámica Una Cuestión Moral

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Una Cuestión Moral:
– Debatir sobre normas de convivencia que regulan la vida cotidiana
– Practicar la capacidad de juicio que se aplica a la historia personal y colectiva
– Ejercitar la argumentación

El coordinador o la coordinadora le propondrá al grupo tomar decisiones a cuestiones del orden cívico y moral. Para esto se realizarán preguntas en donde cada participante deberá responder “sí”, “no” o “no se”. Aquellas personas que compartan la misma respuesta deberán reunirse y escribir en un papel los fundamentos de su respuesta.

La primer pregunta: “¿Estás de acuerdo con Robbin Hood?. En robarle a los ricos para darle a los pobres”. Se forman los 3 grupos de acuerdo a las respuestas dadas y en cada uno se redactan los principales motivos que fundamentan la respuestas. Luego se abre un breve debate. Es importante que el coordinador o la coordinadora regulen la actividad para evitar el bullicio y la interrupción de las ideas.

Si el tiempo lo permite se puede repetir el ejercicio todas las veces que se desee con otras preguntas. Por ejemplo: “¿Dejarías que torturen a una persona para sacarle información que posibilita detener a varios asesinos?” o “¿Le darías una limosna a un mendigo alcohólico, aunque supieras que probablemente se gastara el dinero en vino?”.

Luego de los debates se abre un espacio de reflexión.

Dinámica Una Cuestión Moral
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron las personas que eligieron “no se”? ¿Les suele suceder en la vida cotidiana el tener contradicciones sobre un tema? ¿Cómo lo resuelven?
¿Pudieron escuchar los argumentos de las personas que piensan distinto? ¿Se dieron la posibilidad de tomar otros puntos de vista y opiniones para repensar las situaciones? ¿Cuentan con más elementos para mantener o modificar la moral de algunas cuestiones cívicas?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas ¿Les ayudó a tener más información sobre el tema en cuestión? ¿Es bueno consultar los diferentes puntos de vista?

Dinámica Una Cuestión Moral posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, complejidad, escucha activa, retroalimentación, situación, subjetividad, pensamiento crítico

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Dinámica En Una Palabra
Julio 7th, 2016 by admin

Dinámica En Una Palabra

Dinámica de Conocimiento | Dinámica de Comunicación | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica En Una Palabra:
– Conocer las diferentes miradas que se tienen sobre un mismo tema
– Profundizar sobre lo que piensan de un tema en común
– Abordar desde varias perspectiva la misma problemática

Esta dinámica es muy versátil ya que posibilita trabajar temas de diversidad como la xenofobia y género por ejemplo; temas relacionados con el grupo en si, como ser el tipo de comunicación que se da en el mismo; y en caso de desarrollarla en una organización se podrá abordar los planes de acción que se están llevando adelante, entre otros puntos.

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de tres a cinco integrantes y les solicitará que en no más de 5 minutos piensen una palabra que describan mejor el tema que se está trabajando. Es importante que los sujetos de los equipos no se conozcan mucho entre ellos.

Algunas de las consignas que se pueden dar (depende del tema a abordar y el contexto donde se realiza):
– Responsabilidad Social Empresaria
– ¿Cómo es la interacción entre diferentes áreas?
– Eficiencia del departamento de  RRHH
– Día de la mujer
– Licencia por maternidad
_ Licencia por patermidad
– ¿Qué palabra describe al grupo?
– ¿Cómo es la comunicación en el grupo?

Luego se hará una puesta en común donde un miembro de cada subgrupo dirá la palabra que encontraron para describir el tema y por qué la eligieron. Hasta que todos los grupos no hayan hecho su aporte, no se podrá abrir el debate. Si un grupo posee más de una palabra no habría problemas en que manifiesta las dos.

En una pizarra se escribirán las palabras, y el grupo en su totalidad deberá discutir y acordar que palabra representa mejor el tema y por qué. Se puede elegir más de una palabra (hay que tratar de que sean pocas para evitar que terminen eligiendo todas).

Dinámica En Una Palabra
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En el momento del debate deben surgir preguntas disparadoras que les permita profundizar sobre el tema y que se trabajen los conflictos o problemas inherentes.
Si están trabajando temas de una organización, por ejemplo, ¿es eficaz el área para el resto de la compañía? ¿no comunican bien los temas? ¿se necesita que trabajen más en equipo y por qué, en que fallan?
Si son temas del grupo podría ser, ¿cómo mejorarían la comunicación? ¿Por qué no participan todos?

Dinámica En Una Palabra posibilita trabajar sobre los siguientes temas: prejuiciosestereotiposretroalimentación

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Dinámica La Pecera
Julio 5th, 2016 by admin

Dinámica La Pecera

Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Pecera:
– Posibilitar a aquellas personas que no suelen liderar los grupos a que presenten ideas y opiniones
– Ejercitar la argumentación
– Abordar temas desde diferentes perspectivas

El coordinador o la coordinadora deberá formar subgrupos de tres personas. Lo ideal es que no haya mas de cinco grupos. Se podrá abordar un tema en particular (previa lectura de material) o trabajar sobre alguna pregunta que genere conflicto en el grupo.

Algunos temas transversales podrían ser el racismo, el aborto o las drogas por ejemplo; mientras que temas puntuales del grupo podrían ser la comunicación entre los miembros o un obstáculo para alcanzar el objetivo.

Se les dará 30 minutos a cada subgrupo para hablar sobre el tema y fijar una posición. Luego se escogerá un representante (lo puede hacer cada equipo o el coordinador) quien debatirá e intentará argumentar las ideas trabajadas. Para la puesta en común solo tendrá la palabra quien expone, el resto de sus compañeros pueden estar detrás para asesorarlo.

La discusión debe ser moderada por el coordinador. Además es necesario fijar un tiempo de debate, por ejemplo 45 minutos. Posteriormente se le dará a cada subgrupo 5 minutos para hacer una exposición final (sin debate), en el que cada representante intentará hacer un cierre del tema.

El coordinador deberá darle a cada expositor no mas de 3 minutos para hacer el cierre. El orden lo especificará el coordinador, puede ser por sorteo.

Dinámica La Pecera
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sintieron con la actividad? ¿Pudieron expresar con claridad sus argumentos?
¿Creen que los argumentos tenían fundamentos claros y contundentes? ¿Cómo se sentían cuando otro expositor les demostraba que el argumento dado no era valido?
¿Los asesores pudieron cumplir su rol o “dejaron sólo” al que exponía? ¿Qué técnica utilizaban para asesorar (tomaban nota, se apoyaban en el material)?
¿Quien estaba debatiendo, se sentía acompañado por los asesores?
Ahora que ya terminó la actividad, ¿hubiesen trabajado en el subgrupo de otra manera? Si es que sí, ¿en qué instancia de la dinámica?

Dinámica La Pecera posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentación

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Dinámica La Decisión
Julio 1st, 2016 by admin

Dinámica La Decisión

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Pensamiento Creativo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica La Decisión:
– Abordar una situación problemática teniendo en cuenta los efectos negativos de cada opción
– Ejercitar la argumentación para convencer a los demás
– Practicar el pensamiento creativo con el fin de encontrar soluciones disruptivas

El coordinador o la coordinadora informan al grupo que realizaran una actividad donde deberán resolver una situación problemática con resultados negativos. Deberán tomar una decisión aunque no compartan del todo la solución propuesta.

El coordinador/a deberá formar subgrupos de cuatro personas aproximadamente para debatir la situación problemática y como actuarían.

A cada equipo se le presenta el siguiente problema:

Estás conduciendo tu coche en una noche de tormenta terrible. Pasas por una parada de autobús donde se encuentran tres personas esperando:
– Una anciana que parece a punto de morir.
– Un viejo amigo que te salvó la vida una vez.
– El hombre ideal o la mujer ideal para acompañarte toda la vida.
Tienes que tomar la siguiente decisión… ¿A quién llevarías en el coche, teniendo en cuenta que sólo tienes sitio para un pasajero?

Podrías llevar a la anciana, porque va a morir y por lo tanto deberías salvarla primero; o podrías llevar al amigo, ya que el te salvó la vida una vez y estas en deuda con él. Sin embargo, tal vez nunca vuelvas a encontrar al amante ideal para acompañarte en la vida.

A cada equipo se les da el tiempo suficiente para que debatan y acuerden una única solución acompañada de un argumento. Es importante que se cuestionen todas las decisiones antes de llegar a una respuesta. La solución y el argumento deberán ser escritos en una hoja.

Luego, cada subgrupo expondrá la solución final y deberán acordar una única solución. Es necesario que el grupo entero acuerde una única decisión. En esta etapa es enriquecedor los debates que se pueden generar.

SOLUCIÓN DISRUPTIVA: Una solución creativa “Le daría las llaves del coche a mi amigo, y le pediría que llevara a la anciana al hospital, mientras yo me quedaría esperando el autobús con el amante ideal.”

Dinámica La Decisión
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten al tener que elegir entre opciones negativas? ¿Pueden con argumentos revertir la situación y que parezca que las decisiones tienen elementos positivos?
¿Pudieron convencer a sus compañeros? ¿Cómo se sintieron al tener que argumentar sobre una acción que no desean realizar?
¿Se les suele presentar en la vida cotidiana tener que tomar una decisión aunque no les guste? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo resuelven?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas el problema, ¿Les ayudó un poco a tomar la decisión?
¿Alguien pensó una solución disruptiva?

Dinámica La Decisión posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, imaginación, creatividad

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Dinámica Los Valores Guías
Junio 25th, 2016 by admin

Dinámica Los Valores Guías

Dinámica de Trabajo en Equipo | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Los Valores Guías:
– Hacer consciente los valores que el grupo considera importantes
– Debatir sobre las normas que los integrantes consideran necesarias para trabajar en equipo
– Fortalecer la cohesión grupal consensuando los valores principales, y su significado

El coordinador o la coordinadora propone al grupo que de manera individual orden una lista de valores. Se asignan unos minutos para que cada integrantes los ordene según la importancia que le otorgan como guía principal en sus vidas. Ordenar al primero como el más importante.

No podrán establecer a mas de un valor en cada número, aunque dos o mas sean igual de importantes, deberán hacer el esfuerzo y priorizarlos.

Estos son los 16 valores a ordenar:

– AMBICIÓN (trabajar fuerte, aspirar)
– TOLERANCIA (apertura de mente)
– ALEGRÍA (jovial, buen humor)
– LIMPIEZA (cuidadoso, ordenado)
– VALENTÍA (defender las ideas)
– PERDONAR (dispuesto a perdonar y reconocer errores)
– SERVICIAL (preocuparse del bienestar de otros)
– HONESTIDAD (sincero, veraz)
– IMAGINACIÓN (atrevido, creativo)
– INDEPENDIENTE (seguro, autosuficiente)
– INTELECTUAL (inteligente, reflexivo)
– LÓGICA (consistente, racional)
– OBEDIENCIA (sumiso, respetuoso)
– CORTESÍA (atento, educado)
– RESPONSABILIDAD (serio, fidedigno)
– AUTOCONTROL (autodisciplinado, moderado)

A continuación formar subgrupos de cuatro o cinco personas para que debatan y discutan el orden de los valores. Por cada subgrupo deben ordenar nuevamente los valores, pero esta consensuado entre los integrantes.

Para finalizar, en grupo grande, y tomando como base el listado de los subgrupos, deberán diseñar una única lista. En esta parte es importante la moderación por parte del coordinador/a. El resultado final es el orden de los valores guías según lo que piensa y siente el grupo.

Dinámica Los Valores Guías
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
En esta actividad la reflexión y el debate se da al final del ejercicio.
Es importante que los integrantes discutan y acuerden que significa en la práctica diaria cada valor, cómo se debe actuar. ¿Por qué es importante esa norma, pauta o valor para el grupo?

Dinámica Los Valores Guías posibilita trabajar sobre los siguientes temas: integración, conducta, argumentación, valores

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Dinámica Girando Sobre Un Dilema
Junio 21st, 2016 by admin

Dinámica Girando Sobre Un Dilema

Dinámica Manejo de Conflictos | Dinámica de Debate y Discusión

Objetivo de la dinámica Girando Sobre Un Dilema:
– Abordar una situación dilemática desde diferentes puntos de vista
– Ejercitar la argumentación
– Trabajar sobre la toma de decisiones negativas

En caso de ser necesario, el coordinador o la coordinadora deberán realizar una introducción acerca de qué son los problemas dilemáticos. Luego, se les informa que realizaran una actividad en el que deberán resolver un dilema, no puede no tomar una decisión, al concluir el ejercicio deberán tener resuelto el dilema aunque no compartan del todo la solución propuesta.

El coordinador/a deberá formar subgrupos de cuatro personas aproximadamente. Cada equipo elegirá a un representante quien rotará en los grupos retransmitiendo sus argumentos, y pudiéndolos modificar a medida que avanza la actividad

A cada equipo se le presenta el siguiente dilema:

“Su país es invadido por un ejercito extranjero y usted con sus dos hijos, un nene de 10 años y una niña de 12 años, quedan prisioneros en un campo de concentración. Quien está al mando le dice que uno de sus hijos se salvará y el otro será ejecutado. Si usted no elige, los dos serán ejecutados. ¿Qué haría en esa situación?

A cada equipo se le asignan diez minutos para que debatan y escriban una solución con un argumento. Es importante que se cuestionen todas las decisiones antes de llegar a una respuesta. La solución y el argumento deberán ser escritos en una hoja que se trasladará junto con el representante.

Luego de transcurrido el plazo, la persona elegida de cada equipo rota a otro grupo con la hoja escrita y se asignan 5 minutos para debatir. Es una buena oportunidad para que los participantes que se cambian de grupo compartan lo discutido en su grupo original y viceversa. Concluido el plazo, se deja por escrito (en la hoja del representante) la solución y el argumento que encuentren (no importa si la solución es diferente a la anterior). Esta acción se debe llevar adelante hasta que las personas que rotan hayan pasado por todos los grupos y vuelvan a su equipo original.

Para finalizar, se asignan los últimos 5 minutos para que cada representante lea todas las posibles soluciones y el equipo elija una (puede ser la que escogieron por primera vez u otra). Luego, cada subgrupo expondrá la solución final.

Dinámica Girando Sobre Un Dilema
IDEAS PARA EL MOMENTO DE REFLEXIÓN Y DEBATE
¿Cómo se sienten al tener que elegir entre dos opciones que nunca elegirían? ¿Se les suele presentar en la vida cotidiana tener que tomar una decisión aunque no les guste? ¿Qué hacen? ¿Cómo lo resuelven?
Tener la oportunidad de debatir con varias personas el dilema, ¿Les ayudó un poco a tomar la decisión? ¿Es bueno consultar los diferentes puntos de vista?
¿Cómo se sintieron al tener que argumentar sobre una acción que no desean realizar?

Dinámica Girando Sobre Un Dilema posibilita trabajar sobre los siguientes temas: argumentaciónperspectiva, complejidad

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